上好教材上的口语交际课是提高小学生口语交际能力的重要途径
一、人教版小学语文教材口语交际内容
语文课程标准指出：“口语交际能力是现代公民必备的能力”，口语交际教学的总目标是使学生“具有日常口语与交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明的进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。语文教材为我们提供了许多口语交际的教学内容，
一年级上册
1 有趣的游戏
2 我们的画
3 这样做不好
4 我会拼图
5 该怎么办
6 小兔运南瓜
一年级下册
1 春天在哪里 （话题----讲述）
2 我该怎么办 （讨论）
3 我们身边的垃圾 （交流）
4 续讲故事 （讲述）
5 猜谜语游戏 （交流）
6 怎么过“六一”儿童节 （交流、讨论）
7 该怎么做 （讨论）
8 未来的桥 （讲述）
二年级上册
1 秋游 （交往）
2 我的想法 （讨论）
3 我们去旅游 创设情境---讲述
4 应该听谁的 （交流）
5 合作 （讲述）
6 我想这样做 （学会）
7 保护有益的小动物 （讨论）
8有趣的动物、植物 （讲述）
二年级下册
1 春天里的发现 （讲述）
2 伸出我们的双手 （交流）
3 夸家乡 （讲述）
4 我们的小制作 （讲述）
5 奇妙的动物世界 （交流）
6 大家都来帮帮他 （讨论）
7 看图编故事
8 身边的科学 （交流）
三年级上册
1我们的课余生活 （讲述）
2 将名人故事 （讲述）
3 秋天的快乐 （讲述）
4 观察中的发现 （讲述）
5 生活中的传统文化 （讲述）
6 风景优美的地方 （讲述）
7 动脑筋解决问题 （交流）
8 夸夸我的同学 （讲述）
三年级下册
1 介绍家乡的景物 （讲述）
2 我们能做点什么 （交流）
3 说说我自己 （讲述）
4 教你学一招 （学会）
5 谈爸爸、妈妈对我的爱 （讲述）
6 我想发明的机器人 （讲述）
7 丰富多彩的世界 （讲述）
8 神话、传说故事会 （讲述）
四年级上册
1 我看到了..... （交流）
2 保护文物 （交流）
3 感谢和安慰 （学会）
4 我们的奇思妙想 （讲述）
四年级下册
1 走，我们去春游 （学会）
2 以诚待人 （讨论）
3 小小新闻发布会 （学会）
4 向你推荐一本书 （交流）
五年级上册
1 策划一次活动 （学会）
2 我是“小小推销员” （学会）
3父母的爱（讨论）
4我爱看的革命影视作品 （学会）
五年级下
1、 难忘的童年 （讲述）
2、劝说 （学会）
3、让名著中的人物走上舞台 （交流）
4、讲人物故事 （讲述）
5、聊聊热门话题 （讲述）
六年级上册
1 “祖国在我心中”学习汇报会 （讲述）
2 辩论：讲诚信与善意的谎言 （学会）
3 珍惜资源 （交流）
4 留在我心中的印象 （讲述）
5 身边的艺术 （交流）
六年级下册
1、难忘的“第一次” （交流）
2、 科技发展：利大还是弊大 （交流）
二、口语交际各年段的目标
1第一学段（1---2年级）
1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2）能认真听别人讲话，努力里了解讲话的主要内容。
3）听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。
4）能较完整地讲述小故事，呢关键要讲述自己感兴趣的见闻。
5）与别人交谈态度自然大方，有礼貌。
6）有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
2第二学段（3---4年级）
1）能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2）听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3）能清楚明白的讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。
3第三学段（5----6年级）
1）与人交流能尊重和理解对方。
2）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
3）听人说话认真、耐心，能抓住重点，并能简要转述。
4）表达有条理，语气、语调适当。
5）能根据队形和场合，稍作准备，作简要的发言。
6）注意语言美，抵制不文明的语言。
三、情况分析
新课程标准，对个年段的口语交际提出了目标要求，这也说明教小学语文的每一位教师，都必须想尽方法，提高学生的口语交际能力。教材上口语交际专题训练贯穿了一至六年级的个学期的语文教材之中，范围之广。不包括口语交际.习作就有70个不同类型的训练，训练强度之大。大致可以分为看图类、情景类和话题类，分类之细。且每一个口语交际训练都能与本单元所学的内容相联系。使学文、交际、写作相互联系，构成一个循环的整体。所以说 “口语交际”训练的主要途径在于课堂.训练的主要素材来源于教材。教材蕴含着丰富的口语交际训练资源，认真上各年级各册教材上口语交际课，是提高小学生口语交际能力的重要途径。