大班特色活动
[大班阶段]
北京欢迎你
一、活动目标:
1. 幼儿了解2008年奥运吉祥物的名称及特点。
2. 为中国举办2008年奥运会感到骄傲、自豪。
二、活动准备:PPT 、国歌音乐、福娃挂饰(人手一份)
三、活动过程:导入——欣赏——游戏
(一)导入:(PPT )
——这是什么旗帜?上面有什么图案?(小节:这是奥运五环旗,是由五种颜色的圆组成的)
——2008年奥运会在哪举办?
——2008年奥运会将在我们中国举办,小朋友高兴吗?为什么?
——设计师还为2008年奥运会设计了吉祥物,你们猜得出来吗?
(二)欣赏:
出示福娃的图片,让幼儿了解福娃的外形特征。
——这是谁?它是什么颜色的?(出示福娃贝贝的图片)
(小结:是设计师根据鱼和是水设计出来的,它头上的花纹好象鱼在海水里游时的浪花一样,代表五环旗中的蓝色一环)
——这个福娃叫什么名字,它像谁啊?(出示福娃晶晶的图片)
(小结:晶晶像一只可爱的大熊猫,它代表五环旗中黑色的一环)
——这又是谁啊?它戴的帽子真漂亮,你们看看像什么?(出示福娃欢欢的图片)
(小结:欢欢上福娃中的大哥哥,他是一个火娃娃。他还代表一种运动项目,你们知道是什么吗?)(各项球类运动)
——你们看他像什么?(奔跑的藏羚羊)你们知道他代表的是哪中运动项目吗?(出示福娃迎迎的图片)
(小结:迎迎身手敏捷,是田径的能手,他代表的是五环旗中黄色的一环) ——你们猜猜还有一个福娃是谁?(妮妮)(出示图片)
——你们看,妮妮头上有什么?(展翅飞翔的燕子)她代表的是什么运动项目呢?(体操)他代表五环旗中的哪一环呢?(绿色)
——把五个福娃放在相应颜色的五环旗的圆内,问:小朋友发现了什么?(福
娃的颜色和数量和五环旗是一样的)
——那五个福娃的名字放在一起是一句什么话?(北京欢迎你)
(三)游戏:
——到了2008年,世界各地的外国朋友将到我们中国来,看世界奥运会,看我们中国的巨大变化,那么我们作为中国的小娃娃为2008年举办的奥运会做些什么事呢?(幼儿自由想象)
—— 小朋友的想法都很棒,今天我们也学学运动员叔叔阿姨进行“小小奥运会比赛”,找你喜欢的一个福娃,看看它是参加什么运动项目的?(个别幼儿讲述,并生生互动。)
——我们一起比赛吧。(鼓励幼儿自选一运动福娃挂饰做运动)
——好,我宣布中国队在大家共同的努力下获得第一名,取得的金牌数最多,所以要奏响我们中华人民共和国的国歌,立正,奏国歌
不开心的小树
一、活动目标:
1. 理解故事内容,尝试表演故事。
2. 知道开朗的人会有更多的朋友,学会调节自己的情绪。
二、活动准备:故事磁带、PPT 、白纸、剪刀、胶水
三、活动过程:说一说—欣赏故事—小制作
(一)说一说
请幼儿回忆并讲讲自己曾遇到的一些不开心的事。
——当你遇到这些不开心的事情时,你会怎么办呢?你都会用哪些方法使自己变得开心起来?
(二)欣赏故事
幼儿欣赏PPT ,并听故事录音。
老师播放故事的第一部分(从“山坡上有棵不开心的小树”,到“不开心小树着急起来”)
——风儿轻轻吹过,开心小树是怎么样的?不开心小树又是怎么样的?下雨了,开心小树是怎么样的?不开心小树呢?为什么蚯蚓和小鸟也不喜欢不开心小树?
老师继续播放故事的第二部分(从“冬天的晚上”到“最后)。
——小雪花从天上飘下来,不开心小树是怎么做的?不开心小树变得开心之后,大家都是怎么对待它的?
(三)小制作:不开心小树指偶
教师讲解制作的方法:将白纸涂上绿色,剪成细长条状,粘贴在长方形白纸上,在纸的一端画上不开心的表情,另一端画上开心的表情,再将纸环形地粘起来。
幼儿制作指偶,教师巡回指导。
请几位幼儿戴上不开心的小树指偶,尝试跟录音磁带表演故事内容。
猜猜我爱你有多深
一、活动目标:
1. 让幼儿在感受爱的同时懂得去关爱他人。
2. 鼓励幼儿用自己的方式大胆的表达爱。
二、活动准备:PPT 、图片。
三、活动流程:导入―欣赏、理解故事-迁移-仿编-拓展
(一)导入
师:今天老师给小朋友讲一个故事,我们来看看这个故事的名字叫什么?(出示PPT )幼儿读出来。
师:其实这个故事的名字里有个最重要的字就是“爱”谁能指给小朋友看一看?旁边这蓝色的字是什么你们知道吗?是“猜猜”,故事的名字就叫:猜猜我爱你有多深?
(二)欣赏、理解故事
(播放背景音乐并出示故事的图片,教师讲述,幼儿倾听。)
故事:《猜猜我爱你有多深》小兔要上床睡觉了,他紧紧的抓住兔妈妈的耳朵,要妈妈好好的听他说:猜猜我爱你有多深,小兔问。兔妈妈笑咪咪的说:“奥,我猜不出来。小兔使劲的伸开手臂说:我手臂有多长我就有多爱你。兔妈妈也伸开手臂,哇,兔妈妈的手臂长多了,兔妈妈说:“瞧,我的手臂有多长我就有多爱你,我爱你更多呢!”
讲述第一段提问:小兔用一个什么样的动作来表达对妈妈的爱?(张开手臂,直到不能再伸长为止)请小朋友伸开自己的双臂和老师比一比谁的爱多?
继续:小兔心想,确实是妈妈的爱多,这时小兔子踮起脚尖把手高高的举起
来说:我的手举多高我就有多爱你!兔妈妈不用踮起脚尖就把手举的很高很高了。
(出示第二张)教师讲述提问:这次小兔子想了一个什么办法呢?(我的手举多高,我就有多爱你)请小朋友举手和老师比比谁的爱多?
师:小兔又想到一个好主意和妈妈比爱了,我们来听听看是什么好主意?(出示第三张,教师讲述)
继续:小兔子又有了一个好主意,他爬到床上倒立起来说:“我的脚趾头有多高我就有多爱你。兔妈妈抱起小兔把他高高的抛起来说:我爱你到你的脚趾头那么高。
提问:小兔子想了一个什么方法和妈妈比爱的?我们可以看出,小兔子是很爱兔妈妈的,但是兔妈妈更爱他的兔宝宝。
(出示第四张图片,有小路、山、小河、大树、小兔)提问:在图片上你看到了什么?谁能像小兔一样说一句好听的话来帮助小兔子表达对兔妈妈的爱呢?
师:我也来说一句好听的话,说给小朋友的:老师对小朋友的爱穿过小河、越过高山再爬到树上,老师的爱是不是很大呢?
(三)迁移
(用图片上的画来表达爱,大海、地球、树、房子、上海)
师:你们爱老师吗?老师也想得到小朋友的爱。你们能用图片上的画,也像小兔一样说一句好听的话来表达对老师的爱吗?(幼儿发言:地球多大、空间多大、宇宙多大、空间多大、上海多大、氧气多多,我就有多爱你。)
(四)拓展
提问:在家里你有爱的人吗?你爱的人知道你爱他吗?你是怎样让他们知道你是爱他们的?
