生物高考考试注意事项

2014年生物考前嘱咐课

一、注意审题：

1、认真审题，注意题目条件和要求，标出关键字词；

2、对似曾相识的题目，要注意思维定势的影响，因为考试题和自己做过的题完全相同的可能性很小，因此要特别注意条件、要求或图示在哪些方面有变化。

二、选择题：生物选择题一般按先易后难顺序设置，要有思想准备，别以为一眼就可以看出答案，要运用自己所学知识对看似比较陌生的选项进行分析理解，并依据自己的知识去判断它的正误，注意图表题、信息题，根据所给信息、图示作答，切勿弃之不顾而至离题万里；故做生物选择题时，适当放慢速度，认真仔细，重点检查。

1、四个选项一定读完，切忌断章取义。可用直选法，排除法，力选最佳。

2、仔细审阅题干中给出的条件，问题是什么，题干中条件有什么限制，每一个限制条件会缩小答案范围。

3、注意关键字比如“可以(可能)、一定、都、错误、不正确、主要，最，根本，至少”等等，不要认为“一切”“完全”“绝对”的答案就是错的。 三、简答题（4+1） （一）、代谢（光合作用和呼吸作用题目，注意审题，一般都有图，只要掌握原理，细心推敲，满怀信心便可轻松得分）

1、光合、呼吸各个阶段、场所、物质、能量变化及反应式 2、呼吸类型的联系、区别及判断

3、环境因素变化对光合作用中C3、C5、ATP、[H]等相对含量变化的影响判断 4、影响呼吸、光合因素判断及相关的图表、曲线分析

5、真正光合速率、净光合速率、呼吸速率的表示方法与联系

6、有关实验：探究酵母菌呼吸方式，色素的分离和提取及呼吸、光合速率的测定。

7、有计算时注意含义、单位、保留几位小数，CO2与葡萄糖换算时注意是质量还是物质的量。 （二）、遗传题 1、遗传规律

（1）判断遗传方式，显隐性，基因的位置（常染色体、性染色体XY、ZW）：

一类是常规的两对等位基因的自由组合；一类是一对常染色体，一对X染色体上的基因，一类是结合变异、减数分裂一起考查，概率计算注意表现型（尤其显性性状）一定时的概率，如2/3,3/5等即Aa/AA+Aa

（2）推导基因型：隐性纯合突破法，常由aa推出亲代均为Aa,由XbY推出母本XBXb

；后代概率计

算：注意1/3AA,2/3Aa，1/2XBXB,1/2XBXb

；产生配子类型（注意变异在细胞分裂中的考查，异常配子产生的原因）、变异类型（可遗传变异具体，不可遗传变异）， （3）结合基因表达，基因控制性状的方式（原话）

（4）实验设计：验证（探究）遗传定律，两对基因位于一对（两对）同源染色体上，判断变异类型，一般两种方法：自交和测交（视情况而选择），一般用倒推法，即认为假设正确推出应有的实验结果，再反过来叙述。

（5）研究细胞分裂同位素标记染色体或DNA，减数分裂要考虑同源染色体，画简易图。

2、变异： （1）、基因突变（所有生物都可发生）、基因重组（有性生殖的真核生物）、染色体变异（真核生物）都是可遗传变异，这只是理论上可遗传，实际上能否传给子代还要看变异发生在什么样的细胞中，即可遗传变异不一定传给后代。 （2）、基因A和a的根本区别：脱氧核苷酸（碱基对）的排列顺序不同。 （3）、判断是否为可遗传变异实验设计：

①染色体变异可通过显微镜观察；②与原来的类型在相同环境下种植，观察变异性状是否消失③设计杂交实验（自交或测交）观察实验结果。 （4）、显性突变和隐形突变的区分 3、育种：

（1）育种一般是通过杂交把控制优良性状的基因集中到一个个体中，再通过自交（杂交育种）或单倍体育种（花药离体培养后用秋水仙素加倍）的方法得到纯合体；再就是通过射线或太空育种（诱变育种）；原始材料先用秋水仙素加倍则为多倍体育种。

