给我一双语文的慧眼
借我一双语文的慧眼
——听蒋玉芬老师示范课有感
2011年10月29日是我们国培班学员下基地实践培训的第一天,我第一次见到了我的指导老师蒋玉芬老师。蒋老师非常娇小,人甜甜的,声音柔柔的,让人感到很亲切。我暗暗寻思: 这么温柔的老师能镇得住五十几个活蹦乱跳的三年级的孩子吗?
蒋老师那天上的是人教版第五册第17课《孔子拜师》这篇课文。在接下来的三十五分钟教学,蒋老师以扎实的功底、朴实的教风、睿智的语言征服了在场的每一个人。我认真地听完了蒋老师的课,不禁感叹:原来语文课可以这样简单地上!语文课也能让学生感受到学习是一件幸福的事。以下是我的收获: 一、简单的课堂,不要让孩子们目不暇接
蒋老师的这节课没有精心预设的场景演练,没有精美课件的渲染衬托。整节课的教学环节:朗读——感悟——朗读,简化而有效,教具只有一只粉笔、一块黑板和几张简单的幻灯片,却让学生扎扎实实的朗读、领悟、积累和运用。
二、轻松的课堂,不要吝于赏识自己的学生,
蒋老师说:“好孩子是夸出来的。你想让自己的学生充满自信,充满动力就鼓励他、赏识他吧。”她的课堂,整堂课老师的脸上都带着微笑,那微笑是老师对学生发自内心的鼓励、支持和赞许。她的课堂,整节课都能听到“太有才”、“挺有趣”、“真聪明”这样的评价语言,学生得到了肯定,脸上都洋溢着愉悦、洋溢着快乐、洋溢着幸福,那是一种对学生的爱,没有半点做作。想想自己的课堂为了体现老师的威严板着脸,面带微笑对于学生好象成了一种奢侈品,真该好好地反思反思自己的教学了。
三、自由的课堂,不是降低要求,而是高效的课堂
蒋老师的课堂,以“教材”为本,以“学生”为本,营造一个让学生敢说、乐说的课堂氛围,扎扎实实抓基础。蒋老师在《孔子拜师》一
课的教学中,先让学生把课文默读一遍,自我纠正,再让学生代表进行朗读,通过同学间的对话、师生间的对话纠正难读易错的拼音。再共同探讨交流的方法进行,老师抓住学生的疑点,没有繁杂的分析,只有找关键词、反复朗读、体会。在这样简单的训练中,学生的习惯得到培养,内容得到理解,情感得到感悟,能力得到提升。整节课,学生在宽松、自由的课堂中有效地学习着,收获着。
四、智慧的老师,将简单语文上得不简单
《孔子拜师》一课的教学中处处可体会蒋老师的教学智慧。通过找课文中关键词“风餐露宿”、“日夜兼程”、“风尘仆仆”等,培养学生准确把握课文主旨的本领。指名朗读,学生互评,老师点评,既让学生看到自己朗读的不足,又不停地受到鼓励,从而使学生树立信心。老师的两次范读为学生指引了训练的方向。师生的合作朗读,使学生能更好地感悟作者的情感。一个个看似不经意的设计,却恰是蒋老师的匠心独运之处。简单语文不是简单形式上的简单,而是充分体现老师智慧的过程。
听了蒋老师的课我受到了震撼,我心潮澎湃,我感受到了,要教给学生真知,就要切实地提高自己的文化素养。因为只有高素质的教师才能培养出高素质的学生。
“雾里看花,水中望月”,蒋老师借给了我一双语文的慧眼,拔开语文课的迷雾,鼓舞了我不断去反思,不断去总结,不断去充实自己。我会努力在以后的课堂教学中尝试,让语文课有语文味,真正做一个学生喜欢,领导放心,家长满意的教师。