提问:你有最爱的伙伴吗?(两个伙伴比一比谁的爱更多)你爱哪个老师? 提问:除了我们的家人、伙伴、老师,还有许多需要爱的人,他们是谁呢?(小动物、残疾人、贫苦的人)
小结:需要爱的人很多,那你打算怎样把你们的爱送给他们呢?(献爱心、捐钱、捐物品等等)请小朋友把你们要献的爱心带来,老师会把你们的爱传递给需要关爱、需要帮助的人。
我,喜欢我自己
一、活动要求:
1. 欣赏故事,进一步认识自我,了解自我并通过谈话大胆的评价自我。
2. 努力展示自己的长处,树立自信心。
二、活动准备:玩具青蛙、故事
三、活动过程:欣赏故事——讨论故事——喜欢我自己
(一)欣赏故事
1. 提问:你们喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地方?(幼儿回答)
2. 听听青蛙的故事:
(1)倾听故事至“他忍不住哭了起来”
(2)这只青蛙为什么会对自己失去信心的?
(3)青蛙为什么会难过?他有没有别人不会的本领?
(4)听故事后半段,现在青蛙为什么又高兴起来了?
(二)讨论故事
1. 青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊呢?
2. 青蛙为什么不高兴?山羊对他说了什么?青蛙又变的怎样了?为什么?
3. 最后青蛙是怎么对自己说的?
(三)我喜欢我自己
师:小青蛙认识到了自己的长处,那你有没有值得自豪的地方?
幼儿相互间的评价,让他们说说同伴身上的闪光点,以此进一步认识自我,激发自信。
你喜欢你自己吗?为什么?(幼儿交流,鼓励幼儿大胆交流,敢于说说自己的长处,帮助树立自信心。)
[大班阶段]
宝宝从哪里来
一、活动目标:
1. 让幼儿初步了解自己从哪儿来,是如何长大的。
2. 激发幼儿探索自身奥秘的好奇心。
3. 教育幼儿尊敬、热爱长辈的情感。
二、活动准备:子宫及胎儿在母腹中的解剖图、投影仪
三、活动过程:想一想——看一看——议一议
(一)想一想:引出课题,激发兴趣
观察图片,师问:“老师给你们出一个脑筋急转弯,我们呆在哪里最舒服?” 师:那再出一个问题:“小宝宝在出生以前住在什么地方?”
幼:妈妈的肚子里.
观察图片,幼儿议论并按自己的意愿回答。
(二)看一看:观察视频仪,了解宝宝在母腹中的生活情况
1. 师:在每个妈妈的肚子里都有一间小房子,这间小房子叫“子宫”,宝宝 出生以前就住在这间“子宫”房子里。出示胎儿在母腹中的解剖图(按由小到大的顺序摆放)。
2. 师:那我们来想想,小宝宝一天天的长大,他没有牙齿,会吃东西吗?不会吃东西怎么长大呢?(组织幼儿讨论)
3. 教师小结:“宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西,可宝宝的肚子上有一根长长的带子,叫‘脐带’,妈妈把营养送给脐带,脐带再把营养送给宝宝。宝宝越长越大,‘子宫’房子快装不下宝宝了,这时,会发生什么事情呢?”(幼儿议论)“每个妈妈的‘子宫’房子都有一个通向外面的门和走廊,宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候,就走到医院,在医生的帮助下宝宝就沿着走廊出来了。”
(三)议一议
1. 师:那我们来讨论,“宝宝出生以后不会说话不会吃饭,大人要为宝宝做哪些事情呢?我们应怎样做来感谢他们呢?”(小组讨论)
2. 教师小结:我们从很小的时候什么都不会做,是我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶喂我们吃饭,教会我们做很多的事情。我们都要爱我们的爸爸妈妈爷爷奶奶哦,不要惹妈妈生气,回家帮助妈妈做一些自己能做的事情。
葵花子旅行记
一、活动目标:
1. 明白人体消化系统主要器官的名称和功能。
2. 通过了解食物在人体内的变化过程,激发幼儿探索人体奥秘的兴趣。
3. 知道要保护好自己的身体,养成良好的进餐习惯。
二、活动准备:教师熟悉故事《葵花子旅行记》
三、活动过程: 导入—欣赏—感受
(一)导入
1. ——这是谁?(葵花子)
2. ——今天葵花子要去旅行,我们看看,它经过了哪些地方?
(二)欣赏
1. 欣赏PPT ,感受故事《葵花子旅行记》。
2. ——你们发现葵花子经过了哪些地方?
3. ——这些地方在哪里?
4. 引导幼儿依次讲述葵花子旅途中各地的名称(口腔—食道—胃—小肠—大肠—肛门)
5. 出示挂图,观察消化器官,结合故事标出其名称,强化幼儿的认识。
6. 着重让幼儿明白消化系统主要器官的功能。
(三)感受
1. 放一组关于对比消化系统的录象,幼儿观看讲述其内容,并分析对错。
狼吞虎咽与细嚼慢咽
贪食不止与适量进餐
饭后散步与剧烈运动
2. 小结保护消化器官的基本常识。
3. ——平时我们应该怎样保护好自己的身体?
人体的支架
一、活动准备:
1. 了解骨骼的主要功能。
2. 让幼儿了解坐、立、行的正确姿势与骨骼的关系。
3. 增强幼儿保护身体的意识。
二、活动准备:有关人体骨骼的图片资料、人体骨骼模型。
三、活动过程:导入—讨论—动动
(一)导入
1. 摸一摸:自己手臂、大腿、小腿、手上的骨骼是什么样的?(如:长短、大小等)
2. 出示图片资料及模型,让幼儿初步感知、认识。
(二)讨论
1. 图片上的骨骼都长在哪里?它们是什么形状的?它们有什么作用?
2. 小结:骨骼是人体的重要部分,它是人体的支架,有了它人才能运动,
五脏六腑才能有活动的空间,才能不被挤压。
3. 师:骨骼对我们很重要,如果坐的时候身体不直会导致脊柱弯曲,所以我们小朋友要有正确的坐、立、行的姿势,这样才能保护我们的骨骼健康的生长。
4. 提问:骨骼对我们很重要,那我们除了坐、立、行要有正确的姿势我们还应该怎样保护我们的骨骼呢?(幼儿讨论)
5. 总结:我们要保护骨骼就要多做运动,坐要有坐相身体坐坐直;站的时候也要站直;走路也要挺起胸膛,这样我们才能保护我们的骨骼,防止骨骼弯曲。还有要补钙增强骨骼的坚韧性,还要多晒太阳骨骼会更牢固。
(三)动动
教师和幼儿一起训练正确的站立、坐、行的姿势,做做简单的锻炼的活动。
独特的我
一、活动目标:
1. 通过观察比较、自我介绍等活动,引导幼儿初步认识自我,形成积极的自我评价。
2. 培养幼儿的自信心。
二、活动流程:游戏导入——自我介绍——谈论
(一)游戏导入
1. 师:我们来玩个有趣的游戏,游戏的名字就叫《请你猜猜我是谁》,老师收集了很多我班小朋友的照片,看看照片,大家猜猜他是谁?
