[北师大版实验教科书七年级上册]
《北师大版实验教科书七年级上册》
3.1 字母表示什么
教学目的:1、经历探索规律并用代数表示规律的过程。
2、能用字母和代数表示以前学过的运算律和计算公式。
3、体例字母表示数的意义,形成初步的意义,形成初步的符号感。(使学生理解字母表示可以表示我们学过的任何数。)
教学重点:字母表示数的意义,用字母和代数式表示以前学过的运算律和计算公式。 教学难点:探索规律并用代数式表示规律。
教学方法:探索讨论,总结归纳。
教学用具:多媒体电教平台。
准备活动:
随便想一个自然数,将这个数乘以5减3,再把结果乘2加6,无论你开始想的自然数是什么?按照上面的方法,计算得到的数的个位数,数字一定是0,你信吗?不妨试试看。为什么?你能说明理由吗?我们不防把这个式子列出来,但这个数不知道是什么数,该怎么办?(字母代表这个数把它设为X ,则列式:2(5X -3)+6=10X -6+6=10X ,这就说明10乘以任何一个自然数的结果的个位数是0)学了《字母表示数》这一章的内容就可这个问题,从而引出——字母能表示什么(板书)
教学过程:
一、探索练习:
如图:
……
第1个回合:搭1个正方形需要4根火柴棒
第2个回合:搭2个正方形需要 根火柴棒
第3个回合:搭3个正方形需要 根火柴棒 .
第10个回合:搭10个正方形需要 根火柴棒 .
第50个回合:搭50个正方形需要 根火柴棒
你是怎么得到的?
如果用x 表示所搭正方形的个数:
第x 个回合,搭x 个正方形需要 根火柴棒
鼓励学生的探索,并运用自己的语言表示各自的方法。
(1)4+3(x –1)
(2)x+x+(x+1)
(3)1+3x
(4)4x –(x –1)
二、例:(1)根据你的方法,搭100个这样的正方形需要 根火柴棒
(2)利用你的方法,用100代替(上面4种任一种)如:
4+3(100–1)=301
你的结果跟上面这样结果一样吗?
三、师生共做:
1、用字母表示的运算律:
如果用a,b,c 分别表示三个数,那么
(1)加法交换律可以表示成
(2)加法结合律可以表示成
(3)乘法交换律可以表示成
(4)乘法结合律可以表示成
(5)乘法分配律可以表示成
2、计算一些图形的周长和面积。
(1)长方形的周长,面积,其中表示长方形的长, 表示长方形的宽。
(2)正方形的周长 ,面积 ,其中__表示正方形的边长。
(3)圆的周长 ,面积 ,其中 表示圆的半径。
(4)长方体的体积 ,其中 、 、 分别表示长方体的长、宽、高
(5)正方体的体积 ,其中 表示正体的边长。
(6)球的体积 ,其中 表示球的半径。
四、巩固练习:
1、 填空题:
(1)一个排球售价45元,买a 个排球要 元。
(2)小张步行上学,速度为n 米/秒,小李骑自行车上学,速度是小张的3倍,则小李的速度可以表示为 米/秒 。
(3)希望小学初一(1)班共有学生m 人,其中女生占全班的一半还少2人,则女生有 人。
(4)房屋居住面积是建筑面积的75%,现有居住面积a 平方米,那么其建筑面积 是 平方米。
(5)飞机第一次上升的高度是a 平方米,接着又下降b 千米,第二次又上升c 千米,这时,飞机的高度是 千米。
(6)一种小麦磨成粉后重量要减少15%,M 千克小麦磨成面粉后,面粉的重量 是 千克。
(7)单价为m 元的毛笔降价20%后,售价为 元;若买n 支降价后的毛笔,可节省 元。
(8)在学校举行的秋季运动会上同,小明、小刚两人进行了百米比赛,小明用了m 秒,小刚用了n 秒,小明先到达终点,则小明的速度比小刚的速度每秒快 米。
2、如图,用字母表示图中阴影部分面积。
四、提高练习:
1、 一批电脑进货价A 元,加上20%的利润后优惠8%出售,问售出价是多少元?
2、 在小学,我们学习过简便运算,如5×6+3×6=(5+3)×6=48,请回答下列
问题:
(1) 上面的简便运算运用的运算律是什么,请用字母表示出来
(2) 运用上面的方法,可以得到3x +8x 等于
(3) 小华的年龄比小胖的年龄少3岁,如果小胖今年是a 岁,那么5年前
他们的年龄之和是多少?
(4) 用长度相等的小棒按下面方式搭图形。
①填写下表:
小 结: 1、会用字母和代数式表示以前学过的运算律和计算公式。
2、要知道字母可以表示任何数。
作 业:课本P92-P93:1、2。
教学后记:课堂气氛很活跃,对摆牙签很感兴趣,探索练习中学生表现很好,能用不同的方
法(有规律)算出牙签的根数。但要用字母表示他们就觉得困难,对于字母很陌
生,不能够真正理解这字母能表示任何数。不过学生对于小学学过的公式都很熟悉,也能用字母表示,但其实他们没有真正理解这字母所表示的意义。