大班数学:一起一起来分类(分类)
大班数学活动《一起一起来分类》
一、设计意图:
生活中,我们常常看到很多孩子把自己东西乱放:玩具拿出来就不放回去,衣服脱了就随便丢„„这样的生活习惯是很不好的!培养孩子分类的习惯是十分有必要的,一个整齐、会分类整理的孩子肯定会很好的安排自己的生活。这样,也就不用家长太操心。
这个活动源自于数学绘本《一起一起来分类》,故事中的小朋友正像我们的孩子们,喜欢把东西乱放而不会去整理。借着这个小朋友的故事让孩子们开始一次奇妙的“分类”之旅。活动通过情景化的设计使“分类”这个数学概念不再是简单的说教,让孩子们把在情境中学到的“分类”,更好地运用到生活中去。培养孩子们养成良好的分类整理习惯,更好地服务于生活。
二、活动目标:
1、学习按事物的某一特征进行分类和组织,知道一次分类和二次分类。
2、在观察、比较中,提高分析、归纳能力和操作兴趣,增强在日常生活中数学知识的运用。
3、逐步养成给物品分类的习惯,体验分类给生活带来的方便。
三、重点:在观察、比较中,提高分析、归纳能力和操作兴趣,增强在日常生
活中数学知识的运用。
难点:养成给物品分类的习惯,体验分类给生活带来的方便。
四、活动准备:
活动课件 示范大图 幼儿人手一份操作图
• 活动过程:
小朋友们,早上好!今天,我带来了一位新朋友。看!这是丁丁! 他很烦恼,因为妈妈一大早就狠狠地批评他一顿。
小朋友们,请你仔细观察一下,猜猜妈妈为什么要批评丁丁?
你们喜欢这样的房间吗?
是的!我们都不喜欢这样乱七八糟的房间,那该怎么办呢?(整理整齐)
(二)幼儿第一次操作
• 出示操作图
你们都觉得应该整理,那我们就帮帮丁丁,好吗?
(出示操作图)看,这是丁丁的衣柜,里面的东西就这么放着,太乱了,请你们动动手、动动脑帮忙分类整理吧!
• 幼儿自主探索操作 (一)趣味引题
• 师幼共同探讨
请把你的整理结果给大家看一下!
说说你是怎么分的?(在大图上操作)
你们有和他一样的吗?(大图与小图校对)
请你们说说为什么这样分?
• 小结:原来我们可以找出事物之间的相同点和不同点,并根据这个把事物进行分类整理。这是第一次分类我们就可以叫它一次分类。
(三)幼儿二次操作
1、现在丁丁的衣柜可整齐多了,不过丁丁想找一件毛衣、长裤和靴子,可是他怎么找也找不到?你看(丁丁的烦恼图)!丁丁说,想请你们再帮个忙把这些衣服、鞋子、裤子再分分类整理一下!好吗?
这次呀,我们也分工合作吧!请一组分衣服、二组分裤子、三组分鞋子。
2、幼儿操作
3、师幼共同探讨
① 请负责帮衣服分类的小朋友上来说说!
你是怎么分的?(在大图上操作)
你们有和他一样的吗?
你们为什么这么分?(季节)
还有别的分法吗?(颜色)
② 请负责帮裤子分类的小朋友上来说说!
你是怎么分的?(在大图上操作)
你们有和他一样的吗?
你们为什么这么分?(季节)
还有别的分法吗?(图案)
③ 请负责帮鞋子分类的小朋友上来说说!
你是怎么分的?(在大图上操作)
你们有和他一样的吗?
你们为什么这么分?(季节)
还有别的分法吗?(颜色)
4、小结:你们看,我们在一次分类的基础上又进行了第二次分类,我们就
叫它二次分类。
小朋友可真聪明,想出了这么多的分类办法!丁丁非常感谢你们!现在要找东西可就方便多了!
(四)概念整理
(出示PPT )
巩固一次分类和二次分类
你们的分发可真棒!你们看,我呀,已经把你们的想法做成了一个表格,大家一起来看看吧!
(让幼儿集体说出表格的构成)
(五)生活迁移
其实,我们的生活离不开分类。请你想想生活中什么地方需要分类吗? (玩具架、衣柜、图书馆、超市、学校„„)
根据幼儿回答出示图片!
是的!我们的身边到处存在分类,你们会分类吗?
你们喜欢分类吗?为什么?
原来分类可以让我们的生活更加方便、整齐。
(出示绘本)我这有本绘本就是关于分类,小朋友们可以回去看看! •
活动延伸 组织幼儿给自己的学习用品分分类。