2. 师:他是谁?你是怎么猜出来的?他有什么特点? (从声音)
3. 小结:我们每个人不光相貌各不相同,世界上没有一个人长得和自己完全的一样的。
(二)自我介绍
1. 师:我们每个人不光相貌各不相同,而且每个人身上都有它独特的长处值得大家认识和学习。
2. 师:就像我们班的沈云有的时候虽然很调皮但它又时很热心的帮助我们小朋友,就像那天我们在玩海洋球的时候他能去帮着我们摆鞋子,他的热心这就是他的优点。
3. 师:谁愿意把自己的独特的优点介绍给大家?你有什么特长啊,唱歌、跳舞都可以的„„
(三)谈论
1. 师:每个人都有自己的优点,我们可以每一个小组的来讨论一下,和你们小组的小朋友说说你还有什么优点我们大家不知道的。
2. 师:小朋友说了这么多的优点,小朋友要相信我们都有一些自己有而别人没有的优点,老师衷心地祝福大家能够交更多的朋友,你们要发挥自己的特长,将来为我们的祖国,为人类作自己的贡献。
[大班阶段]
吸烟有害健康
一、活动要求:
1. 了解吸烟对人体及周围环境的危害。
2. 知道公共场所不能吸烟,提高幼儿的环保意识。
二、活动材料:课件、幼儿做好的调查表。
三、活动过程:谈话导入—分析调查表—交流分享
(一)谈话导入:认识禁烟标志
出示课件(禁烟的标志)请幼儿观看。提问:“这是什么标志?” (禁止吸烟的标志)“这个标志告诉我们什么事情?”(不能吸烟)
(二)分析调查表
教师请一名幼儿述说自己的调查表:
1. 吸烟会使人咳嗽。2、吸烟会引起肺癌。3、吸烟会使牙齿变黄。4、吸烟会引发火灾„„
2. 有相同调查结果的幼儿举手,教师统计数字。
3. 请幼儿观看课件,巩固吸烟对人体及周围环境的危害:
(1)咳嗽;(2)牙齿变黄;(3)肺癌;(4)影响下一代;(5)影响他人;
(6)污染环境;(7)引发火灾
(三)交流分享
1. 教师提问:哪些地方不能吸烟,可以贴禁烟标志?(幼儿讨论)
2. 教师小结:汽车站、电影院、医院、幼儿园、公共汽车、加油站等公共场所不能吸烟。
3. 向幼儿宣传世界无烟日:世界上许多国家都提出要禁烟,并规定每年的
5月31日为世界无烟日,许多地方出现了无烟商场、无烟列车,处处禁烟。我们小朋友也可向家人宣传吸烟的危害,让他们珍爱自己以及他人的身体、保护环境。
八宝茶
一、活动目标:
1. 了解八宝茶的材料。
2. 知道保健茶对人体的保健作用。
二、活动准备:各种保健茶的材料(菊花、桔皮、枸杞、金银花、冰糖、桂圆、茶叶、红枣、开水等、一次性杯子。)
三、活动过程:导入—讨论—尝试
(一)导入
1. 师:你们家谁爱喝茶?他们平常喝什么茶?
2. 师:除了茶叶可以泡茶,你还知道什么东西可以泡茶喝?(幼儿讨论)
3. 师:那么这些茶有个好听的名字,叫什么呢?(保健茶)为什么我们要叫它们保健茶呢?(幼儿想象)
(二)讨论
1. 师:今天,老师也带来了一种保健茶,你们猜猜,这种保健茶叫什么名字?
2. 师:这种保健茶叫“八宝茶”,你们知道为什么叫“八宝茶”?
3. 师:看看“八宝茶”里有哪八样宝贝?(幼儿一同认识)
4. 师:你们知道这八样宝贝有什么保健功能吗?(师幼共同讨论,了解保健茶对人体的保健作用。)
(三)尝试
1. 今天我们就尝试泡“八宝茶”,老师准备了这八种材料,看看有不认识的吗?
2. —看看一次性杯子的大小,你觉得在泡的时候要注意什么?(幼儿讨论)
3. 对了,我们要每样拿一点点,不要太多,否则倒入开水后会涨得很满,溢出来,还有老师在倒开水的时候要离远一点,不要碰撞和拥挤,当心烫伤。
4. 幼儿各自选择一次性杯子,进行选择配制。
5. 老师泡开水,等冷却后,请幼儿品尝。
保护眼睛
一、活动目标:
1.帮助幼儿掌握保护自己眼睛的方法。
引导幼儿通过感知不同的刺激物来辨别适合眼睛的场景。
2.培养幼儿养成坐、写字保护眼睛的好习惯。
二、活动准备:PPT ,大小不同的字,正确用眼与不正确用眼的图片
三、活动过程
说一说——看一看——议一议
(一)说一说
1.师:老师今天想请小朋友把眼睛闭起来,我手里拿了一样东西,你们知道老师拿来的是什么东西吗?
2.师:你们一定不知道了,因为你们的眼睛是闭起来的,我们没有眼睛就什么也看不到了,那你们说眼睛对于我们来说重要吗?
3.师:那我们就来说说眼睛有什么用处?
(二)看一看
1. 师:我们来看看你们的眼睛喜欢什么颜色的场景。(教师和幼儿一起看不同颜色的场景)
2. 师:我们看到了不同的场景,我们来说说哪些颜色你们看起来很刺眼的?哪些你们看到不刺眼的?在哪个场景中眼睛感觉舒服的?
3. 师:那我们再看看放在同一距离的不同颜色的字,你们看到之后眼睛有什么感觉的?
(三)议一议
1.师:你们知道了在什么场景下眼睛舒服了,老师今天请来了几个小宝宝,我们一起来看看哪个宝宝做的对,哪个宝宝做的不对,为什么?(通过介绍和情景再现的形式,进一步要求保护眼睛的要求和措施,逐步的丰富孩子的用眼常识)
2.师:我们要注意这些的宝宝的有的写字离桌子很近,有的在强烈的眼光下看书,有的走路的时候看书、有的躺在床上看书,这些都是不对的。那你们要怎样的做来保护自己的眼睛呢? 我请小朋友来说。(引导幼儿正确的用眼并养成良好的习惯。)
轻轻讲、静静听
一、活动目标:
1.知道大声吵闹的危害,了解保护嗓子的一些方法。
2.养成轻声讲话和安静聆听的良好习惯。
二、活动准备:
一段幼儿平时大声吵闹的录音磁带。
三、活动过程:讨论导入——实验体验——聆听体会——游戏再现
(一)讨论导入
1.师:今天老师要请小朋友听一段真实的录音。你们刚才听到的是什么声音?(乱糟糟说话的声音、大声喊叫的声音、吵闹的声音„„) 你们听到的其实就是你们平时发出的声音,老师在你们说话时悄悄录下的。
2.师:你们听了这段录音,有什么感觉?(乱糟糟的、很吵闹、听了不舒服、有点刺耳、觉得烦躁、不想再听了、耳朵里嗡嗡嗡的响„„)
3.教师小结:老师和你们的感觉一样,我们听了这种声音会觉得不舒服,我们把这种令人不愉快的、刺耳的,嘈杂的声音称作“噪音”,经常处在这种嘈杂的环境中不但会损伤我们的听觉,而且会影响人们的情绪,时间长了甚至会对身体造成不良影响。
4.师:想一想,如果你经常大吵大闹或大声讲话,时间久了,你的嗓子会有什么感觉?(疼、干、红肿、发炎、嘶哑、声音哑了)
5.教师小结:因此,为了我们的嗓子不受伤害,能不能大声吵闹呢? 除了不大声吵闹,还应注意什么呢?(不长时间大声说话,不尖叫,多喝水,不用嗓过度„„)
6.师:刚才我们知道了大声吵闹有这么多危害,大家以后还想不想听到这样的吵闹声呢? 怎样才能避免这种吵闹声呢?(小声讲话,不大喊大叫,不尖叫,不发出刺耳的声音„„)
(二)实验体验
1.师:刚才我们知道大声吵闹有这么多危害,应该小声讲话,可有的小朋友会说,那么多人都在说话,我如果声音小,别人会听不清。果真是这样吗? 咱们试一试。请幼儿小声交流:现在请你们用小一些的声音跟你旁边的小朋友说说话,看看你们相互之间能不能听清对方的谈话。(幼儿小声交流)
2.师:能不能听见? 能听清楚吗? 请幼儿大声交流:这次请你们大声跟你旁边的小朋友说话,看看有什么感觉?
