且学且思且行吟
且学且思且行吟
石狮小学 刘正强
教师的人格魅力是人世间最灿烂的阳光。自古以来,社会对教师的职业期待就保持着较高的水准,教师自身也有较高的职业认同感,主动演绎着传承知识文明、教化社会风气、释人疑惑、为人楷模的角色。多少圣哲先贤位卑未敢忘忧国,身困尚念化苍生,以他们的人格操守、治学品行影响后人,至今仍闪亮着人格的魅力,散发着人性的芬芳。
当今社会,人们对教师的职业要求与心理期望与日俱增,教师的职业道德与工作作风引起了全社会的关注和热议。身负众望的教师应该如何回应社会的期许,在自己的日常工作中做好表率、示范言行呢。
博学---问渠那得清如许,为有源头活水来。
学高为师、博学为用。值此新时代,知识日新月异,教师应以学为乐,主动汲取知识的营养,充实头脑,发展智慧,增益本领。具体说来,除了学习教育学、心理学、教材教法等专业知识外,还要学习现代教育技术与人类新科学,同时,也应适当阅读一些经典名著,涉猎人文科学与社会科学的著作,读点相关的哲学书籍等。一个人的阅读史也是其精神成长史,教师博览群书,既能厚积薄发、学以致用,又可滋养心性、生长爱心。问渠那得清如许,为有源头活水来。博学使人丰盈,教师为学生提供一杯水,自己也应是一泓清泉。
哲思---不识庐山真面目,只缘身在此山中。
三人行,必有我师,择其善者而从之。教师置身教育改革的风风雨雨,面对乱花迷眼的教育思潮,或在应试教育的泥淖里随波逐流,或在功利主义的光环下迷失自我。不识庐山真面目,只缘身在此山中。所以,教师要有自我意识,作哲学思考,明辨是非,不唯上、不媚俗、不人云亦云,以自己的才情智慧洞察自己每天所从事的工作以及诸多教育现象,哪些是真善美,什么是假丑恶。坚守自己的良知,拷问自己的灵魂,慎思守志。在无人知晓或无人敢言的情境下,我们是如何权衡个人名利与学生的幸福的,如果面对的是自己的子女,我会不会换一种态度与做法。在教育的百草园,在学生成长的路途上,我的所作所为对学生有益吗。是做一只简单快乐的小猪在花园里觅食,还是做一根有思想的芦苇在学生心灵的岸边守望?
践行---纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
知易行难,最难得是知行合一。千教万教教人求真,千学万学学做真人。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。教师的学识与良知、爱心与责任很大程度上体现在教育教学实践上。学生也是听其言、观其行,然后亲其师、信其道的。所以,学校无小事,事事育人;教师无小节,处处楷模。为师者应谨言慎行,勿以恶小而为之,勿以善小而不为。课堂上传授知识、启迪智慧、激活灵性,辅导时平等对话、因材施教、循循善诱。一句鼓励的话语,胜过万钧雷霆;一道温暖的目光,是照亮心灵的力量。教师的工作是平凡的,其中蕴含着高尚与伟大;教师的工作是诗意的,其中凝炼着心血与智慧。春风化雨润万物,枝枝叶叶总关情。看鸟儿
从蓝天飞过,听心花怒放的声音。
吟诉---我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。
九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。一个有希望的民族总是会有人站起来说话的。特别是代表民族良心的知识分子和传承国度文明的广大教师,更应该仰望星空、志存高远,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,不明哲保身、不沉默观望,直面真的现实,发表真知灼见,做一个有思想的行者,且学且思且行吟。自由之精神、独立之人格、淡泊以明志,可圈可点;厚德载物、上善若水、宁静致远,可吟可叹。行文至此,且吟诵温总理的《仰望星空》为拙文张力:我仰望星空,它是那样寥廓而深邃;那无穷的真理,让我苦苦地求索、追随。我仰望星空,它是那样庄严而圣洁;那凛然的正义,让我充满热爱、感到敬畏。我仰望星空,它是那样自由而宁静;那博大的胸怀,让我的心灵栖息、依偎。我仰望星空,它是那样壮丽而光辉;那永恒的炽热,让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。
人的生命是地球上最伟大的奇迹。让我们怀着对生命的尊重、敬畏与感动,博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。在平凡的教育岗位上耀出教师人格魅力最灿烂的光芒,照亮学生成长的天空。
2011年10月20日