科学五年级上册第一单元知识点整理
《生物与环境》
第一课:种子发芽实验(一)
1. 植物的一生是从种子发芽开始的。
2. 做对比实验时,实验组与对照组往往只有一个条件不同,其他条件都要相同。
3. 研究“种子发芽与水的关系”实验中,如果推测“种子发芽必须要有水”,那
么,实验中让种子有水的这组就叫实验组,另一组(得不到水的)就是对照组。
(说一说:研究“绿豆种子发芽必须要有水吗?”实验计划。)
第二课:种子发芽实验(二)
4. 在种子发芽所需要的条件中,我研究的是“种子发芽与”
5. 绿豆种子发芽必需条件有:一定的水分、适宜的温度、空气。
第三课:观察绿豆芽的生长
(说一说:研究“绿豆芽的生长是否需要阳光”实验计划。)
6. 绿豆芽生长需要的条件有:水分、温度、空气、阳光、土壤。
7. 植物的生长需要一定的环境,当环境改变后他们会努力适应环境的变化。 第四课:蚯蚓的选择
8. 蚯蚓喜欢黑暗、潮湿的环境。
9. 各种动物都喜欢生活在一定的环境里,不同的动物对环境有不同的需求。 第五课:食物链和食物网
10. 生物之间像链环一样的食物关系,叫做食物链。
11. 食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。直接或间接消费别人制造的食物
的生物叫做消费者。
12. 食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。
13. 生物之间复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫做食物网。
第六课:做一个生态瓶
14. 像池塘里的这些生物和非生物互相作用、互相依存,形成了一个密不可分的
整体,我们把它们看成了一个生态系统。
15. 一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。 第七课:改变生态瓶
16. 减少生态瓶里的水,会减小动植物的生存空间。
17. 改变生态瓶中其中一种生物,会影响其他生物。
18. 增加生态瓶中的植物可以为动物提供更多的氧气,但生态瓶里的植物不是越
多越好。
第八课:维护生态平衡
19. 自然界里某一区域的生物形成了一个平衡和谐的整体,叫做生物群落。
20. 如果生物群落中的一部分动植物遭到灭绝或破坏,整个生态系统就会失去平
衡。
21. 为了保护生态平衡,我们应该不乱砍乱伐、不过度捕杀、植树造林、保护环
境、建立自然保护区。
22. 生物的生存离不开周围环境,只有当环境满足它们需要的时候,它们才能生
存下来。