FLASH电子贺卡-可爱的雪人朋友教案
Flash电子贺卡
——可爱的雪人朋友
【教材分析】本课教学内容选自河北省教育科学研究所编写的《信息技术》八年级用书第1单元第2课——《可爱的雪人朋友》。作为本单元的第一个主题活动——“制作圣诞贺卡”的起始内容,本课一方面希望通过作品赏析环节,使学生初步了解利用Flash软件制作电子贺卡的基本流程,同时使学生对Flash软件产生初步的感性认识;另一方面希望学生在 “可爱的雪人”创作活动中了解并初步掌握部分绘图工具的使用方法。
【学情分析】绝大多数学生通过网络或其他媒体接触过Flash动画作品,并对其有着浓厚的兴趣,利用学生对技术的崇拜心理激发起他们的创作欲,应当是一个很好的切入点。 【教学目标】 知识与技能:
1、 了解电子贺卡制作流程。
2、 掌握Flash软件启动方法和工作界面组成。 3、 熟练掌握部分绘图工具的使用方法。 过程与方法:
通过设置电子贺卡赏析环节,激发起学生的学习兴趣和创作热情;通过分析电子贺卡制作流程,使学生初步了解Flash软件的工作原理;介绍Flash软件的启动方法和工作界面;引导学生分析圣诞贺卡中雪人形象的构成元素,并在具体制作过程中使学生初步掌握部分绘图工具的使用方法。进而启发、鼓励学生能够利用所学知识进行作品创新。 情感态度价值观:
1、 提高学生的审美能力和观察分析能力; 2、 培养学生动手实践能力和归纳总结能力;
3、 引导学生体验动画技术在动态信息描述上的价值;鼓励学生能够融入自己的个性,利用
绘
图工具创作出新颖有趣的动画素材。 培养学生的综合信息素养。
【教学重点和难点】
1、 Flash启动方法和工作界面组成
2、 部分绘图工具的使用(椭圆工具、选择工具、任意变形工具、矩形和多角星形工具) 3、 属性面板的应用
【教学资源】
1、 硬件:多媒体网络教学机房
2、 软件:FlashMX 2004软件、多媒体教学软件
【教具】纸质贺卡、电子贺卡 小雪人图片 【教学过程】
教学反思
(1)新课导入,找准切入点——利用学生的好奇心和对技术的崇拜心理,激发起他们 的学习热情和创作欲,应当是一个不错的想法。
课前准备应特别重视素材的遴选,课上则应充分利用学生积极的心理因素。我在导入部分从学生感兴趣的问题出发,让学生畅所欲言,从而引出单元活动主题——制作电子贺卡。通过展示纸制贺卡和电子贺卡,一方面让学生感受两种贺卡在制作流程中的共通之处,同时体验并感受动画技术的魅力及优势,从而激发起学生强烈的求知欲。 (2)任务设计环环相扣。教师适度引导,使学生真正成为学习活动的主体,学生的自主学习、自主发展成为可能。
通过对一个圣诞节电子贺卡的分析,师生共同探讨制作电子贺卡的流程;
介绍Flash工作界面后,让学生自己动手,熟悉Flash中几种绘图工具的使用方法。培养学生的自主学习能力。
在制作小雪人之前,首先让学生观察分析影片第一个片段“会说话的小雪人”中雪人的组成,进而引导学生明确本课任务——分步制作小雪人。本课采用任务驱动式教学法,让学生在制作小雪人的形象过程中,掌握相关工具的使用方法。采用“发现问题——在引导下自主探究——解决问题”的教学模式,培养学生从问题出发,分析问题、解决问题的能力。
(3)鼓励学生自由创作,培养学生的创新意识。发挥评价在教学上的促进作用。
为充分激发学生的想象力、创造力,在制作完课本上小雪人的形象后,再展示一些优秀范例作品,引导学生大胆想象,创作出构思巧妙、富于个性的作品。教师再展示学生作品,通过学生自评、互评、师生共评等方式,让学生在评价过程中互相学习、交流、提高。
(4)及时归纳与总结,信息素养与技术素养的双重建构。