小动物过冬(教案)
一、教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、学会本课４个生字，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。
4、能分角色演演课本剧。
二、教学过程：
一 复习1
上节课我们认识了哪三个小动物？（指名答）
给他们打个招呼吧！想和他们做好朋友吗？
2 出示词卡。
指名读。跟读。
二 精读精读第一部分过渡：
（一）师：三个好朋友一起唱歌跳舞，一起度过了温暖的春天、炎热的夏天。秋风起了，天气渐渐凉了，他们在忙些什么呢？
指名读第二自然段。
1） 告诉了我们什么？小动物们为什么商量过冬的事情？
2） 指名试读。指导。齐读。
（二） 精读第二部分
1过渡：你们作为他们的好朋友，想不想和他们一块商量。
（自读3-7自然段）
你们知道了什么？你知道谁怎样过冬？
我们知道了小动物过冬的方式都不一样。他们是怎样过冬的？
先来看看燕子吧！
谁来问问小燕子？（指名问）
1） 燕子是怎么回答的？（指名读）（出示燕子的话）自读
2) 燕子是怎样过冬的？（指名答）板书：飞到南方过冬
3) 指导。小燕子为什么要飞到南方去？理解“暖和”“很多虫子 ”
指名试读。齐读。
总结：我们是这样学习小燕子过冬的，先读一读，再说一说。
2 小青蛙是怎么过冬的呢？
1）请同学们先读一读，再说一说。读一读小燕子怎样问的，小青蛙又是怎样回答的。请读4，5自然段。
出示句子。
燕子接着问小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去了？”
指名读。指导。
燕子怎么称呼小青蛙的？（青蛙哥哥）指名读。齐读。
2） 青蛙怎么回答的？谁能用自己的话说一说。板书：钻到泥土里
出示句子：小青蛙说：“我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。”
指名读。
指导。“吃得饱饱的”是什么样子？谁能再读一读。
“来年冬天”，相机理解“来年”，青蛙要睡多长时间。
齐读。
小组内分角色朗读。
师生合作读。
男女生合作读。
过渡：按这样的方法自己先读一读，再说一说，最后分角色朗读。小组学习6，7自然段。
3 说一说，小蜜蜂是怎样过冬的？板书：躲到蜂巢里
小蜜蜂为什么这样过冬呢？（都是冰雪，没有鲜花）
分角色朗读。
（三）精读第三部分
他们商量好之后，有了一个约定。
什么约定？（明年春天还在这里想见）
齐读本段。
三 分角色朗读全文。
1 小组内朗读。
2 指名表演。（佩带头饰。）
四 总结
你们还知道其他小动物是怎样过冬的？
冬眠：青蛙、乌龟、蛇、熊
到南方过冬：燕子、大雁
原地搭窝过冬：喜鹊、乌鸦、麻雀
准备过冬粮食：蚂蚁