关于大学生社会公德的社会实践报告

社 会 实 践 报 告**** **** ****活动策划(一) 主题： (二) 活动： (三) 时间： (四) 地点： (五) 人物： (六) 人员安排：①去山上捡垃圾：全体人员 ②做调查表： ③分发整理调查表： ④收集主题资料： ⑤整理主题资料： (七) 活动后安排：将垃圾带下山放入垃圾桶，整理并资料、调查报告 写社会实践报告一、 活动进行29 日， 宿舍全体人员一起到济南大学西校南院后山-马武寨 山，山上清理垃圾，很庆幸的是那天天气很凉爽。这座山紧靠 济南大学南边，基本只有本校学生来着爬山；作为大学生本应 都具有大学生的素质，带山上的垃圾，下山的时候带下来，其 实不然，山上依然存在大量垃圾。于此，大学生公德问题引发 我们思索，自然环境的清洁靠的是每一个人的自觉意识，公德 意识。二、 调查总结据调查报告显示，大部分大学生都缺乏公德意识，大部分 大学生都不能主动树立起公德意识。随处乱丢垃圾的现象比比 皆是，没有人上前劝说，没有人出来阻止，大部分人貌似理所 当然；济南大学处于济南市区边缘，作为济南的省会市区，且 处于很多公交线的起始终点站，人流量很大，几乎每班公交都 会超远， 但据调查部分同学缺乏公德意识， 不能主动让座给老、 弱、 残等人员， 病、 从这方面也反映出大学生公德一时的缺乏， 且大部分同学认为别人都都这样，自己没做错什么！ 大部分同学认为，大学生应该接受公德教育。现在大学生 从众意识很强烈，缺乏公德意识，且对公德定义了解甚少，大 的方面了解，小的方面往往被忽略。社会公德所规范的行为包 括社会公共生活中最微小的行为细节，而大学生往往会忽视这 些细节，且很少有人去了解这些。三、 心得体会1. 什么是社会公德 社会公德是指在人类长期社会实践中逐渐形成的、要求每 个社会公民在履行社会义务或涉及社会公众利益的活动中应当 遵循的道德准则。在本质上是一个国家，一个民族或者一个群 体，在历史长河中、在社会实践活动中积淀下来的道德准则， 文化观念和思想传统。它对维系社会公共生活和调整人与人之 间的关系具有重要作用。与“私德”相对，这里的“公德”是 指与国家、组织、集体、民族、社会等有关的道德；而“私德”则指个人品德、作风、习惯以及个人私生活中的道德。 2.什么原因照成了大学生社会公德的缺失 高等教育大众化对我国的经济和社会发展带来了新的机遇 和挑战。而社会公德已经成为当前制约经济和社会和谐发展的 一个严重问题,大学毕业生必将成为引领社会公德健康发展的 先行者。然而现在引领着的素质又实在让人无法恭维。随着时 代和环境的变化，大学生社会公德意识淡漠，甚至于连基本的 法规也不遵守。有些人学历高了，社会公德却沦丧殆尽，连小 学生都能做到的不乱扔果皮纸屑，却在大学校园里时常看到纸 屑满地的情景。 应试教育副作用。 在这个层面上，家长，教师，乃至整个教育体系都负有不 可推卸的责任。高考的指挥捧的魔力使中小学的教育是以“分 数”和“考试”为中心的教育，德育和美育长期受到不应该的 冷落。在“一试定终身”的中考，高考的指挥捧下，一切都是 以成绩论英雄，每每学年末的各项评比都是与成绩挂钩的。这 种只用学习成绩的名次来衡量学生的优劣，就决定只在教学上 下工夫而在塑造孩子的灵魂方面却很少花费时间和精力。学生 在这样的环境就出现了一种畸形的成长的历程，学生的灵魂也 或多或少被扭曲，这样的环境中生产的中学生是一种“残疾” 的。这样的学生一旦进入大学，就是很容易暴露出他的缺点。 应试教育造就了一些人， 但是却把很大一部分的学生给扼杀了。社会的转型。 