七色花教学反思1
《七色花》教学反思
本课是一片童话故事，主要讲了小姑娘珍妮在迷路时得到一朵神奇的的七色花，并用它做了七件事，第七片花瓣让一个跛脚的小男孩恢复了健康，获得了快乐，告诉我们要做有意义的事。
本次年段教研课，我尝试进行第一课时教学，教学容量比以往纯粹第二课时教学的容量大。因此应该合理安排每一教学环节的时间。我是这样处理的：
生字教学，注重课前预习，上课时主要检查预习情况，检查学生运用“认、想、写、用”的识字方法，字音上重点区别平舌音和翘舌音，字形上侧重让学生说说难字的那一部分容易写错。并注重本课几个多音字，让学生口头拼读、组词进行比较。这节课生字教学仅用了十分钟左右，课后进行了听写检测，发现效果不错，改变了以往第一课时生字教学为教学主要内容，至少需用三十分钟。
本课教学内容篇幅较长，但浅显易懂，教学第一部分（1-5自然段）要求学生自由读，解决学生质疑的两个问题：1.小姑娘是怎样得到七色花的？2.七色花是什么样的？教学第二部分（6-10自然段）要求学生运用默读，找出珍妮用七色花瓣分别做了哪些事，并动笔画出有关语句，抓住主要语句进行朗读训练。课文后面还要求进行简要的复述，我就让学生边看课件边进行复述，效果很顺利。教学第三部分（11-18自然段）则指名进行分段朗读，让学生讨论：你认为哪一片花瓣用得最有意义？为什么？最后引导学生明白：作有意义的事最快乐。
教学的结尾引导学生想像：多么神奇的七色花呀，如果这朵神奇的七色花是属于你的，你想用七色花实现什么愿望呢？有这一问题实现了本单元主题“幻想和想像”的目标。学生的回答充满着诗情画意，洋溢者真情实感，浸润着人性光辉，闪烁着智慧光芒。
生A：老师，我如果有一朵七色花我要让那些在农村受冻受饿的人们都过上幸福生活。
生B：我假如有一朵七色花我会让那些上不了学的孩子们重新走进校园。 生C：我如果有一朵七色花，我会让世界上所有战争消失，到处都充满和平，人们安居乐业。
生D：我如果有七色花我要利用它们为我的祖国做七件大事，让祖国富强起来。
生E：如果我有七色花我会让所有病人康复，减轻他们痛苦。
师：说得真棒，那你们为什么要这样做?
生A：我认为七色花应该是大家的，所做的事也应该是为了人民。
生B：我觉得七色花应该用在帮助人们，就像珍妮最后用七色花帮助了小弟弟那样。
生C：我认为七色花既然这么宝贵就不应该随便花掉而应当将它用在最有意义，最能帮助别人地方，助人为快乐之本。
通过本课教学，我发现只要我们合理地安排教学，可以更大容量地安排教学内容，更有效地提高教学有效性，可以把更多的时间用在课后的拓展、同类作品的赏析，写作方法的指导上。