谈幼儿教育社会化对幼儿教师的影响
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浅谈幼儿教育社会化对幼儿教师的影响
◎裴培
（华中师范大学教育学院湖北・武汉４３００７９）
擅要幼儿教育社会化是指推进政府与非政府力量携手举办幼儿教育，共同提供幼儿教育费ｊｊ｜和民主管理幼儿教育的过程，是幼儿教育从过分依赖政府到以社会为依托，扎根于广大社会的过程。本文通过对幼儿教师的专业发展、工资收入、稳定性、师资培训等方面的分析采揭示幼儿教育社会化对幼儿教师带来的夥响。关键词幼儿教育社会化幼儿教师影响
文章编号１６７１－－０７０３（２０１０）０４－２１４．－－０１
幼儿教育社会化是我国幼儿教育事业发展的重要国
策。幼儿教台：社会化对整个幼儿教育事业的发展带来了深远的影响，同时在这—过程中对幼儿教师也带来了许多方
面的影响。
一、幼儿教育社会化对幼儿教师专业发展的影响
幼儿教育社会化其最终目标是满足儿童公平的受教育权，促进儿童个性全面和谐的发展。随着幼儿教育的发展，社会对幼儿教师的要求也不断的提高，为了使年幼儿受到良好的教育，世界各国都非常重视幼儿教师的水平。在市场需求下，各级各类幼儿园大办特色班、特长班，以此来吸引家长，增加生源。为此对幼儿教师的专业发展和实践智慧提出了更高的要求。幼儿教师作为专业人员不仪要有充分的理论知识和专业技能，更要具有实践智慧，把个体具有的知谚｛水平运用到实践。所谓实践智慧是动态生成的，是融于现实的教学实践活动之中的，表现为教师面对教学情境瞬时的直觉反应，展现的是对教学常规的突破。教育是充满复杂多变的一项活动。幼儿作为活生生的人。随时随地的都在发生着变化。它需要经验的积累，但不能简单的歉意或复制经验，这就要求老师在具体的教学情境中随机盥变，而应变过程也就是教师实践智慧的展现过程。也就是说‘教学有法’，“教无定法”。
二、幼儿教育社会化对幼儿教师工资收入的影响
在幼儿教育社会化的进程中，幼儿教育虽还带有福利
使幼儿成为“最终的牺牲者”。
三、幼儿教育社会化对幼儿教师队伍稳定性的影响幼儿教师流动是指具备了一定条件的合格劳动者选择或者放弃幼儿教师这一职业，或者在职的幼儿园教师从这个幼儿园转入其他幼儿园或者其他教育阶段的学校。在幼儿教育社会化的过程中幼儿教师是人才资源的一部分，在
市场经济条件下，也遵循价值规律而流动。幼儿教师的流
动使教师队伍更不稳定。从目前幼儿教师流动的趋势看：一是从中西部地区向东部沿海地区流动，从经济相对落后的地区向经济发达地区流动，二是从农村向城市流动。这样就造成了幼儿教育师资力量分布不均衡，造成幼儿教育两极化的格局。
四、幼儿教育社会化对幼儿教师师资培训的影响
在幼儿教育社会化的过程，我们要求不断提高幼儿教师的从业水平。近年来越来越多的国家对从事幼儿教育工作的人员实行了资格证书制度，不仪要求完成学位和修完有关的学分或专业训练，还要通过教师能力测验。
随着幼儿教师的学历层次和实际能力的不断提高，对师资的培训也相应的提出了更高的要求。但是在师资培训的经费和方法方面尚存较大的分歧。首先幼儿师资培训不够，培训方法的改革步履维艰。目前的师资培训以灌输为
主，使部分幼儿教师缺少创新精神。其次培训经费的来源成
为一大阿题。尤其在非政府办的幼儿园中，幼儿园采取以园养园的方式维系自身的运转，收取的学费除发放教师工资外，能够投入到提高教师水平的职后培训的经费非常有限。此外很多幼儿园在培训教师以后，有些幼儿教师会流动到其他的地方，这样使很多的幼儿园尤其是私立幼儿园不愿
性，但也不能不讲经济效益的得到财政的支持。在公办幼
儿园在教师队伍的建设中，合同制的教师越来越多，有的甚至到了以合同制教师带班为主的程度。这是公办幼儿园一
方面希望扩大招生规模以求发展，另一方面又不愿背上沉
重的教师福利包袱的必然结果。同时也圊予歧府部门对幼儿园增编的严格限制。教师编制的“双轨制”的不良后果是：
意拿出经费提供给幼儿教师培训和进修的机会。但政府的
投入的资金也是有限的，不可能照顾剑庞大的私利幼儿园
编制内的教师收入高ｆ面且负担轻，因此养尊处优；编制外的
教师收＾低而且工作任务重。
幼儿教育社会化的进程中，以市场为导向的的私立幼儿园迅速发展，同公立幼儿园相比，私立园中的教师不论是在工资还是在福利待遇上都存在着明显的差异。在教师这
这个群体。
如上所述幼儿教育社会化从多个方面多幼儿教师产生影响，伴随着我国幼教改革不断深入、制度日益的完善，这些影响会相应得到解决。而随着学前教育的发展以及全社会对于学前教育事业的了解，幼儿教师的社会地位及认可度会日益提高，幼儿教师必然会得到应有的尊敬。
参考文献：
个行业中，幼儿教师的社会地位和工资待遇普遍较低。社
会比较理论认为。人的工作的积极性不仪受自己所得的绝对报酬的影响，而且还受到相对报酬的影响。人会把自己的投入和报酬与他人相比较。只有在比较中体验了相对报
Ⅲ王守恒．熊运标．课程改革与教师专业发展．安徽教育出版社，
２００７．
酬的公平感后，才能调动其积极性。当个体感到自己支付
太高而产生不公平感时，就会通过消极工作或者离职等方式来消除不公平感。幼儿教师在严重的工作压力下，容易产生职业倦怠。教师的职业倦怠不仅危害个人的身心健康、家庭生括和人际关系，更会影响教育的质量和幼儿的发展。
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【３】冯晓霞勘儿教育，长存：吉林教育出版社，２０００．
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２０１０年第４期安徽文学
万方数据
浅谈幼儿教育社会化对幼儿教师的影响
作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：被引用次数：
裴培
华中师范大学教育学院,湖北·武汉,430079安徽文学（下半月）ANHUI LITERATURE2010，
参考文献(4条)
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1.期刊论文 邵清华 福禄培尔学前儿童教育思想探析 -胜利油田师范专科学校学报2001,15(1)
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