（2）育种方式的选择：根据要求，所培育个体的基因型特点和所提供的材料。 （3）育种原理：三种可遗传变异之一

（4）单倍体不育原因：无同源染色体无法正常产生配子，故单倍体无种子，无果实（特例除外如四倍体的单倍体）；三倍体（不是新物种）不育原因：同源染色体联会紊乱； （5）秋水仙素处理对象：多倍体育种（萌发的种子或幼苗），单倍体育种（单倍体幼苗）；秋水仙素作用原理：抑制（有丝分裂前期）纺锤体的形成，染色体复制后不能移向两极，使染色体数目加倍。

4、进化（往往是选择题） （1）、基本单位是种群，自然选择的是个体，进化的实质是基因频率的改变， （2）、进化和物种形成三个环节：变异（突变和基因重组）、自然选择、隔离； （3）、自然选择和人工选择的区别：人工选择选择的是对人有益的，如选择抗病作物是人工选择，而喷施农药抗药害虫繁殖则是自然选择； （4）、基因频率的计算：

解题时首选基因频率=该基因总数/等位基因总数或A%=AA%+1/2Aa%；

条件不足且数据易开方，只能开方时，由P2+2pq+q2

=1开方推出； X染色体上的基因要小心，XX中有两个基因，XY中有一个基因。 （三）、内环境稳态：

1、神经调节：一般围绕反射弧展开，故要辨别反射弧的各部分；静息电位、动作电位机理，离子运输方式、方向，膜（内外）电位的变化，电流计偏转，几乎是必考点，明确兴奋是在神经纤维上传导还是神经元之间传递，注意图及题干中的信息如；刺激点的位置，对电流方向的规定等；突触结构：熟悉结构图，单向原因，分清递质是兴奋性还是抑制性，施加药物作用的是受体、神经递质还是有关酶，从而判断效果；

2、体液调节（激素起调节作用，是信息分子，不构成细胞成分，也不提供能量）。 （1）、下丘脑-垂体-内分泌腺系统及反馈调节，这类题目突破口在内分泌腺（除下丘脑、垂体外），由内分泌腺向下推知相应的激素，向上推知调节该内分泌腺的激素或过程；甲状腺激素、性激素、肾上腺皮质激素为该分级调节方式且存在负反馈调节；

（2）、血糖平衡注意胰岛素和胰高血糖素的作用；及激素间的相互关系 （3）、体温调节：注意环境是炎热还是寒冷，体温恒定是产热和散热保持平衡的结果，注意调节方式，相应的反射弧，效应器； （4）、水平衡调节：渗透压感受器是在下丘脑，抗利尿激素由下丘脑合成、分泌，垂体释放，靶细胞是肾小管、集合管，作用促进其对水分的重吸收，使尿量减少，渴觉中枢在大脑皮层；

3、免疫调节：体液免疫和细胞免疫的过程，免疫细胞名称及作用，突破口在抗体或相应T细胞或吞噬细胞呈递抗原，识别抗原和特异性识别抗原的细胞或物质；增殖分化过程，T细胞分泌淋巴因子，二次免疫特点；三道防线记清楚。

4、植物激素调节：生长素：生长素的实验（材料的选择胚芽鞘、琼脂快、云母片），两重性的理解，生长素作用曲线分析不要把最适浓度误认为促进和抑制作用的“分水岭”， 顶端优势，根的向地性解释；实验考察：最适浓度，探究某作用，两种激素的关系：协同或拮抗；其他激素的作用（常有图表、曲线、直方图分析），产生部位，各种激素共同作用，相互协调，根据图形判断哪个时期哪种激素起主导作用； （四）、生态

1、种群：种群数量特征（各自的作用）：不同生物种群密度调查方法及注意事项，J型曲线是在食物空间充裕、气候适宜、没有敌害等条件下，S型曲线分析，初期增长缓慢原因是种群基数少，需要适应环境；K值的含义，K/2的应用；

2、群落：物种丰富度，四种种间关系图像判断，群落结构和演替类型、过程的分析，人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行；