3.师:现在请小朋友比较谈话方式好的上哪一种? 为什么?(小声说话,相互之间很容易就能听得见,而且也不吵闹,说话很省力:大声说话太吵了,说话费劲,听话也费劲:有时反而听不清,令人不舒服。)
4.小结:通过比较,我们知道当许多人在同一地点同时交谈时,大声吵闹反而会使我们的交谈变得更费力、更吵闹,而小声说话会使我们更清楚、更省力地进行交谈,也会觉得很舒适。
(三)聆听体会
1.刚才我们知道了平常讲话应该轻声.特别是许多人一起谈话时,更应当轻声。那么我们在听别人讲话时,应当怎么做呢?(认真听、不插话、保持安静)
2.小结:我们在听别人讲话时,首先应该看着对方,其次应当保持安静,不吵闹,不插嘴,不乱动,不打断别人,边听边想别人说的是什么意思。这样,才是一个会倾听的孩子也是一个有礼貌的孩子。
(四)游戏再现
1.下面咱们玩一个游戏,游戏的名字叫“你的耳朵在听吗”。游戏时,老师会用不同大小的声音来说话,谁听得最仔细、最清楚,谁就会得到一朵小红花。 老师面向集体或个人分别用大声、小声等不同音量说话,请幼儿用相应的音量复述,训练幼儿集中注意、安静倾听的能力。
2.总结:今天咱们知道了大声讲话的危害,也知道了在平常生活中,应养成轻声说话、仔细聆听的习惯。这不仅是一种美德.也是对别人的一种尊重,希望每一个小朋友都能成为一个文明的交谈者。
设计安全标志
一、活动目标:
1.在观察比较中,发现一些标志的共性特征。
2.增强幼儿的安全意识。
二、活动准备:录像、幼儿绘画工具、标志图片等。
三、活动过程:找标志—找规律—找问题—设计标志
(一)找标志:看录像 师:今天老师带来了一段录像,我们找找有哪些安全标志?(幼儿边回忆,
老师边出示相应标志图片。)
(二)找规律:
1.师:在这些标志中哪些是相同的?(可请幼儿上前示范归类)
2.理解三种标志代表的含义
——我们把这种红颜色圆形带有斜杠的标志叫“禁止”标志,它告诉我们什么?(不能做)
——我们把这种黄颜色三角形的标志叫“警告”标志,它告诉我们什么?(要当心)
——我们把这种绿颜色方形的标志叫“提示”标志,它告诉我们什么?(这是安全的)
(三)找问题
师:原来标志这么有用,提醒人们注意安全,那么在我们幼儿园里哪些地方还需要实际安全标志?设计什么样的标志?(请几位幼儿讲述后,再生生互动。)
(四)设计标志
师:现在我们就把刚才说的设计成标志,但是在设计之间老师有个小小的要求,就是仔细的想想,我准备设计什么样的标志,如果是禁止做的事就用红颜色圆形有斜杠的标志,如果是警告别人要当心,那么就用黄颜色三角形标志,如果是提示别人这是安全的,那么就用绿颜色方形标志。
(三)精神生命篇—爱的体验
[小班阶段]
有趣的表情
一、活动目标:
1. 引导幼儿描述笑、哭、生气的表情,能较连贯的讲述高兴、伤心的不同情感体验。
2. 使幼儿关注同伴的表情,体验别人的心情,做一个快乐的孩子。
二、活动准备:
1. 每一位幼儿一面小镜子。
2. 笑脸、哭脸等的PPT 。
3. 底图若干(小朋友跌倒了、小朋友在唱歌、小朋友的玩具坏了)、画有哭、笑、生气表情的小脸卡片。
三、活动流程:观察——讨论——游戏
一、观察
1. 观看PPT ,激发幼儿兴趣。教师:今天,老师带来了一本我们班小朋友的相册,你们想看吗?
2. 出示笑的表情照片,引导幼儿讲述高兴的情绪体验。教师:照片上是谁呀 ?他们的脸上怎么样,你在什么时候也会笑?引导幼儿较连惯的描述。如:我在做游戏时很高兴,就会笑。老师表扬我,我很高兴,就会笑起来„„
3. 教师小结:我们在高兴的时候,脸上会露出笑容。那笑时我们的脸会是什么样的?引导幼儿照镜子,观察笑时五官的变化。教师:笑的时候眼睛、嘴角都往上翘,很漂亮。(出示笑的脸谱)
4. 出示哭的表情照片,引导幼儿讲述伤心的情绪体验。教师:这是谁,她在干吗?你在什么时候会哭?你看见过谁哭过?你会怎么做?引导幼儿较连惯的描述。如:小朋友吵架了,受伤了,做错事情大人批评„„
5. 教师:看到别人哭,应该问问什么原因,想办法帮助,鼓励爱哭的孩子要勇敢些。引导幼儿照镜子,观察哭时五官的变化。哭的时候眼睛、嘴巴都往下掉,不好看。(出示哭的脸谱)
6. 联系幼儿经验,迁移幼儿思维。教师:笑、哭都是我们脸上的表情,那除了笑、哭以外,小朋友还会有什么表情?(出示生气的脸谱)遇到什么事情的时候会有这样的表情呢?(不高兴的时候)别人不高兴地时候应该怎么样?(不要打扰,让他安静一下,进行赔礼道慊,叫他忘记不高兴地事情等。)
(二)讨论
1. 师:你们喜欢什么样的表情,为什么喜欢笑的表情?引导幼儿了解心情开朗、高兴有助于身体健康,受人喜欢。鼓励内向的周晨浩要多微笑,活泼些。
2. 师:那怎样让大家都笑起来?
3. 激发幼儿同情和帮助别人的情感。如:每天开开心心的,和同伴友好相处,不破坏他人玩具,关心、帮助小朋友„„
(三)游戏
1. 贴表情图:引导幼儿看图,分析事件,并贴出符合该事件的表情图。
2. 教师:看看图上有谁?他怎么了?会有怎样的表情?
3. 请小朋友找个相应表情的脸谱贴在图中,看谁最棒!(引导幼儿与同伴相互交流。)
4. 教师:我们要使自己和别人都高兴,那就要学会保护自己,学会观察别人的表情,与小朋友团结友爱,学更多的本领。
一、活动目标: 我们生气的时候
1. 让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。
2. 学习用适当的方式表达自己的情绪。
3. 初步学会与朋友交往的简单方法。
二、活动准备:《拉拉沟》歌曲录音,以及教师平时注意本班幼儿较突出的不高兴的实例。
三、活动流程:欣赏故事——表达情绪——制定规则——歌曲游戏
(一)欣赏故事
教师讲故事《生气的时候》
1. 与幼儿讨论:丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹?如果是你,会怎样做?
2. 你平时有不高兴的事吗?为什么不高兴?生气的时候可以做些什么?
(二)表达情绪
介绍几种表达自己情绪的方式。 告诉幼儿:生气并不是一件坏事情,人人都会有生气的时候,如果生气后,问题解决了,大家互相更了解。这就是适度的生气,是件好事情。如果生气时,伤害自己,妨碍了别人,就是件坏事情。生气时,可以独自呆一会儿消消气,也可以对别人说出生气的原因,或者哭一哭,叫一叫,睡一觉,看看书,听听音乐等等,或者为别人想一想,这样很快就没事了。
(三)制定规则
幼儿相互讨论,制定本班“规则”,如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等。
(四)歌曲游戏
幼儿跟着歌曲录音做歌表演《拉拉勾》,体验和好朋友在一起游戏的快乐。
[大班阶段]
两只棉手套
一、活动目标:
1. 感受松鼠爸爸爱护家人、不怕困难的品质。
2. 在说说画画中激发幼儿关爱他人的情感。
二、活动准备:与故事内容相符的课件
三、活动流程:谈话引入——欣赏故事——设计手套
(一)谈话引入
谈话导入课题,导出《两只棉手套》
——冬天天气很冷,很多小朋友都戴上了手套,手套有什么用处?我们来听一个故事,想一想小松鼠把手套用来做什么了?
