[怀念母亲]教学实录
《怀念母亲》教学设计
课文简说:
课文以回忆的形式,介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲,一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”,充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨,对祖国母亲不变的爱意。
教学目标:
1、会写8个生字,学会“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。
2、有感情地朗读课文,理解课文内容。
3、揣摩重点语句,感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。 教学重难点:
引导学生抓住那些表情达意的关键语句,通过朗读感悟,理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
课前准备:教学课件。
教学课时:1课时
教学过程:
一、描述心中的母亲,导入新课。
1、师:导入语:母亲,多么熟悉的字眼,多么亲切的称呼。我们曾无数次呼唤着母亲,无数次沐浴着母亲的爱。让我们一起轻轻地喊一声----母亲。
此时你的脑海中浮出了怎样的形象。来形容一下你的母亲吧!(学生说)
2、师:听了这两位同学的发言,老师也想说一说我的母亲。(课件出示母亲照片。) 师:这就是我的母亲,母亲一生共生养了我们3个孩子,可以说母亲这一生都在为我们3个操劳。可母亲又是个乐观勤劳的人,看,现在已年近6旬的她还在利用农活闲暇之余干点零活,挣点小钱,用来补贴家用。
所以我觉得这天下所有的母亲都值得我们敬爱。
3、师:和我们所有人一样,著名学者季羡林也有一位爱他的伟大的母亲。而在他的文章里,对母亲他也有自己独特的解释。这节课让我们一起走进他的文章《怀念母亲》。
二、初读课文。
1、齐读课题。
师:好,同学们坐好,往前看,来齐读课题,带着怀念之情再读一遍。
2、师:《怀念母亲》,季老先生怀念的仅仅是生他养他的母亲吗?请同学们打开语文书,翻到第6课,自由地读一读这篇课文,注意读准课文中的生字新词,读通句子。好开始读书吧。(学生自由读课文。)
三、畅谈初读感知。
1、师:课文中的生字新词都会读了吗?来读一读吧。(课件出示本课生字词)
2、师:大家再来看,这是本课要求我们会写的字。你们觉得那些字比较难写或易错,要提醒大家注意的呢,说一说吧。(指导写:挚、频)
3、师:通过读课文,你读懂了些什么呢?学生畅谈初读感受。
4、师:刚才有同学谈到了,季羡林季老先生在文章中怀念的母亲有两个:一个是生身母亲,一个是祖国母亲。那么作者对这两个母亲的感情是怎样的?谁能用文中的话说一说。 文章首尾两段。
四、品悟思母之情。
1、师:季老说他对这两位母亲都怀着同样崇高的敬意和真挚的爱慕,从哪些句子可以感受
到作者对亲生母亲崇高的敬意和真挚的爱慕?
2、师:俗话说:不动笔墨不读书,把这些句子在文中画出来读一读,也可以在句子旁边写下自己的感受,做好批注。(学生读书,师巡视。)
学生交流,
课件出示:在我读大学二年级的的时候,母亲弃养,只活了四十多岁。我痛哭了好几天,食不下咽,寝不安席。我真想随母亲与地下。我的愿望没能实现,从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的人,是灵魂不全的人,我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日。
句子1:我痛哭了好几天,食不下咽,寝不安席。
(引导学生理解“寝不安席”的意思。)
问题1、师:对于母亲的离世,季老吃不下,睡不着,他为什么会如此痛苦不堪? (季老6岁就离开了母亲,平时很少回家,没能多帮帮母亲,感到内疚,所以痛苦。) 师补充:还有一点同学们知道吗?母亲死时,季老也没有在跟前,他母亲临死也没见到儿子最后一面。一想到这,季老更是痛苦不堪。我们来看这段资料:(课件出示)
古人说“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”,这话正应在我身上。我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况,一想到,我就会心肝俱裂,热泪盈眶。当我从北平赶回济南,又从济南赶回清平奔丧的时候,看到了母亲的棺材,看到那简陋的屋子,我真想一头撞死在棺材上,随母亲与地下。我后悔,我真后悔,我千不该万不该离开了母亲。
师:从这段话中我们可以体会到季羡林老先生失去母亲后的悔恨和痛苦。也能更好地体会季老痛苦的原因呢。
师:哪位同学能把季老的悔恨和痛苦读出来。(王恩旭、李玉涵)
问题2、在这悲痛的日子里,在作者食不下咽,寝不安席的时候,他的脑海中会回想起什么?(引导学生想象说话。)
(曾依偎在母亲身边的情景,母亲日夜操劳的情景。)
师:是啊,在失去母亲的日子了,季老一定想到了许多与母亲在一起的情景。看这里。
师适时课件出示课文资料:
这是一个穷得不能再穷的家庭了。因此,幼年时我大部分时间是和母亲形影不离。母亲走到哪里,我就跟到哪里。母亲到地里摘绿豆荚,我便跟到地里,在母亲身后跑来跑去,不停地问着问那。捉到一只蚱蜢,我一定要拿给母亲看一看。棒子上长了乌霉,我一定要问母亲这是为什么。母亲总是一边摘着豆荚一边耐心地回答我的问题,脸上露出慈祥的笑容。
师:看,这样勤劳慈祥的母亲就是留在作者脑海中关于母亲最深刻的记忆了。因此当母亲突然去世,作者内心深处又怎能接受?让我们再一起来读这句话。
师:正如作者所说:一个缺少母爱的人,是灵魂不全的人,我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。