3、生态系统结构和功能：四种成分判断（双向箭头是生产者和非生物物质和能量）及地位，食物链（网）的分析，分析能量流动的过程，能量的起点生产者固定的总的太阳能，同化量、摄入量、粪便量关系，同化量=呼吸散失+用于自身生长发育繁殖的能量（流入下一营养级+流向分解者+未被利用），粪便量属于上一营养级流向分解者的部分；能量流动的形式、解释能量流动逐级递减的原因，传递效率的计算，同化量/同化量，研究能量流动意义：可以实现能量的有效利用但不能改变营养级间的传递效率，可以调整能量流动关系，使能量持续高效的流向对人类最有益的部分；物质循环模式图（判断各种成分及作用、碳循环的形式）碳循环中碳的传递形式CO2还是含碳有机物，各营养级通过呼吸作用，分解者分解作用以CO2形式释放；信息传递类型、意义； 生态系统稳定性原因是有自我调节能力，基础是负反馈调节，稳定性大小与营养结构或食物链（网）复杂程度有关。 （五）、选做题

1、注意填涂 35题----现代生物专题

2、注意语言的准确性，要使用专业术语。 四、其他题型 1、有图题

（1）曲线坐标图，一定要明确横、纵轴的含义；看曲线的起点、终点和转折点等，变化趋势及原因，同时对比各图和各曲线间的相互关系。对坐标表达要准确（规范），尽量用课本上的术语表述；书写要工整、条理要清楚；

（2）柱状图，看清各自代表的含义，数量，明确横、纵轴的含义。 （3）表格要明确横列、纵列含义，横向和纵向比较找出不同之处 （4）、遗传图解

亲本、配子,各代符号、杂交符号；基因型、表现型、比例等要素一定要写全。 （5）、细胞分裂图

要明确细胞分裂方式和时期，根据题目中给出的染色体的数目，形态，颜色以及相关基因的位置“比着葫芦画瓢”。画图时用铅笔，绘图要清晰规范。 2、实验题

（1）首先根据题干中的研究问题明确实验目的，结合结果分析确定实验类型：验证或探究（注意有验证的不一定是验证也可能是探究根据结果结论可确定），充分利用实验提供的材料， （2）实验步骤

第一步：取若干材料平均分组编号甲、乙、丙或A、B、C（分几组视具体情况而定）； 第二步：单一变量处理,控制无关变量(注意等量,适量)； 第三步：相同适宜条件培养（培育），观察记录指明观察指标（有时需求平均值）。 （3）如何写实验结论：一看实验目的，二看结果，三看自变量、因变量的关系。

明确结论和结果:结果即是对观察指标的描述,据此得出相应的结论(结论一定是围绕实验目的：验证结论就是实验目的，探究需讨论) 3、计算题

（1）注意遗传的自交和自由交配

（2）理综遇到困难时，在保证时间的条件下，可留到最后再做。 五、特别提醒：

1、网上阅卷，在指定区域答题，否则扫描不上。做完选择题及时涂卡。

2、避免写错别字，做到准确（双缩脲，尿嘧啶，脂肪，脂质，斐林试剂，吡罗红，磷酸二酯键，易地保护，等）；尽量用短句，力求简洁；生物学中化学反应关系式书写规范（如反应式前后的反应物和生成物和反应条件等）。

3、只给一条横线不等于就填一项内容。 六、状态调整

1、考前准备好自己的物品：两证和答题工具（2B铅笔，0.5mm黑色签字笔，橡皮，直尺，圆规等。 2、进考场时要保持良好的心态，每个人都那么善良可爱，监考老师也那么和蔼可亲，教室更是那么熟悉温馨。

3、考试期间保持平常心，保持平时的饮食和作息，不要打破自己的规律和生物钟。

4、任何时候都要心平气和，荣辱不惊，不要被任何不和谐因素影响，除了考试天塌下来有高个子顶着。

5、在考场中，听从监考老师指令，开考前认真填涂个人信息；答题过程中要沉着冷静，胆大心细，按先易后难顺序做题，遇到拦路虎要果断取舍，不要拖泥带水，贻误战机；书写工整漂亮，力争卷面分；分分必争，最后若有不会，宁可蒙错也不留空；考试结束铃不止，我自笔耕不辍。

6.考后带好自己带来的物品，发给自己的一律上缴，轻松地走，正如轻松地来，不带走一片草纸。走出考场就和这一学科讲“Bye-bye”了，不要留恋，不要谈论，马上进入下一学科的备考中，转换思维，也可以说是“喜新厌旧”越快越好。

看完上面的内容，感觉自己信心十足、胸有成竹，一切尽在掌握。预祝同学们： 信心十足进场，平心静气答题，心满意足交卷，高高兴兴离场。