(二)欣赏故事
1. 看图讲述故事
——看图片听故事第一段,松鼠爸爸想要做什么?(给松鼠妈妈找一个暖和的树洞生松鼠宝宝。)
——看图片,幼儿用自己的语言讲述。松鼠爸爸找到树洞了吗?为什么又走了?(松鼠爸爸找到了一个树洞,可是熊已经住下了,所以松鼠爸爸只好走了。)
——第三段,松鼠爸爸又找到了哪里?可为什么也不能住?(松鼠爸爸找到了小刺猬的洞,只好再去找其他地方。)
——松鼠爸爸和松鼠妈妈怎么样了?爸爸找到了什么?(他们很着急,松鼠妈妈哭了,松鼠爸爸只好再去找暖和的地方,突然松鼠爸爸看到雪地里有一只棉手套, 就让松鼠妈妈住进去了。松树妈妈生了五只小松鼠,他们很调皮。)
——松鼠爸爸住进去了吗,为什么?(松鼠爸爸也想钻进棉手套里,可是里面太挤了,松鼠爸爸只好在外面用尾巴给松鼠妈妈挡风雪。)
——看到这里,你觉得松鼠爸爸怎么样?为什么?(很好;很能干;很爱松树妈妈和小松鼠)
——谁来了?松鼠爸爸会怎么做?幼儿自由想象讨论。(把手套还给小男孩,再去找其他地方;请小男孩把手套送给他;„„)
——如果你是那个小男孩,你会怎么做?(把另一只手套也送给松鼠一家) ——一起看图,揭晓故事结尾。松鼠爸爸是怎么说的,小男孩又是怎么做的? ——你们觉得这只松鼠爸爸怎么样?(很有礼貌,知道别人的东西要及时还回去。)
2. 小结:这只松鼠爸爸很能干!我们小朋友之间也要互相关心和爱护,碰到困难的时候也应该自己想办法,如果别人帮助了你也要做个有礼貌的好孩子。
3. 松树爸爸能自己解决困难,小朋友在幼儿园里有没有碰到过困难的事情,你是怎么解决的?幼儿自由发言。
(三)设计手套
——小男孩的手套有了个大用处,那如果我们也有一双手套,你想送给谁?为什么?(送给好朋友,让她冬天保护好自己的手;送给妈妈爸爸,妈妈早上上班很辛苦;送给有困难的人,帮助他们过冬;„„)
(四)延伸活动:
——在区角中可以让幼儿尝试着自己设计手套。
我爱我家
一、活动目标:
1. 在说说画画中让幼儿感受家人间互相关爱的情感。
2. 引导幼儿大胆表述自己的想法。
二、活动准备:爸爸手偶头像两个、手工纸、记号笔、蜡笔、让爱住我家的背景音乐
三、活动流程:讨论——绘画——分享
(一)讨论
1.引入
——我看到有两个小朋友在争论一件事情,我们来看一下是什么事情?教师操作手偶模拟情景。
——他们在争论什么事情?(爸爸用哪个手指来代表)
——那你的看法呢?用哪个手指来代表爸爸?为什么?幼儿自由发言(爸爸用大拇指代表,因为爸爸最能干。爸爸用中指来代表,因为爸爸最高。)
——那妈妈呢,用哪个手指来代表?为什么?幼儿发言(用食指,因为要跟爸爸在一起„„)
——还有你自己呢,又用哪个手指来代表?说说你的理由。
2.小结:我们的看法各不相同,自己都有自己的想法,对吧!没关系,我们每个人都机会把自己的想法告诉大家,我们可以把自己的想法画出来。
(二)绘画
——看,我们这就有一只手,五个手指都是在一起的,每个手指代表一个家人。把自己和家里人分别画在手指上,好吗?记住要把家里人的特征画出来,比如说爸爸戴眼镜的,妈妈是长头发的。
——幼儿绘画,教师巡回指导。强调幼儿画出家里亲人的特征。(音乐)
(三)分享
——先画好的小朋友可以跟客人老师去说说你的画,向客人老师介绍一下你的画。
——现在所有小朋友都画好了,我们一起来分享我们的画。
——有很多人已经跟客人老师还有小朋友介绍过了,那我们今天就来介绍一个你最爱的人。
——幼儿介绍一个最爱的人,说说为什么?
(最爱奶奶,因为奶奶和我一起的时间最长。妈妈。因为妈妈最关心我„„) ——老师听了我们小朋友的介绍,发现我们都很幸福是吗?有那么多的人关心你,爱你,那我们小朋友是怎么爱家人的呢?幼儿发言(给妈妈倒水、给爸爸打电话、自己很乖,不烦妈妈„„)
——那除了家里人,我们还爱谁?怎么爱他们?(爱老师、爱伙伴、爱小动物„„)
——我们都生活在幸福的大家庭里,有那么多的人爱我们,我们也要关心他们,让他们知道我们也是爱他们的。
——你们看可以把我们的手变成什么?幼儿发言。看老师把它变成什么?我们把手都连在一起,变成一棵树。就像树的树枝和叶子一样,生活在一起,都是一家人。(教师添画贴好的手成一棵树状。)
——我们的树还没有名字呢,我们来给他起个名字吧!(家庭树、爱心树„„) ——今天我们介绍了很多自己爱的人,我们回去告诉他们,用我们的行动来表示我们也是爱着他们的,好吗?活动结束。
(一) 精神生命篇—亲亲动物
[小班阶段]
给小动物喂食
一、活动目标:
1. 通过活动,了解几种小动物喜欢吃的食物。
2. 尝试简单的分类,萌发幼儿喜欢小动物的情感。
二、活动准备:“小狗过生日”课件、常见小动物胸饰、动物喜欢吃的食物(自制)
三、活动流程:导入讨论——情景游戏——整理归类
(一)导入讨论
1.播放课件“小狗过生日”
师:今天小狗可高兴了,因为今天是它的生日,它要请小动物们和它一起过生日。笃笃笃,有人在敲小狗家的门,我们看看有哪些小动物来了?
师:小兔、小鸡、老虎给小狗带来了生日礼物,还对小狗说了一句话,你们知道它们对小狗说什么?(祝你生日快乐)
2.猜食物活动。
师:小狗听了很开心,它请小动物们进来,还拿出准备好的食物招待它们。你们猜猜小狗给小兔、小鸡、老虎准备了什么好吃的?(幼儿自由回答)
3.继续播放课件
师:那我们来看看,我们猜的和小狗准备的食物是不是一样?猜对了没有?小兔、小鸡、老虎它们吃着自己最喜欢的食物可开心了。
(二) 情景游戏:教师和幼儿扮演小动物去给小狗庆祝生日。
1.出示小动物胸饰: 小朋友,你们想不想去小狗家过生日?这里有许多动物的图片,我们也来扮演动物去给小狗庆祝生日,好吗?我喜欢小鸟,我就戴上小鸟图片当小鸟。你们喜欢什么动物,就戴上自己喜欢的小动物图片,就扮演什么动物。
2.小动物们准备好了出发。看,小狗家到了,我们要有礼貌地敲门,见到小狗我们对它怎么说?(引导幼儿有礼貌地对小狗说“生日快乐”。)这是我们送给你的礼物。(引导幼儿有礼貌地对话)
3.小狗也给小动物们准备好喜欢吃的食物,我们看看都有哪些食物?(引导幼儿说出食物名称)
4.引导幼儿说说自己是什么小动物?喜欢吃什么?(师:我是小鸟,我喜欢吃小虫子,小动物们看看你是什么小动物,你喜欢吃什么?)引导幼儿相互说说。
5.小动物们去找自己喜欢吃的食物,并引导小动物们说“我是**我喜欢吃**”。
(三)整理归类
1.师:小鸟吃得好饱啊!要休息一下了,小动物们,你们吃饱了吗?那我们坐下来休息一下吧!
