[母亲的账单]教学反思
《母亲的账单》教学反思
黑龙江省甘南县第五小学 范纪友
《母亲的账单》是教科版三年级语文上册第一单元的第二篇课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单,索取他每天帮妈妈做事的报酬。当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬——60芬尼时,同时也看到了妈妈给他的一份账单,这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价,他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。这篇课文把母爱的无声、无私、和无价表现得极为动人。
为了上好这一课,我把平时生活中使用过的各种票据,比如汇款的回执单、超市购物单等等,都留存了下来。开始上课时,我把这些票据一一呈现给孩子们,并告诉他们这些就是所谓的账单,它们都与“钱”有关,而古代曾经以贝壳充当货币。在板书课题时,我故意把“账单”中的“账”字写成“帐”,而且还对孩子说,要想写一手好字,首先应该把字写正确,因为老师也经常写错别字,结果闹出不少的笑话,今天老师可不希望这样的笑话再次发生。等我把课题书写完毕后,又问学生:“同学们,仔细看,老师写得很认真,是不是都写对了?”经过我的提醒,学生们一个个伸直了小脑袋,聚精会神地看着黑板,有的同学还一边看,一边伸出自己的小手在书空。原本打算,我通过班里一直都很认真的孩子发现错误,再给其他同学以警示。正当我暗自庆幸自己的别出心裁时,突然一只小手高高地举了起来:“老师,那个‘帐’字你„„”话音未落,其他的孩子也都纷纷举起了小手。他们的发现正是我想要的,于是我又连忙把字改正确,并且笑着对他们说:“真是好孩子,你们都有一双善于观察、善于发现的眼睛,真棒!”这时,有几个班里的尖子生可不安静了,他们都不约而同地对我说:“老师,你真坏„„”
我参加工作已经十七年了,我热爱自己的事业,我理所当然地不希望给孩子留下任何不好的印象。可这一次,虽然得到了学生们对我说出的“你真坏”这样的评价,可我心里清楚,这些都是善意的,他们也都明白我为什么要这么做。结果正如我所料,在第一单元小测验“看拼音写词语”一题中出现了这个词,全班没有一个同学书写错误。当我进行试卷的讲评时,我问学生是怎么记住这个词语的,学生们就开始七嘴八舌地说起开学初的趣事。看着他们得意的神情,我开心地笑了。
对于一个老师而言,还能有什么事情比这件事更让人高兴的呢?回顾那一课的经历,我突然发觉:作为一个老师,不能只知道在学生面前发号施令,否则可能会引起学生的反感。相反,老师应该把自己和学生放在同一个位置,和他们成为学习上的好伙伴、好朋友,可以把自己学习的经验和体会毫无保留地说给学生听,让学生从心底接受你、接近你,和你拉近彼此间的距离,从而使学习的氛围变得轻松和愉悦,也许这就是教学的艺术。我相信,在今后的教学中,只要我们肯于积极思考,一定能够找到有效的教学方法。