师:从这段话中,我们体会到了季老对母亲的眷恋,对母爱的渴望,还有内心的空虚和寂寞,更体会到了他失去母亲后深深的悔恨和痛苦。谁愿意带着我们体会到的这种感情再来读一读这段话。(吕盈盈)
课件出示课外资料:我暗暗地下定了决心,立下了誓愿:一旦大学毕业,自己找到工作,立即迎养母亲。
师:作者大学毕业后迎养母亲的愿望有没有实现?(没有)
师:所以母亲的离去,不仅带给作者巨大的伤痛,更是作者终身的遗憾。
正如季老所说:“世界上无论什么名誉,什么地位,什么幸福,什么尊荣,都比不上呆在母亲身边。”
预设句子: 后来我到德国留学,住在一座叫哥廷根的孤寂的小城,不知道为什么,母亲频
来入梦。
师:自己的生母频来入梦,作者却不知为什么,我们来一起看看为什么。
课件出示资料1:到了中秋节──农民嘴里叫“八月十五”──母亲不知从哪里弄了点月饼,给我掰了一块,我就蹲在一块石头旁边,大吃起来。在当时,对我来说,月饼可真是神奇的东西,龙肝凤髓也难以比得上的,我难得吃一次。我当时并没有注意,母亲是否也在吃。现在回想起来,她根本一口也没有吃。不但是月饼,连其他“白的”,母亲从来都没有尝过,都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了歉年,连这个也吃不上,那就只有吃野菜了。
课件出示资料2:有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说:“你娘经常说:‘早知道送出去回不来,我无论如何也不会放他走的! ’”简短的一句话里面含着多少辛酸,多少悲伤啊! 母亲不知有多少日日夜夜,眼望远方,盼望自己的儿子回来啊! 然而这个儿子却始终没有归去,一直到母亲离开这个世界。
师:正因为对母亲的这份怀念和愧疚,母亲才会频来入梦啊。
你们还找了那些句段?你来读给大家听。
预设句段:11月18日的日记。
五、(三)品读思国之情。
母亲给了我多少的爱,给了我多少的温暖,远在异国他乡,孤寂时时涌上心头,母亲怎不频来入梦呢?此时此刻,季老怀念的不仅仅是自己的生母,还有那──(祖国母亲)
1. 师:文章中有几段季老在哥廷根的日记,在这几篇日记中,你觉得让你感动的是你一篇?(1935年11月16日日记) (贾维超读) 课件出示这段日记。
1935年11月16日
不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯,只沉默地站在窗前,看暗夜渐渐织上天空,织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候,活动起来。我想到故乡,故乡的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。
2、师:在这段话中有这样一句话:(课件出示)我想到故乡,故乡的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。
3、看“看暗夜渐渐织上天空,织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。”我们都会觉得凄凉,而季老感到凄凉,是因为什么呢?再仔细读读这段话,看能不能从字里行间找到答案? (学生答:我想到故乡,故乡的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉。)
4、师:既然这思念是“凄凉”的,季老为什么又说这凄凉是“甜蜜”的呢?我们来做一道填空题。(课件出示)
他想到( ),仿佛觉得( ),所以甜蜜。
5、师:从交流中,我们体会到了季老这位异国游子诚挚的爱国心,让我们深情3朗读,再次走进老人的心田。(课件出示11月16日日记)
6、师:这种思念是多么深切啊,他在异国他乡想到故国的一切。读:(课件出示11月20日日记)
7、师:时间愈久,思国的神经愈发敏锐,即便是一丝丝轻轻的惊动,也能勾起游子对故国的无限眷恋,读:(课件出示11月28日日记)
六、读《寻梦》,抒发感情。
1、师:这样的思绪可以在日记中找到许多许多,这样的情怀在心中很浓很浓。母亲成了游子梦中一个重要的内容。
让我们纵情读一读(课件出示《寻梦》的开头与结尾)。开头男生,结尾女生。
2、这是何等的魂系梦萦啊!从这两段话中我们能否想象到季老生母的面影和祖国母亲的面影呢?
我们来看下面两段话。
拓展升华
1.赏读季老的其它作品中怀念“母亲”的有关语句:
“在梦里向我走来的就是这面影,我只记得,这面影才出现的时候,四周灰蒙蒙的,母亲仿佛从云堆里走下来。脸上的表情有点同平常不一样,像笑,又像哭。但终于向我走来了。”
惊心动魄的世界大战,持续了6年,现在终于闭幕了。在我惊魂甫定之余,我顿时想到了祖国,想到了家庭。我离开祖国已经10年了,我内心深处感到了祖国对我这个海外游子的召唤。离开时,我头也没有敢回,登上美国的吉普。我在心里套一首旧诗想成了一首诗:
留学德国已十霜;
归心日夜忆旧邦,
无端越境入瑞士,
客树回望成故乡。
小结:是母亲养育了作者,作者也与母亲的命运息息相连。这样一个时刻将母亲装在心中的让人肃然起敬的学者、作家,归国后,在自己的学术领域内,取得了崇高的地位,为祖国母亲赢得了巨大的荣誉。其实像季羡林老人一样的许多海外游子,虽然他们常年漂泊在外,课他们始终不忘自己的祖国,他们都有一颗赤诚的中国心。有一首歌曲唱出了他们的心声,表达了他们的爱国之心。(课件播放《我的中国心》)
七、课后小结。
同学们,我想这首歌也激发了我们所有人的中国心。
师总结:同学们,老师希望你们也要像季羡林先生一样既要深爱自己的生身之母,好好孝敬她们,更要做个爱国的人,热爱祖国,好好学习,长大努力工作,像季老一样,为祖国母亲赢得荣誉。好不好?
八、布置作业。
1、课后把文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子摘抄下来。
2、推荐阅读:《季羡林画传》、《重返哥廷根》、《季羡林论人生》。