2.师:小狗给你们准备的东西好吃吗?谁来告诉我,你刚才吃了什么东西?谁和它吃一样的食物?吃同样食物的小动物请你们坐在一起。
3.小鸟喜欢吃虫子,还有哪些动物喜欢吃虫子,请站起来。请喜欢吃虫子的动物都坐在一起吧。
4.刚才,有小动物喜欢吃小草的,也有喜欢吃虫子的,那有没有喜欢吃肉的?喜欢吃肉的动物请上来,我给你们拍一张照片。(把喜欢吃草的、吃肉的、吃虫子的小动物分开坐,并看看说说这些动物的名称)
5.师:我们来看一看,还有哪些小动物?现在剩下的动物不是吃小草、不是吃小虫,也不是吃肉的,那它们喜欢吃什么食物?(启发幼儿想想熊猫、猫头鹰、蚯蚓这些动物喜欢吃什么)(播放课间,引导幼儿了解特殊动物的食物)
6.师:小动物们,今天在小狗家过生日开不开心?我们再带小狗去外面做游戏,好吗?(幼儿出教室,结束)
我和动物宝宝做朋友
一、活动目标:
1. 听着音乐,用动作模仿动物走路。
2. 激发幼儿喜欢小动物的情感。
二、活动准备:幻灯片、动物头饰人手一个
三、活动流程:导入——欣赏歌曲——创编——表演游戏
(一)导入
师:今天有许多动物宝宝来做客,它们想和我们苹果班的小朋友一起玩,让我们一起来看看它们是谁?
1.播放第一张幻灯片:这是哪个小动物(小兔)它是怎么走路的(蹦蹦跳跳,幼儿学走)。教师总结:小兔子出来玩,跳跳跳。
2.播放第二张幻灯片:这是谁呀?(小鸭)它是怎么走路的
3.播放第三张幻灯片:它是谁呀?(青蛙)它是怎么走路的
4.播放第四张幻灯片:它是谁呀?(小鱼)它是怎么走路的. 让幼儿说说一共有几个小动物。(小兔、小鸭、青蛙、小鱼)让幼儿边念边学小动物走路。
(二)欣赏歌曲
老师把他们编成了一首非常好听的歌曲。
教师边弹琴边唱,幼儿边学小动物走路。
(三)创编
除了刚才的小动物, 小朋友还知道哪些小动物?小乌龟(小乌龟出来玩,爬爬爬或游游游)
教师边弹边唱(幼儿学走)小猫(小猫出来玩,走走走)小狗(小狗出来玩,跑跑跑)教师边弹边唱(幼儿学走)
(四)表演游戏
1.刚才的那些动物宝宝都躲在你们的周围,现在请小朋友们去把他们找出来后戴在自己的头上
2.让幼儿边听音乐边表演(唱到哪个小动物哪个小动物就出来出来表演)。
3.帮小动物找家(同样的动物归类在一起)。
4.教师弹琴让幼儿表演游戏。
5.结束游戏:今天动物宝宝和小朋友玩的很开心,可是现在已经很晚了他们要回家了,我们一起跟他们说再见吧。(幼儿把头饰送回家)。
我带小狗去春游
一、活动目标:
1. 愿意拉着自制玩具在户外走走、跑跑,感受春天阳光的温暖。
2. 初步学会边看边讲述,并向“小狗”介绍园中植物、花朵。
3. 在拖拖、拉拉、走走、跑跑中感受到运动的快乐。
二、活动准备:
课前已请每位幼儿回家自制一个玩具“拖拉小狗”(方法:将易拉罐洗净,在瓶口和底部各钻一洞,用绳子穿过。在易拉罐中放黄豆或小石子,幼儿一手拉住绳子易拉罐向前滚动发出响声)
春天的风景画。
选择阳光充足的日子进行此活动。
三、活动流程:启发谈话—引出玩具—欣赏介绍—去春游
(一)启发谈话
1. 出示一张春天的风景画,引起幼儿的兴趣。
2. 小朋友看,这里的风景美吗?你们都看到了什么?
(二)引出玩具
1. 春天到了,太阳晒在身上暖洋洋的真舒服啊。你们想出去春游吗?
2. 你们听,谁叫起来了?(小狗:汪汪汪,我也想去,我也想去。)
3. 谁也想去呀?那我们一起带小狗去好吗?
(三)欣赏介绍
1. 引导幼儿边欣赏风景边向小狗介绍自己看到的事物。
2. 可是,小狗跟我们去,它什么都不认识,连树叶、花朵长什么样都不知道。你们能不能向它们介绍呢?
3. 老师示范向小狗介绍春天里的小草小花。
4. 请个别幼儿拉着小狗做介绍,并集体学说。
(四)去“春游”
1. 将拖拉小狗分给每位幼儿,集体出去春游。
2. 这里的风景我们都欣赏过了,让我们每个人带一只小狗春游吧。让小狗认识其他景物好吗?
3. 我们出发了,可是到达那里还很远呢,让我们跑步前进吧。
4. 哎呀,跑累了,小狗也跑不动了你们瞧,它很累了,我们先不要跑了,拉着小狗慢慢走走吧。
5. 到达目的地,让幼儿在园内自由地走走、跑跑。并引导幼儿向小狗介绍园内的景物。
[大班阶段]
大鲸鱼在海边
一、活动目标:
1. 鼓励幼儿动脑筋想出帮助小鲸鱼回到海里的办法。
2. 激发幼儿保护海洋动物的意识。
二、活动准备:故事录音、动物头饰(小鲸鱼、海龟、海贝等)、图片等
三、活动流程:欣赏故事——讨论分享——表演故事
(一)欣赏故事
1.幼儿分段欣赏故事,思考问题
(1) 从开始——大鲸鱼就这样留在了海滩上
教师提问:小动物是怎么到海滩上来玩的?
大鲸鱼为什么要到海滩来玩?
海水退潮了,大鲸鱼会怎样?
(2)太阳火辣辣地烤着海滩——我觉得它一点也不可怕
教师提问:鲸鱼为什么快要死了,用什么办法可以救它?
(3)于是——结束
教师提问:小动物们想了那些办法,最后那个办法帮大鲸鱼回到了海里?
2.幼儿完整欣赏故事:学说动物的对话。
(二)讨论分享
1.大鲸鱼经历了一次风险,也让我们大家知道了鲸鱼生活在什么地方。
2.教师提问:我们用哪些办法保护海洋里的动物呢?(幼儿互相讨论)
3.出示图片,让幼儿了解保护海洋里的动物的一些方法。
(三)表演故事
请幼儿分别扮演小鲸鱼、各种海洋动物。
动物—人类的好朋友
一、活动目标:
1. 知道我们周围有许多的动物,能讲出几种动物的名称及其主要特征。
2. 通过活动,了解各种动物与人类的关系,知道动物给人们带来的 好处。
3. 了解珍稀动物,进一步懂得动物与环境的关系,知道关心动物、保护他们的生活环境。
二、活动准备:
动物园录象,动物对人类作用的图片,有关珍稀动物的图片、欢快的音乐、每人动物卡片一个、幼儿人手一份调查表:动物对人类的作用。
三、活动流程:欣赏——了解——表演
(一)欣赏
——小朋友去过动物园吗?你在动物园里看到了哪些动物?(幼儿讨论交流,并观看录象。)
(二)了解
1.了解动物的特征
——你最喜欢哪个动物?它长得是什么样子的?你会学一学它的样子吗?(幼儿自由讲述、表演,并戴上胸饰,跟着音乐模仿动物的样子。)
2.了解动物与人类的关系
——小动物真可爱,你们知道动物和我们的关系吗?动物对我们人有什么用处吗?(幼儿分组交流自己调查到的信息,教师请部分幼儿来介绍。并出示图片,
了解动物的多种作用,扩展幼儿的认知。)
集体表扬小动物。
3. 知道一些珍稀动物,了解保护动物的方法。
——他们是谁?它们有一个共同的名字叫什么?你们知道它们为什么越来越少吗?
——我们怎样来保护这些珍稀动物呢?
小结:我们不伤害动物,不破坏树木,不往水里扔垃圾等。
(三)表演
1. 欣赏歌曲《我们和动物是一家》
2. 老师和幼儿一同戴上胸饰表演。
留住小鸟
一、活动目标:
1. 能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
2. 了解保护树木的途径、爱惜树木,知道我们人类的呼吸离不开大树。
二、材料:请幼儿搜集树的资料或图片
三、活动流程:欣赏理解——讨论
(一)欣赏和理解
1. 教师朗诵儿歌《留住小鸟》。
2. 提出问题:小猫和小狗用什么办法留小鸟?为什么没有留住小鸟?
