幼儿园户外活动安全为重
作者：孙艳艳
成功·教育 2014年03期
户外是一片开阔的天地，也是一本优秀的教科书，有学者指出，幼儿园有必要把孩子的兴趣引向户外，让孩子接触户外自然，充分体验户外活动的快乐。作为一名幼教工作者，不仅要让户外活动有质量，让孩子们体验到户外活动的乐趣，同时更应该保障幼儿的安全。由于幼儿的年龄小，认知水平比较低，自我安全意识和防护意识较弱，因此幼儿园的安全工作就成了重中之重；家长把孩子送到我们手中，是信任我们，是将一份责任托付给了我们，我们就有责任照顾好，教育好孩子。那么，怎样做好户外活动中的各项安全工作呢，下面我就结合我的工作经验，谈谈几点看法：
一、安全隐患的排查
户外教学活动，顾名思义，在户外开展的教育教学活动，活动开展地点不是仅仅局限于幼儿园内的场地，还包括社区、幼儿园周边的广场、公园等公共环境。户外活动场地越开阔，危险系数就越高。为了确保幼儿的安全，首先我们要对活动的场地进行划分，依据场地自身的特点选择适合的运动项目，若户外体育活动场地面积过小，可以采取年龄组错开锻炼的方式，以免因场地窄小而发生安全事故。若是面积较大的场地，应依据场地的性质确定该场地所开展的运动项目，如不规则且多障碍物的场地可以进行攀登、平衡类练习；柔软的草地可以进行跳远类练习等。在使用器械前一定要仔细认真的检查器械是否存在安全隐患，确保幼儿在使用过程中不受到伤害。例如：教师组织幼儿不在户外玩耍大型玩具，在玩耍前教师只是向幼儿提出了几点玩耍过程中的要求，并没有对大型玩具进行检查，结果有幼儿在玩耍的过程中突然大声哭喊了起来，原来在大型玩具台阶的边上有一个地方因为破损，使得一小块铁皮翘起来了，孩子在玩的时候不小心手按在了上面，结果被划出了一条6公分左右的口子，流了很多血，导致很严重的后果。教师除了要认真检查器械是否存在安全隐患，另外还要仔细检查幼儿的衣着、鞋袜是否适合进行户外活动，口袋内有无尖锐物品，清除不安全的因素。
二、抓好常规管理
户外活动相对于其他活动而言，首先场地很大，其次有很多吸引幼儿注意力的因素存在，新鲜事物的吸引，会使幼儿的自动能力下降，活动显得乱糟糟的，户外活动常规缺乏，往往会导致幼儿受伤，发生意外事件。为了保证幼儿的安全，常规在户外体育活动中的制定与执行应被重视。常规的内容主要涉及下列几个方面：体育器械的拿放常规；体育器械的使用常规；能够根据教师的指令，调整自己的行为，及时做出整改，调节自己活动的常规。为使常规能被幼儿接纳，首先应引导幼儿理解常规的重要性。让幼儿了解没有良好的常规，在户外活动中可能会发生哪些不好的事情，向幼儿举例说明，使幼儿明白事情发生的原因是什么，造成的后果有哪些，让幼儿明白遵守常规的重要性。另外，在常规的执行过程中，如果发生了幼儿不遵守常规的事件，教师要及时从正面对幼儿的行为进行点评，适时的给予批评，引起其他幼儿的重视。教师可以带领幼儿一起共同制定部分常规，从幼儿的角度出发，让幼儿自己说说在户外活动中应该注意哪些，往往幼儿对于自己制定的常规都会乐于遵守。
三、活动中的观察调控
在幼儿进行户外活动时，教师的观察也是至关重要的，如果教师在幼儿进行户外活动时，能时刻关注幼儿，那么幼儿在做出某些不安全举动时，教师就能及时发现，及时制止，避免发生意外事故。例如：在一次户外教学时，两名教师带领幼儿在马路边上行走，教师在看到路边上的花店时，就有一句没一句的聊了起来，说说自己种的花最近长的怎么样，用了哪些方法进行护理，就在两位教师聊天的时候，一位幼儿看到马路上有一个亮晶晶的物品，于是直接冲了过去想要捡起来，这时一位行人骑着一辆电动车直接冲了过来，为了躲避幼儿，行人撞在了路边的花坛上，摔了一个大跟头，而孩子也受到了不小的惊吓。虽然事情发生以后，幼儿和行人都没有受很大的伤害，但是如果两位教师在幼儿行走的过程中时刻关注着幼儿，那么事情就可能不会发生了。为了更好的确保幼儿在活动过程中的安全，教师一定要做到眼观六路，耳听八方，时时刻刻对幼儿的行为进行关注，一旦发现幼儿有不好的行为，或者是不正确的操作器械的方式，就要及时的进行制止，及时引导，确保每位幼儿都能安全的进行活动。
四、教师的急救技能
虽然我们都希望在组织活动的过程中不要发生意外事件，但是往往不如人意，在我们稍不注意的时候，孩子就发生危险了，那么作为一名教师，在发生意外时首先要冷静，要用最适当的方式来处理意外事故，将伤害降到最低，这就要求我们老师，要努力学习，丰富和巩固我们的安全技能，确保在发生意外时能够对意外伤害事故进行处理。
安全问题是幼儿园教育的重中之重，我们务必要把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。户外体育由于其自身的特点，易成为幼儿园安全事故频发环节之一。这就要求我们老师，在组织开展户外活动时要严格要求自己和幼儿，从细节入手，做到防患于未然。
作者介绍：孙艳艳，常州市翰林河景幼儿园