当社会初于价值的转型，伦理，道德，观念，都处系乱状 态之中，作为社会的一部分的大学生，也是难作到“出淤泥而 不染，濯清莲而不妖” 。大学城已非伊甸园般的净土。作为一个 典型的亚文化圈， 大学城必然要受到社会大文化的影响和侵蚀。 在商品化和传煤化的社会里出，不吃人间烟火的象牙塔早已不 复存在。德国的思想家雅斯贝尔斯在描述二战后欧洲新一代青 年的精神的崩溃时曾这样写道只用三个否定来加以表标志，那 就是： “历史传统的断裂，主导的认识的基本的缺乏，对不确定 的未来的彷徨苦闷”当代的中国正面临着相似的社会文化背景 中国的大学生正经历着一个痛苦的 “断奶” 历程， 如何判断真， 善，美是他们的是他们急待祢补的课程。 当代道德教育的功利性。 现在的道德建设带有很强的功利性，我们的德育教育无时 无刻不在培养学生一种“做好事对你有利”的思想认知，这样 的德育教育显然套上了沉重的功利性枷锁。就是大学生家庭教 育里面也是带很大的功利性的，如果我们在考虑事情的时候考 虑是否有利可图，这样的道德建设是一种畸形的。 社会的不良的风气的影响。 就大学生身边的就很多的不良风气， 还有是社会上的凶杀， 色情，受贿，蒙骗„„更可悲的是好人好事被冤枉的情况是时 有发生，就这样一件一件的类类似的事件的发生的同时，有些人们怕若上麻烦对好人好事是不闻不问。有很多的家长就这样 教导他们的孩子不要多管闲事，常常把这些例子当成“教材” ， 这就使是大学生认为事不关己，不闻不问成为理所当然。不可 否认这样的教育是不符合潮流的发展，好人好事被冤枉的情况 也属少数。 当然还有很多，但我认为这是照成大学生社会公德缺失的 主要原因。针对这些不利的影响因素，我们很容易应该来找到 与之相应的对策与解决措施， 来缓和当代大学生思想道德危机。 3.解决办法 我觉得这与中国传统文化有些许关系。中国正统的儒家思 想在探讨人的本性的时候把人定位为“人之处，性本善”也就 是坚持性善论。这与西方正好相反。在性善论的理论框架下， 中国的社会伦理一直强调人的自率，而不是社会机制的外在约 束。正因为这样我们才会发现一个问题：中国人的规则意识不 强。也正因为这样，我们才会觉得我们中国传统精神教化给我 们的那些美好的事物，在市场经济的浪潮中根本不堪一击。所 以国人现在正在经历一个新的思维转型期，这个时期的中心主 题就是如何建立规则意识。 其实，中国传统文化博大精深，但许多人只饮其中一瓢， 倘若大学生能对中国传统文化有全面的了解，就不会存在对中 国传统文化单方面的偏解。我认为解决的办法有几条： 当代大学生必须重新树立正确的价值观和道德取向这是一个需要大学生群体依靠自身从根本扭转主观思想的 过程，这便要求在大学校园里应该加强大学生德育教育系统。 把对大学生思想道德教育重新放到一个重要的地位，重视德育 的考核，开展各种各样形式多变的群体活动，培养大学生的道 德取向。用邓小平理论和马克思主义基本理论教育、武装当代 大学生,引导其正确认识功利问题； 加强对当代大学生集体主义 的教育,促使其树立正确的人生价值观； 大力开展精神文明建设, 以学习为抓手,加强校园文化建设； 加强对当代大学生的艰苦奋 斗教育,引导其自觉投身于社会实践。 社会、学校、家庭共同努力，构建道德培养的良好氛围 由于大学生思想道德取向和整个社会关系有很大的关系， 社会环境剧烈变化，核心价值模糊，带来了思想和道德上的困 惑使得大学生的道德取向发生偏差，所以我们必须要为当代大 学生营造一个良好的社会道德环境。而要想从根本上扭转这一 现状 ， 又需要学校加强德育教育建设， 家庭从日常生活中养成 崇德重教的高尚生活格调。