让花儿静静开放

让花儿静静地开放

丰义小学 夏雪霞

春天，缤纷的花季。花儿迎着春风欣欣然绽放。在勃勃的生机中，有着一颗颗炽热、跳动的心灵。这是一个多梦的季节，这是悸动的花季„„

“同学们，再见！”“老师再见！”我挥着手，幸福地目送着孩子们远去的背影„„带着品尝幸福后的甜蜜，我又返回楼上，还有几个孩子做值日工作呢。

刚踏进教室，发现今天很怪，平时值日工作很积极的几个男生正和张围在一起，津津有味地看着张手中的一本笔记本。我的脚步惊扰了他们，看见我的到来，几个男孩假装若无其事地分散开来，张也不自然地把笔记本合了起来。“这么神秘，看的是什么？”我好奇地问，“张，手里拿的是什么呀？”“没„„没什么„„”“给我看看，行吗？”我伸出手，微笑着望着他。“只是一些照片。”张小声地说。“谁的？”我更好奇了。张见我丝毫没有改变主意的打算，犹豫了片刻，把本子递给了我。的确，里面是照片，更确切说是大头贴，清的，拍得还挺自然。我翻动本子，咦，怎么只有清的照片？我继续翻动，本子最中间的一页上有字，“爱上你让我手足无措”，这是什么歌？张竟然也喜欢流行音乐，把歌词也抄上了。我正要翻过，不对，歌词中怎么有清的名字？呀，这是张的日记。糟了，张好像早恋了，这怎么可能？他才六年级呀！我的脑子里忽然一片空白，怎么办？怎么办？

张是个特别的孩子，父母早就离异，从小跟着父亲生活。虽说他是父亲的老来子，父亲对他宠爱有加，可父亲忙于干活，对他关心并不多。想到这里，我努力使自己镇定了下来，若无其事地合起本子还给了张。“张，还没毕业，就忙着交换照片啦！”我想起最近班级中几位女同学拿着她们的留言本找过我呢，于是灵机一动。他红着脸，有些惊愕，显然没有料到我会这么说。“你们都有这样的留念本吧？”我转回头对其他几个同学说。“我有，只是没有同学的照片。”一位凑上前来略带沮丧地说道。“如果你的表现好，老师可以考虑把自己的照片送给你。想要吗？”“要！”“要！”其他几个男生争先恐后地说。“那就要看你们的表现啰！赶快做好值日工作吧！”我微笑着说。

“张，你要吗？”张没有说什么，感觉有些羞涩，偷偷地朝边上的同学笑了笑。“想要的话，跟我来。”张跟着我走进了办公室。

张站在我面前，我让他坐下，“张，老师既没有明星的漂亮、又没有球星的潇洒，为什么你想要老师的照片？” “我„„我„„马上就要毕业了，想作为

留念„„”“那，我想，同学把照片给你，也是为了留下一份美好的回忆。对吗？”我抽出皮夹里的一张照片，递到他的面前。“给，这个送你留做纪念，也谢谢你今天把老师当朋友。”他不相信似的看了看我，好像在确信自己有没有听错。“谢谢你把老师当成你的朋友，把你心中的秘密给老师看。可以继续把老师当作你的朋友吗？”听完我的话，张又开始有些不自然了。

“张，现在，一直是你的爸爸在照顾你、关心你，你爱你的爸爸吗?” 我望着张，发现他的眼眶里有泪花在闪烁。我知道张是个感情丰富的孩子，此时的他肯定想起了从小离开了自己的妈妈，想起了与自己朝夕相伴的爸爸。“爱„„”他努力忍住了泪花。

“爱爸爸，这是一种发自内心的爱，一种对长辈的尊敬，一种感恩。因为你知道爸爸是多么爱你，为了你早出晚归，他的肩上担的是责任、是义务„„”

“在同学中你喜欢清，是吗？”

张的脸憋得通红，没有作声。

“为什么？”见他没有回答，我继续问。

张好久没有出声，我并不着急，慢慢地等着。四周的空气此刻也好像凝固了„„

“她„„她成绩好，活泼开朗„„ ”他的声音很轻，生怕说错了什么。 “哦，原来是这样，这种孩子不光你喜欢，我也挺喜欢的。可这样的喜欢并不是爱呀，只是你对她的一种好感、一种欣赏，她的性格、她的长处，都是你可以学习的。知道吗？你是男子汉，等你长大了，成熟了，就会明白爱不仅仅是欣赏，更重要的是一种责任，是要付出努力的。”他低着头，无语。