3. 小兔子用什么办法留小鸟?为什么留住小鸟了?你们有什么好办法留住小鸟吗?小鸟为什么喜欢树呢?你喜欢树吗? 你为什么喜欢树?你喜欢什么树?(帮助幼儿理解树呼出氧气,供给我们人类呼吸)
(二)讨论
1. 师:我们来看看小朋友自己找到的图片和有关树的资料。
2. 教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。
3. 教师请幼儿讨论树的作用、好处。(为人类调节温度、提供大量的木材、药材、食物、改善我们的环境、能防风固沙,防暑降温,减低风速、保持水土、净化污水、减小噪音等。
4. 教师请幼儿讨论保护树木的办法与途径。(不乱刻、乱画、浇水等) 附:儿歌《留住小鸟》
小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,为它搭了一间漂亮的积木房子, 小鸟看见了,扑扇着翅膀飞走了。小鸟飞进小猫的院子里,小猫想留住小鸟, 为它编了一只精美的小笼子。小鸟看见了,扑扇着翅膀又飞走了。
小鸟飞进小兔的院子里,小兔想留住小鸟,为它栽了一棵小树苗。
小树苗慢慢的长大了,长出了许多绿叶。 小鸟扑扇着翅膀说:“谢谢!谢谢!”
小狗和小猫明白了:树是鸟儿的家,有树才能留住小鸟。
瞧,他们拿起铁锹去种树啦!
[大班阶段]
各种树
一、活动目标:
1. 认识各种树,能尝试画出各种不同的树。
2. 有保护树的欲望,懂得主动关心大树和小树。
二、活动准备:
课前带领幼儿观察幼儿园中的各种树、Ppt 课件、幼儿用的画纸、蜡笔、记号笔。
三、活动流程:讨论——操作——交流
(一)讨论
1. 刚才我们在幼儿园看到了哪些树?(铁树、桂花树、木瓜树)它们是什么样子的?我们怎样保护树?(给树浇水、不采摘树叶、花朵、果子、拔草、松土)
2. 播放课件:看看这些树长得怎么样?它们什么地方不一样?引导幼儿进一步发现树的粗细、高矮以及树的颜色及外形特征。
(二)操作
1.教师讲解画树的方法和要求。
(1)先用记号笔画出树干、再画树枝,然后画出形状不同的树冠,最后给树涂上深浅不同的颜色。
(2)画树是可以画出各种粗细、高矮、形状不同的树、涂色时要把每个地方都涂满,注意不要涂到线的外面,比比谁画的树又干净又好看。
2.幼儿动手操作,教师巡导。
(1)鼓励幼儿大胆勾画各种不同的树。
(2)启发幼儿发出给小树浇水、拔草等情节。
(3)提醒个别幼儿注意画面整洁。
(4)指导个别能力弱的幼儿作画。
(三)交流
1. 引导幼儿相互观察树的高矮、粗细、颜色、数量,说说我们应该怎样关心、爱护幼儿园的树木?
2. 展示作品,感受大树带来的生机,激发主动关心树的欲望。
关紧水龙头
一、活动目标:
1. 知道用完水要关紧水龙头,懂得节约用水。
2. 能用警示、禁止标记制作节约用水的标志。
二、活动准备:禁止标志的图片
三、活动流程:讨论——检查——制作
(一)讨论
师:有一次,老师听见水龙头在哭,水龙头为什么要哭呢?一起来听一听。 师念儿歌第一、二句,想象、交流水龙头为什么要哭?怎么才能让水龙头不哭?
师念儿歌第三、四句,我们怎样做了,水龙头不哭了?对,我们每次用完水要关紧水龙头,要节约用水。
师幼一起念儿歌两遍。
(二)检查
师:我们到幼儿园各处去检查,幼儿园里有没有水龙头在“哭”。我们发现滴水的水龙头,怎么做?
师幼一边念儿歌,一边检查有没有在“哭”的水龙头。
发现滴水的水龙头,拧紧水龙头。师:对,我们发现滴水的水龙头,要主动、及时地关紧水龙头,不浪费水。
(三)制作
师:我们怎么做才能让更多的人知道要关紧水龙头?
师:我们可以画标志!为什么?(让别人看见标志就知道要关紧水龙头。)节约用水的标志,该怎么画?让幼儿思考。
师:我们认识过哪些标志?幼儿讨论。师出示禁止标志的图片,这是什么标志?(禁止标志)我们用禁止标志表示节约用水,怎么画?在红圆圈里画什么?(画上滴水的水龙头。画上玩水的小朋友。)
师出示警示标志的图片,这是什么标志?(警示标志)我们用警示标志怎样提醒别人节约用水?(提醒别人关紧水龙头。)怎么画?在黄三角形里画什么?
幼儿制作节约用水的宣传标志,贴在日常用水的地方。
种树去
一、活动目标:
1. 在玩玩做做中,了解种树的过程。
2. 体验种树的成功感,养成爱护树木的习惯。
二、活动准备:
1. 课件、歌曲《种树歌》。
2. 小树苗、小铲子、水壶、花盆、泥土。
三、活动过程:导入——讨论——实践
(一)导入:播放课件。
师:小朋友,你们瞧,这是一片大树林,我们上次讨论过种树有什么好处呀? 师:我们听听树林里的小熊和小兔子在说什么?
小熊:小兔,前天下大雨,我的屋子全被冲毁了,怎么你的家还好好的呢? 小兔:小朋友,你们知道这是为什么吗?先来看看我们俩的房子有什么不同吧?(幼儿比较小熊和小兔子的房子:小兔子的房子后面有很多树木。)
旁白:为什么有了树,房子就不会被吹毁呢?
幼儿:树的根能固着泥土,没有树,土壤就会被冲走的。
(二)讨论:
1.了解种树需要哪些材料和工具。
(1)我们一起帮小熊种树吧。种树需要什么呢?(幼儿说说。)
(2)师出示PPT ,并小结:种树需要这些:铲子、洒水壶、泥土、树苗等等。
2.了解种树的步骤。
(1)你们知道怎么种树吗?(幼儿自由交流。)
(2)欣赏PPT :小兔子介绍种树的步骤。
①用铲子挖一个坑:模仿挖坑的姿势。(挖坑时,根据树苗的大小挖不同深度的坑。不要用力过大,提醒幼儿保持地面干净。)
②把树苗轻轻地放进坑里。
③盖上泥土和沙子。
④洒水:模仿水壶的样子帮小树苗洒水。(把泥土浸满水,然后把底盘的水倒掉。注意洒水时尽量不把地上弄湿。)
(3)小兔子介绍的正确的种树方法是怎么样的,第一步做什么,第二第三第四步分别做什么?(重点:引导幼儿掌握正确的种树顺序。并且边说边模仿种树的动作。)
3.排序游戏。播放课件,请幼儿根据种树的过程进行正确的排序。
4、音乐游戏:《种树歌》。播放歌曲《种树歌》,师幼表演种树。(可反复几遍。)
(三)实践:
1. 小朋友们,我们一起帮小熊种树吧。(幼儿分四组,合作种小树苗,老师巡回指导。)
2. 小树苗都站起来了。平时我们除了要给他们喝喝水,还要做点什么呢?(施肥、给他们晒晒太阳。)
3. 师幼把小树苗放到阳台晒太阳。
[大班阶段]纸浆画
学撕纸
一、活动目标:
1.让幼儿观看纸浆作品对纸浆的制作过程产生情趣。
2.了解纸浆作品的制作过程和使用材料。
3.锻炼幼儿的耐力、细致精心地做事情,培养幼儿良好的行为习惯。
二、活动准备:报纸等
三、活动流程:观察——讲解——操作
(一)观察
师:老师今天带来了一个很好看的脸(出示京剧脸谱), 看看它是用什么做的,怎么这么特别啊?