只有三方合力，德教这一系统工程 才能真正渗透到青年一代的骨髓，引导青年学生发自内心的形 成正确的价值取向。 让大学生树立正确的生活价值观和培养起良好的生活习 惯 结合大学大学生对待生活的一些不正确的态度，所以在他 们的思想道德教育的过程忠应该确实的让他们树立正确的生活价值观和培养起良好的生活习惯， 这将改变他们对生活的看法， 在一定的程度上也将提高大学生自己的思想道德素质。在中国 哲学史上，孔子首先看到了人性的内涵，孟子主性善，荀子主 性恶，他们从各自的人性论出发，提出了系统的德育理论。董 仲舒对先秦儒家的人性论进行了扬弃，他糅合性善、性恶说， 认为人性是有善恶品等的，提出了性三品说。从而为自己的德 育思想的提出奠定了理论基础。 4.总结 教育家陶行知曾说过： “德是做人的根本。根本一坏，纵然 你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学 问和本领愈大， 就能为非作恶愈大。 奥地理学者布贝尔也认为 ” “名副其实的教育，本质上就是品格教育。 ”古今中外，人们对 德育的探索从未停止，当然，我的这篇文章也绝对不可能将其 一一概括剖析，甚至在基本理论的论述上可能存在后多或少的 漏洞，但对大学生的道德问题的关注是不会有丝毫改变，也是 毋庸置疑的。加强德育建设功在当代，利在千秋，对于道德问 题的探索也永远不会停止！ “勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。 大学生公德教育应 ” 该从身边抓起，从小事抓起， “一屋不扫何以扫天下” ，只有从 点滴小事皆树立起公德意识，在大的方面才能从容对待。如， 不乱丢垃圾；不随地吐痰；见到地上有垃圾，随手捡起放入垃 圾桶内；遵守交通规则，不闯红灯；坐公交车时，主动向老弱病残群体让座，等。而且大学生应该对自我的认识趋于客观， 增强危机与竞争意识，正视社会的变化，使自我评价与社会要 求趋于一致。学习欲望增强，按照社会的要求去塑造自己，增 强学习的主动性明显。明确当前学生学习的目标，以至于跟上 社会发展的节拍。 因为人的思想道德教育是根本，也是根基。这一问题必须 要引起广大高校的普遍关注与重视，并采取切实有效的方法进 行改进与完善，大学生是社会的未来，因此在这方面更不能有 丝毫的忽视；否则，致力于培养全面发展的社会主义现代化合 格人才的目标将难以落到实处。关于大学生身边的公德调查您好，我们是***调查小组，我们想向您调查一些问题，请您认 真如实的回答一下我们的问题，谢谢您的配合！ 你是否随手丢过垃圾？（ ） A、是 B、否你是否看到过垃圾并随手捡起丢到垃圾桶内？（ ） A、是 B、否你是否看到过别人丢垃圾？（ ） A、是 B、否你是否阻止过别人乱丢垃圾？（ ） A、是 B、否坐公交车时，你会给老弱病残让座吗？（ ） A、会 B、不会 C、看情况你有没有闯过红灯？（ ） A、有 B、没有你认为大学生是否应该进行公德教育？（ ） A、是 B、否你觉得大学生缺乏社会公德的原因有哪些 A、大学生的个人思想道德修养和素质有待加强和提高 B、社会公德所规范的行为包括社会公共生活中最微小的行为细节， 而大学生往往会忽视这些细节C、从众心理普遍存在 D、学校和家庭在思想道德教育方面有待加强 您对大学生公德教育有什么建议___________________________ _____________________________________________