小袋鼠教学设计
第六课《小袋鼠》教学设计
教学目标：
1、聆听《袋鼠》、初步学唱歌曲《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的形象，教育学生要热爱大自然，爱护小动物。
2、通过游戏、编创动作、感受音乐等实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创作、合作能力。
教学内容：
一、聆听《袋鼠》
二、学唱歌曲《小袋鼠》
三、伴舞《小袋鼠》
教学重点：
演唱歌曲《小袋鼠》
教学过程：
一、导入部分
1、播放歌唱动物的歌曲，《小蚂蚁》、《母鸡叫咯咯》。这里有很多小动物，它们在欢迎你，你们高兴吗？今天啊还有一位 远道而来的小动物呢！但是老师不告诉你，请你闭上你的小眼睛来仔细听音乐，你就会知道它是谁？（播放《袋鼠》音乐）利用谜语导入：一物长来真奇怪，肚皮上面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一动物）
多媒体课件播放出关于袋鼠的图片。
2、我们来听一段音乐，想一想，这段音乐描绘的是什麽动物？（初听）
3、带着问题再一次听音乐。（想一想，音乐中描述的袋鼠给你的感受。）
4、复听乐曲用动作感受音乐。（提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作。）
二、学习歌曲《小袋鼠》
1、小袋鼠把果子吃到嘴里，高兴得唱起了歌。
2、用听唱法学会歌曲。
3、讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱？（教师用连音、断音两种唱法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种演唱更好）音乐知识：八分音符X 。
4学生进行歌表演（鼓励学生自编动作。）
师：你们会了吗？一起再用手指跟着音乐跳动（要求学生主动跟着音乐画画，教师观察学生的学习）。
师生讨论袋鼠小知识；好在哪里呢？谁能告诉我袋鼠的小知识。
袋鼠跳起来特别快，特别轻巧，因为它的后腿特别强壮。
5、师：我是跟着音乐在画画，音乐在跳动的时候，我的手指就在跳动，音乐变的慢时，我的手指就画的线条慢些。
听乐曲——学生画旋律线
完整地把歌曲演唱一遍，找出歌曲中旋律基本相同的乐句，你能用自己的图谱来表示吗（点点或划线）？
体会速度变化带给我们怎样的感受呢（快速显得活泼可爱，慢速显得抒情悠然自得）？
6、再听乐曲——学生表演袋鼠跳
三、编创与活动：摘果子
学生编创，老师指导（自己编创表演用自己的动作，集体表演时动作要一致）。
四、师生评价，小结下课
同学们，动物狂欢节结束了，这节课欣赏着有趣的袋鼠，学习了《小袋鼠》的歌曲，还为歌曲编创了舞蹈，希望你们乐于助人，爱护小动物，课下继续编创。