幼:橡皮泥,泥巴„„
师:小朋友说的不对,是用费旧的报纸做的,你们想不想知道是怎么样做出
来的啊?
(二)讲解
师:(出示报纸、粘合剂、盛器)先把报纸撕成很细小的纸片,再将纸片放在盛器中浸泡,接着在盛器中放入粘合剂,再利用模具制作纸浆模型,在太阳下晾干即成,最后在修饰成各种造型。
师:你们想不想也来做一个自己喜欢的玩具啊?那我们现在就来学习做纸浆的第一步“撕纸”。把纸撕到很小很小的。比一比看谁撕的最小。
(三)操作
老师带着小朋友一起来撕纸,把撕好的纸放好,下次我们来学制作纸浆作品的下一步。
纸浆杯子
一、活动准备:
1.培养幼儿运用纸浆制作杯子的能力。
2.体验成功的快乐。
二、活动准备:浸泡好的纸浆、一次性塑料杯子
三、活动流程:讨论——演示——操作
(一)讨论
提问:看老师手中的是什么啊?(出示纸浆杯子),我们来仔细看看和我们平时用的杯子有什么不一样的吗?这个杯子是用纸浆做的,今天啊老师就来教小朋友做纸浆杯子好不好?
(二)演示
提问:你们还记得纸浆杯子的制作方法吗?老师来制作,你们来说制作方法好不好?在制作中,应该注意些什么?(通过幼儿讲解,回忆,让幼儿掌握制作的方法和注意事项)
(三)操作
小朋友操作制作杯子,老师巡回指导。(提醒幼儿注意卫生。)
装饰杯子
一、活动目标:
1. 教幼儿用颜料给杯子涂上漂亮的颜色,或用粘贴的形式进行装饰
2. 锻炼幼儿的动手操作能力和丰富幼儿的想象能力
二、活动准备:纸浆等
三、活动流程:导入——演示——操作——欣赏
(一)导入
师:我们做的纸浆杯子啊,都干了,那我们看看。这个杯子漂亮还是这个杯子漂亮啊?
师:所以啊,我们要给纸浆杯子打扮得漂亮一点,给他穿上漂亮的外衣。 师:我们还可以装饰成喝水的杯子,在上面贴一些小花、小草、小鱼啊,只要打扮得漂亮一点就好。
(二)演示
1. 我们用左手拿好杯子,用你喜欢的颜料涂在杯子的身体上,一定要涂得均匀,我们可以在上面涂上不同的颜色。可以画点自己喜欢的图案在上面,总之,怎么漂亮就怎么涂。注意不要弄脏桌子和衣服。
2. 我们除了可以涂颜色还可以给杯子做成一个杯子宝宝,我们用即时贴剪两只眼睛贴上去。
3. 我们再用红色的即时贴剪一个弯弯的嘴巴。用五颜六色的毛线作头发粘上去。我们小朋友可以把杯子装饰成娃娃也可以装饰成喝水用的杯子,你们怎么装饰都可以的。
(三)操作
师:小朋友你们行动起来吧,用你喜欢的方式把纸浆杯子打扮得漂亮一点! 小朋友进行操作,老师巡回指导。
(四)欣赏:欣赏幼儿作品,讲一讲,你是怎么装饰的!比一比谁装饰的更漂亮!
纸浆勺子
一、活动目标:
1.学习以有弧度的勺子为模型进行纸浆制作。
2.在制作中能够保持一定的坚持性。
二、活动准备:纸浆、塑料勺子
三、活动流程:导入----演示----操作
(一)导入
引导幼儿讨论纸浆还可以做什么?
小结:纸浆除了可以制作纸浆碗、盘子、杯子还可以制作勺子,今天我们就来制作纸浆勺子。我们来观察一下勺子和杯子有什么不同?我们制作的时候要注意些什么呢?(幼儿讨论)
(二)演示
1.讲解制作步骤:
(1)用小手轻轻的涂抹在模型勺子的外壁上,并拍打均匀,在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一点,由于勺柄细长而且窄所以在勺柄的涂抹的时候要特别的细心。
(2)可以透过阳光检验一下是否有漏洞,并进行修补。
(3)收拾桌面和剩余的纸浆,把涂抹好的勺子放到阳光的地方晾晒。
2.交代操作要求。
(1)幼儿每人一个模型,站在桌子旁进行制作。
(2)制作的过程中要坚持把纸浆勺子制作成功,勺柄的地方不好制作可以请求其他小朋友或者老师的帮忙一起来完成。
(3)注意桌面、地面及自己衣服的清洁卫生。
(三)操作:幼儿操作,教师巡回指导。
1.观察幼儿的操作方法是否正确。
2.幼儿在操作过程中是否有一定的坚持性,并给予及时的鼓励和表演。 杯子变狮子
一、活动目标:
1. 学习用粘贴的方法把杯子装饰成狮子。
2. 体验自己动手操作装饰的快乐。
3. 提高幼儿的动手操作能力和设计能力、审美能力。
二、活动准备;纸浆等
三、活动流程:导入——演示——操作——欣赏
(一)导入
师:我们把纸浆杯子,变成了漂亮的纸浆娃娃,那小朋友们,开动你们的小脑筋想一想,我们还可以把纸浆杯子变成什么呢?幼:娃娃、水杯,小花篮。
师:那你们想不想知道,老师能把纸浆杯子变成什么?幼:想。
师:看,这是谁啊?幼:是狮子,真漂亮。
师:其实啊,杯子可以变成很多的小动物的,今天啊。老师就教小朋友制作大狮子。
(二)演示
我们先用黑色的即时贴剪两只眼睛贴上去,然后再用金黄色的即时贴剪两个三角形作狮子的眼珠子。用红色的长圆形作狮子的大鼻子。用即时贴剪成弯弯的红色的嘴巴,嘴巴上面的胡须用欢色的。最后,做狮子的头发,我们用桔黄色的剪成一丝一丝的,粘满他的头,粘得多一点,我们看,一头大狮子制作好了。
(三)操作
师:你们也来尝试着做一只可爱的大狮子吧!
幼儿操作,老师巡回指导,给与帮助。
(四)欣赏
师:小朋友都制作好了吗?我发现好多小朋友真的很厉害啊。做的大狮子可真漂亮啊,我们一起来看一看,看看谁制作的最好呢,下次老师教小朋友制作另一个小动物。
自由组合娃娃
一、活动目标:
1. 利用制作好的纸浆模型进行创造性的自由组合成娃娃。
2. 在装饰中体验快乐。
二、活动准备:美工纸、固体胶、双面胶、剪刀、铅笔、及时贴、毛线等。
三、活动流程:导入――操作――欣赏
(一)导入
师:我们制作了很多的纸浆作品,但是还需要我们进行装饰,简单的涂色装饰,我们小朋友装饰的很好,那我们还可以用这些纸浆作品制作点什么呢?(幼儿讨论)
小结:我们除了单独的装饰以外,我们还可以进行组合装饰,今天我们就来进行组合装饰可爱的娃娃。
(二)操作:幼儿操作,设计装饰,教师巡回指导。
1.操作要求
1)利用我们制作的纸浆作品进行组合,变成一个可爱的娃娃。如:用杯子
做娃娃的脸,用纸浆盘子做娃娃的帽子等等。
2)选好组合时需要的纸浆作品,再进行涂色、粘贴、装饰。
2.教师指导
1)给能力强的幼儿提出一定难度的装饰要求。
2)帮助能力弱的幼儿设计装饰的物品,讲解装饰的方法,鼓励幼儿大胆操作。
(三)欣赏
幼儿之间互相欣赏作品,并请幼儿讲解自己作品的装饰过程,体验制作的快乐,互相分享,交流经验。教师给予鼓励和肯定。