第七章 事实性知识的教学策略设计
07-22
第七章 事实性知识的教学策略设计
一、名称解释
1. 知识 2. 事实性知识 3. 接近 4. 重复 5. 强化 6. 记忆术 7. 情境化
二、填空题
1. 事实性知识具有（ ）、（ ）和（ ）等特点。
2. 安德森将事实性知识细分为（ ）、（ ）两种类型。
3. 从学习程度来看，事实性知识的学习至少涉及（ ）、（ ）、（ ）三种学习程度。
4. 从学习过程来看，事实性知识的学习涉及注意与预期、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和根据需要提取信息等一系列阶段。
5. 事实性知识学习规律表现为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 6.
三、判断是非并说明理由
1. 事实性知识是学习某一学科中抽象概括水平较高的知识与技能的基础。
2. 事实性知识通常不涉及事物背后所隐藏的基本原理。
3. 维持性复述是将新信息与其他信息联系起来而促进对信息的编码，从而有效促进对新信息的持久保持。
4.5.6.
四、问答题
1. 画图说明事实性知识学习与教学的一般模型。
2. 举例说明如何设计事实性知识教学。