北京版小学三年级语文第五册[遥远的恐龙世界]教学设计
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北京版小学三年级语文
第五册《遥远的恐龙世界》教学设计
【教学目标】
1知识与技能
学会先概括后具体的写作方法。
2过程与方法：
（1）利用影像加深学生对文章语言的理解。
（2）能有语气的朗读课文，巩固默读课文的方法。
（3）学会3、4自然段的写法，能用先概括后具体的方法说一段话。
3情感态度价值观：
了解课文中介绍的三种恐龙，能说出他们的样子，对恐龙产生浓厚的兴趣。
【教学重点】
了解课文中介绍的三种恐龙，能说出他们的样子。
【教学难点】
学习3、4自然段的写法，能用先概括后具体的方法说一段话。
【教学过程】
一、解释遥远，课题导入
师：同学们，我们人类成为地球的主人的时间大约有200多万年
了。你知道几千万年前谁又是地球上的主人呢？很久很久以前，各种各样的恐龙是地球上的主人，今天我们就走近遥远的恐龙世界。 想一想，怎么读？指导学生读出不同的体会。
预设：学生没读出来时，教师说读了课题，你知道了什么？
二、新授
（一）初读课文，整体感知
1师：恐龙世界是什么样的呢？让我们走进课文中描述的遥远的恐龙世界。请你自己读一遍课文，注意读准字音，不认识的字借助书后生字表多读几遍。
2、生字词反馈
（1）它们伸着长长的脖子，移动着笨重的身子，一群一群地在平原上散步、游戏。
（2）暴龙是最贪心的猎手。他们露出尖利的牙齿，迎着风追赶平原上可怜的动物。
（3）翼龙是天空中的英雄。他们张着宽大的翅膀，在空中优美的飞行。
师：句子你们读得很通顺了，这些词语能读正确么？ 脖子笨重贪心猎手牙齿追赶英雄湖面
【设计意图:通过检查学生读句、读词，教师及时了解学情。】 1师：现在请同学们打开课本，用你洪亮的声音清楚流利的把课文读一遍，一边读要一边想，这篇课文向我们介绍了哪些恐龙？
2、你记住它们的特点了吗？猜一猜是什么恐龙？教师出示恐龙