“喜欢别人，欣赏别人假如放在嘴边，到处去张扬的，反而会适得其反，让人感觉你的浮夸、虚伪。你考虑过别人的感受吗？”张的头埋得更低了，我看不见他的脸，但我看到了晶莹的泪珠滴落在的手背上。我递给他餐巾纸，示意他把泪擦擦。

接着，我告诉他，现在应该把这份不成熟的好感埋在心底，让它变成一份美好而珍贵回忆，用自己的行动干出点成绩，获得同学们的欣赏和喜欢。

谈话结束的时候，我征得了张的同意，把我的照片贴在了他的笔记本上，并在旁边写上了一段话：回忆需要珍藏，未来更要努力。

张没说什么，他轻轻地把笔记本揣在怀里，向我道了声“再见”，转身离开了。看着他的背影，我喃喃自语：“孩子，愿你顺利地度过这悸动的花季，一生

幸福！”

偶尔听孩子们有时在偷偷议论：谁喜欢谁。当时只是以为孩子还小，这只不过一句玩笑，从没想到这群六年级的小不点身上也真会出现“早恋”。

这次无意中看到张的日记，我当时简直懵了。六年级的学生竟会学着恋爱，不可思议。可是细细想来，与其说这是早恋，不如确切地说这是一种朦胧的好感，一种模糊的欣赏。处于青春萌动期的孩子内心充满希望和幻想，他们的内心世界丰富多彩，再加之现在孩子的生活中接触到的东西太复杂了，一有空，耳朵里听的便是谈情说爱的流行歌曲；一放假，眼里看的便是像《一起去看流星雨》的青春偶像剧„„所以这种花季的悸动并不是大人眼中洪水猛兽，并不是道德败坏，而是一种正常的生理、心理变化。所以在进行疏导沟通时，我首先尊重孩子，以送照片为由，把他带入办公室，委婉地告诉他“爱”和“欣赏”的区别。然后以朋友的身份走近孩子，倾听孩子的心声。最后则动之以情，晓之以理，用爸爸的爱来打动他,让他明白“爱是一种责任”。

这是一次无意的发现，但事后想想，张的身上出现这种情况，也并非偶然。张是一位从小缺乏母爱的孩子，残缺的家庭让他极其渴望受到重视，得到爱。这种心灵中的诉求在家庭、老师得不到满足，自然就会把它转向同学、朋友。当老师不在时，他经常讲笑话、做鬼脸惹得同学们哈哈大笑，为的就是引起大家的重视。而对于这一切，作为与他朝夕相处的班主任的我竟然忽视了，忘却了„„

应该感谢这一次的偶然、这一次的无意，正是它，让我认识到了自己教育中的缺失，亡羊补牢，犹未晚也。

可是对于学生的早恋，我们往往谈之色变。可是，我们是否想过，当年的自己是否也有这青春的悸动？或许当年的我们只是善于隐藏、善于调节罢了。

孩子心中的懵懂是稚嫩的，它并不可怕，可怕的是我们这些为人之师的忽视、讽刺和斥责，会让孩子在懵懂中渐渐迷失了方向。怎样让孩子在这花季静静地开放呢？

第一、捕捉细微，关注学生。

细微之处显真情，学生的言行举止正是他们内心世界的表现。要真正地了解学生，走入他们的心中，就要读懂学生的一言一行。 从细微之处着眼，关注学生的变化，需要教师有一双慧眼。

第二、各科配合，渗透教育。

加强平时关于与异性交往的教育，积极引导，使学生能敞开美好而神秘的的

心灵之窗。教育时，可以打破学科的界限，发挥各科的特点。科学课上，让学生了解青春期的生理变化；心理健康课上，用鲜活的例子使学生明白如何与别人相处；语文课上，引导孩子用文字来表达心中的渴望„„

第三、讲究艺术，润物无声。

教育是一门艺术，讲究随风入夜、润物无声，而对学生在青春期的变化这个话题本身就很敏感，所以教师在处理时应该采用委婉的方式，用心找到教育的契点，用尊重、信任、理解去感化学生、引导学生，是他们能大大方方地与异性交往，学会自我感情的调节与控制。

作为一名教师，对孩子的教育需要一份智慧，更需要一份真挚的爱。智慧的累积需要教师不断努力，真爱的传达需要教师一颗火热的心，有了它们的滋润，那么经历多梦花季的花儿将来也许会在这个悸动的花季静静地开放„„