李媛媛生物论文课程改革与实验教学
课程改革与生物实验教学
随着教育改革在如火如荼的进行,我们在一线中的教师更是应该紧随教育改革的步伐,融入课程改革。在我们的教育教学中“课程改革”一词并不陌生,但是要做到课程改革,就要从我们的教育实验中积累各方面的知识与技能。
生物是一门以实验为基础的学科,所以在现在的教育教学改革中,多进行实验,多与学生活动,这样的教学应该是更受到学生的欢迎。当然刚开始的时候这个过程可能比较漫长,效果也可能达不到理想,但是,相信随着课程改革的不断进行,生物学实验会开展的越来越好,效果会越来越明显,成为受学生欢迎的一门学科。
课程改革的主要目的不是形式的改革而是内容的改革,要求我们在教育教学的同时,把课程改革的形式运用到教育教学中来,把课程改革的内容运用的实验教学中来,在教育教学中,把各科的内容与生活充分的相结合,让学生在了解生活的同时,学到与之相符的知识,把知识与生活相结合,让学生在了解生活的同时,学到所要学的知识,这样在课堂中学,在生活中用起来就随心所欲了。
在日常的教学中,我们应该在传授学生知识的同时陶冶学生的情操,提高学生的自我认识能力,让学生体会到学习的快乐,用愉快的心情来面对学习,积极参与课堂活动,调动学生的积极主动性,让学生自己设计实验,进行实验并得出结论,师生一起交流讨论共同得到结论。那样学生也会了解的更深,理解得更透,不管在什么时候都能把自己学到的,灵巧的运用到生活的各个方面中。真正的把学知识,变成学社会,学做人。
在教育教学中,让学生动起手来,自己尝试,自己制作,学生即得到了知识同时也得到了动手的乐趣,再动手制作的同时,只有先用自己的大脑去想,然后才能制作出你所想要的,达到预想的效果,在课上利用同学自己制作的教学用具,为同学们讲授,同学们会觉得制作的乐趣,同时也有一种幸福感,那样在同学们的眼中,也会有一种成功感。培养学生的动手动脑能力,让学生把书学活。
课程改革与实验教学二者相辅相成,他们在互助中成长,在制约中发展。要良好的体现素质教育,必须从试验中积累各方面的经验。例如:在生物教学课堂之上,要学一种新的动物,首先要学课本上的基本知识,在学习的过程中,教师
既要体现课程改革,又要同时从课程改革中要效率,这就要教师想好怎样把这种动物的基本特征让同学们在课上学到,而且还在其中渗透着课程改革的新思想,新理念,课程改革虽然是要教师改革课堂模式,但在无形之中也在为学生灌输新鲜的事物,让学生在不知不觉中接受新思想,并能运用新的思想。积极在课下动手动脑让知识学活。
实验教学是课程改革的重要表现,课程改革的推行,必定要经过一次又一次的实验教学,从实验教学中弥补课程改革的不足,使课程改革越来越生活化,越来越简单化,让同学们觉得,课程改革给他们带来的是快乐的生活。在社会竞争压力越来越大下,使他们感受到学习的乐趣,感受到学习的重要,那样就会使学生愿意学习,自主学习,不用教师在强制下学习,感觉学习是很快乐的,但是有些学生就是这样的,你追他就赶你不住就退,在这种情况下就要教师把课程改革用活,用另一种方式去面对这样的学生。重视教学过程和教学方法的改革,是本次课程改革的重要特点。
新的课程改革的实现也在一步一步完善我国所推行的素质教育,试验出真知,实验教学也在一次次改革,从原有的教育教学中迈出来,向未来的社会发展,向科技的社会进步。相信随着改革的进一步实施,课程改革和实验教学一定会结合的更好,更加完善,更加适合学生。
李媛媛,女,河北省唐山市滦南县人,毕业于唐山师范学院生物学教育专业,现任教于滦南县柏各庄镇初级中学,任教10年来,一直奋战在教学一线。通讯地址:河北省唐山市滦南县柏各庄镇初级中学
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