第四课欢快的青春节拍教案(谢文姬)
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第第四四课课 欢欢快快的的青青春春节节拍拍
教学目标：
1、情感、态度、价值观目标
以积极乐观的心态迎接青春期的到来。深刻体会青春的内涵，体验青春的幸福，珍惜美好的青春。仔细体味自己在青春期拥有的幸福，树立正确的人生观和价值观。
2、能力目标
能从容面对青春期胜利和心理的变化。正确对待自己的生理变化，心理上的混乱与恐慌，促进生理和心理协调发展。认识。
3、知识目标
了解青春期一些基本的生理和心理常识。
第第一一框框 走走进青春
教学过程：
（一）走进青春
学生朗诵：如花的青春试一试：（略）
(包括诗词、漫画、歌曲、文字等)来畅想青春。
1、青春期的生理特点
想一想：自己同小时候相比，有哪些生理变化？（如身高、体重、体形等） 女孩的生理特点：女孩的青春期一般自11～12岁开始，到18～19岁结束。这一时期，女孩的身体出现急剧变化，身高和体重迅速增长，同时出现女性第二性征：皮肤细腻，颈部和肩部圆润平滑；乳房隆起，形成柔和的曲线；嗓音尖细，骨盆变宽，阴毛出现；卵子开始发育成熟并排出，出现月经，开始具有生育能力。
男孩的生理特点：青春期男孩的肌肉变得发达，胸背变宽，肩宽于髋，骨骼
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变得粗大；喉结突出，声音低沉而洪亮；皮肤变粗，皮脂腺分泌增加；体毛增加，分布广，有胡须，阴毛上至脐部，长出腋毛；阴茎及阴囊发育，出现遗精，开始有生育能力。
2、青春期的心理变化
具体来说，青春期的心理变化表现在以下几个方面：
（1）自我意识方面
①少年成人感：希望参加成人的活动，独立倾向增强，希望被尊重，希望被视做成人并享受成人的权利。
象，表现在崇拜娱乐明星、注重装扮、在意他人评价。
力提高，但同时也好幻想，易片面化（以点概面），。
平等交往，但由于每个人的性这些日记写下的心里话，又由于自尊心，于是就形成既想让⑤独立与依赖的矛盾：感，顾或干预，对一些事物是非曲直的判断，不愿意听从父母的意见，对一些传统的、权威的结论持
2
与温柔细腻并存；气质与性格的发展和逐渐成熟。
（3）智力因素方面：注意能力、观察能力、记忆能力、思维和想象能力都有提高。
（三）爱惜青春
1、青春期生理健康
在青春期，由于我们的身体发育很快，会出现一些特殊生理现象，如变声、长痘痘等，这就需要我们采取一些保护措施，顺利渡过这一特殊时期。
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在变声期，正在迅速发育的声带，都会有轻度的炎性水肿，如有外界不良刺激容易造成声带的永久性损伤。因此在变声期要注意保护嗓子，即注意唱歌和阅读卫生，不要高声喊叫或长时间唱歌、“吊嗓子”，不吃过酸、辛辣刺激性较大的食物；不要吸烟、喝酒；要多饮白开水、淡茶水或泡（煎）菊花茶、胖大海水。
青春痘是可以自愈的一种暂时性生理现象。平时应当经常用温肥皂水洗脸，避免刺激性饮食及多脂多糖事物，不要用手去挤压。
老师寄语：
歌。
第二框
导入新课教学：
同学们，在前边的一个框题中，我们知道，青春期的到来会使我处理不好青春期，春的内涵，
1、在青春期里，我们容易出现哪些认识上和行为上的误区？
•经常谈论和取笑同学的生理变化
•经常谈论和猜疑男女同学之间的关系
•喜欢以各种方式逞强，表现自己的个性
•总觉得父母和老师太罗嗦，爱管闲事，总是和自己过不去
•总喜欢和“哥儿们”、“姐儿们”在一起，常常为“哥儿们”、“姐儿们”两肋插刀，大打出手„„
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2、我们应该怎样对待和处理上述种种误区？
•该不该谈论我们青春期的生理变化？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？ 对于青春，我们充满了好奇，因此，同学间可以相互交流，共享成长的经验。但要遵循彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。
拿别人的生理发育特点开玩笑是不应该的，这是对他人人格的不尊重，是一种不道德的行为。如有人笑我，我会用自己的智慧维护自己的荣誉。
•如何表现自己的个性？
真正的个性不是装扮上的标新立异，也不是发型上的烫卷染色，千媚百态，而是从内心深处散发的美丽和魅力，脱依赖，勇于为自己行为负责的精神，是自觉地遵守各种规章制度和道德规范，是学会有效的保护自己，不良诱惑。
•男女同学之间要不要交往？应该如何交往？
男女同学之间的正常交往，男女生之间交往可以优势互补，取长补短，但要做到以下几点：
它很容易导致朋友之间互相包庇、互相隐瞒，只会
又认为父母赶不上潮流，对父母的话听不进去，甚至动不动就和父母顶撞，耍态度，发脾气；对老师的批评教育很反感。认为老师和父母总爱和自己过不去。
随着年龄的增长，我们青少年的独立意识会逐渐增强，这是难能可贵的，但是，我们不应该将其同接受成年人的正确教育对立起来。我们应该看到，我们中学生年龄还小，社会经验和生活经验都还比较缺乏，虚心接受家长和老师的正确教育和引导是很有必要的。如果，连老师和家长的正确教育和引导都听不进去，我们就很容易在生活的道路上出现偏差，甚至会误入歧途。
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二、全面理解青春的内涵，让青春永驻我们的心间！
1、关于青春的诗歌欣赏——青春ABC„（诗歌续写）
2、关于青春的名句欣赏
3、你是如何理解青春的内涵的？（组织学生讨论，教师进行归纳）
青春不仅仅意味着秀丽的容颜、优雅的气质、和健美的身姿；它更意味着一种新的精神境界，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉；青春是活力的象征，和意志。青春是我们拥有克服困难和怯懦的勇气和冒险的魄力，是我们能够尽情的享受人生竞争的种种乐趣。
4、（教师进行归纳点评，结束教学）
是一棵常青树永不凋零
青春和衰老不在于年龄的大小，一个人虽然年事已高，却仍可持青春和活力！
第三框 祝福青春
课前准备活动：
请家长给学生谈谈家长自己的青春年华是如何度过的，梦想和激情是如何点亮了家长自己的青春生活的？在已近中年的时候，如何看待那段岁月？如果有来生，将如何度过青春？
（让学生了解父母的过去，知道每个人都曾拥有青春，拥有梦想和激情。而父母以过来人的身份谈谈青春，将会有更深刻、更理性的见解，让学生从父母的言辞中领会青春的美好、珍贵。）
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要求学生谈谈对家长所发之言的看法，用自己的现在与父母的过去及父母的现在做比较，看看我们拥有什么，又缺少什么。当你到了父母的年纪回过头来看的时候，你最希望自己的青春轨迹是什么样的？你准备怎么去实现它？
（通过这样的准备活动，让学生明白，与父母相比，我们正值青春，正可以尽情放飞自己的梦想，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。与年轻时的父母相比，我们拥有一个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会。因此，我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。）
导入新课教学：
青春让我们深感困惑不解，也让我们充满了希望，
展开教学：
1、请仔细品味青春的幸福
1
•与父母相比较„„
•与儿童期相比较„„
•与老人相比较„„
2纳讲解）
2
每位同学上台随意抽取一张，作为对自己的激励，并读给大家听。祝福他们走好自己的青春之旅。）
结束教学：我们应该怎样度过自己的青春期？