怎样上好体育课
学习怎样上好体育课
一、概述
课名是《学习怎样上好体育课》,是小学人教版体育与健康教材第一册第一章;总共两课时,本文为第一课时。
《学习怎样上好体育课》是小朋友来踏入学校的第一堂体育课,对接下去十几年的学校体育学习甚至终身体育起着至关重要的作用。主要学习内容是体育课的基础常识,同时让学生感受到体育课的魅力,激发学习兴趣。 二、教学目标分析 : 知识与技能:
引导学生知道体育是一门主要在室外上的锻炼身体的活动课,通过参加丰富的练习活动,可以达到提高身体各种活动能力和增进健康的目的;
了解课堂常规,培养学生形成良好的课堂练习秩序。 过程与方法:
古人有云:授人以鱼不如授人以渔。学生在自主合作探究的学习过程中运用方法发现、总结和掌握知识规律和学习方法,提高科学素养。让学生亲生体会到运动的魅力与乐趣。 情感态度与价值观:
培养学生对体育课的兴趣;
激发学生的想象力与创造力,提高自我表现能力;
提高学生的积极参与意识,能够和同伴积极合作,友好相处。 三、学习者特征分析
一年级的小朋友们刚刚踏进校园,对一切事物充满好奇与兴趣。同时由于小学生的注意力不易长时间保持集中,单纯的传统教学模式容易导致学生疲劳甚至厌倦。因此,教师在第一堂课要尽量采用多种教学方式,活跃课堂气氛。 四、教学重难点
重点: 了解体育基础常识
难点: 体会体育的内在魅力 五、教学理念
本课以“健康第一、学生发展为本”的新课程理念为依据,结合一年级学生好奇、好学、好模仿的年龄特征,采用情境教学法。在教案总体设计上,本着务实、探索、创新的思路来展开;在教与学的关系上,既强调教师“导”的重要性,又突出学生“学”的主体地位;在教学模式上采用快乐教学模式,从而感受到体育运动的魅力;在教学方法上,本着全面接受,突出个性发展的思想,力求全班同学都能对体育产生深厚的学习兴趣。
六、教学资源与工具设计
供教师使用的资源:自制ppt课件;
七、教学过程
1、谈话导入,明确学习目标
教师:同学们,你们从幼儿园上到小学来,你们比以前长大了,现在要学习好几门功课,其中就有体育课,那么,什么是体育课呢?(学生讨论,依次发言)上过幼儿园的小朋友一定知道,或者大家到操场看看,就会知道——体育课是由老师指导大家做游戏、玩球,或进
行走、跑、跳跃、投掷、攀爬等各种身体练习活动的课,是锻炼身体的课。
2、提出问题
问题一:同学们,为什么要上好体育课呢? 学生讨论回答,个别学生汇报?
教师:同学们,我们都喜欢游戏、玩球,进行各种跑、跳、投等比赛活动,体育课是为了满足大家这种活动心愿的。谁在体育课上能够认真、积极地参加各种各样的练习活动,有刻苦锻炼、不怕困难的精神表现,他的身体一定会更灵活,动作更加协调;他的跑、跳、投等各种活动能力一定会提高的很快;适应气候变化的能力也强,而且不容易得病。一句话:上体育课是为了锻炼成健康的身体。
问题二:我们要怎样上好体育课呢? 学生回答
出示幻灯,边放幻灯边讲解: 画面1
(1)不迟到、不早退,因故不能上体育与保健课时,要向老师请假。 (2)听到上课铃响后,就到指定场地集合,排队时做到静、齐、快。 画面2
学生看幻灯,老师提问,并小结 (1)上课应穿什么服装和鞋子? 小结:应穿便于运动的服装和鞋子。
(2)画面上哪些东西划了“x”?为什么划了“x”?
小结:不佩带小刀等坚硬危险物品,不戴帽子,不戴口罩,不戴围巾,不戴手套,不穿塑料鞋…… 画面16
(1) 小明练习前滚翻; (2) 怎么突然摔倒了?
(3)原来被自己口袋里的小刀刺伤了。
小结:体育锻炼时千万不能带……(学生回答)
八、教学流程图
、
九、帮助和总结
小结:以上老师给小朋友讲的就是上好体育与保健课的课堂常规,希望大家今后都要做到 十、教学设计结构图
十一、评价
评价
本节课体现素质教育要求,把评价的侧重点放在学生的学习活动上,围绕学生主动学习来评价;充分利用现代教育技术,使评价具有客观性和可操作性,便于掌握和应用。
评价分为两部分: 1. 定量评价
评价总分=课堂学习成果评价表得分(40)+小组协作互助表得分(20)+小组成果汇报表得分(40) 2.定性评价
一系列的定性评价和为促进学生发展的改进意见等等。 1.课堂学习成果评价量表(30)
班别______ 姓名:________ 得分:___________ 1.课堂学习成果评价量表(30)
班别______ 姓名:________ 得分:___________
注:1.得分为自评、互评、教师评总分之均值;
2.“我这样评价我自己”、“伙伴眼里的我”以及“老师的话”都是针对课堂学习情况的概括性评判和描述。
2.课堂小组协作学习评价系列表 表二:小组协作互评表(20分)
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