我为你骄傲1教案1
《我为你骄傲》教学设计
教学目标:
1、认识“滑、玻、璃、碎、攒、封、歉、箱、顿”等9个字,
会写“骄、傲、玻、璃、破、碎、继、续”这八个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。重点理解“不自在、轻松”
等词语的意思。
3、理解小男孩知错就改的决心,学会承担责任。
课前准备:课件
教学过程:
一、谈话引入:
1、你有哪些让自己或父母感到骄傲的本领或者事情吗?
2、老师、你们的爸爸妈妈一定会为你们而骄傲的。
3、今天我们就来学习新课《我为你骄傲》
二、学习生字:
出示词语
光滑 拾起 顿时 玻璃
破碎 骄傲 信封
攒钱 道歉 信箱
风和日丽 从天而降
三、深入理解,感悟文本
1、师:文中有很多描写人物情感的句子或词语,下面请小朋友自由读课文,用横线划出描写“我”心情变化的句子,然后
再圈出哪个词语描写了我当时的心情。
2、交流后板书:开心——害怕——很不自在——轻松
3、师:“我”一开始为什么很开心呢?
(1)生答后师出示:我们看着石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降,觉得很开心,很有趣。
(2)指名读,说说这是一句什么句?把什么比作什么?
(3)谁能用朗读把这个有趣好玩的场面带给大家呢? 指名读 齐读
6、出示句子:我们听到玻璃破碎的声音,就像兔子一样飞快地逃走了。
(一)、体会小男孩承认错误前害怕、不自在的心情。
1、课件出示段落:
那天晚上,我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕,担心她知道是我干的。这以后,我还是和往常一样,每天给她送报纸。她也和往常一样,微笑着跟我打招呼,我却觉得很不自在。
(1) 为什么我会感到不自在,想想我当时在想什么?
2、朗读段落
(1)小朋友能用朗读来感受小男孩那种害怕、不自在吗?老师建议你轻读。(个别读、男生读、女生读)
(2)那我们一起来试一试。(集体读)
(二)体会小男孩轻松的心情
(5)师:是呀!正是小男孩这么卖力,最后才攒够了七美
元,于是他把钱和便条装进信封,还在便条上向老奶奶说明了事情的经过,并真诚地向她道歉。小朋友,你想想他的便条里会写些什么呢?
(6)出示信的格式,请学生补充
敬爱的奶奶:
您好!
我是天天给您送报纸的男孩,你家的玻璃是我打碎的。那天,_______________________________。老奶奶,对不起,请接受我迟到的道歉,请您原谅!
打碎玻璃的小男孩
课件出示段落:
一直等到天黑,我才悄悄地来到老奶奶家门前,把信封投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松。
师:为什么后来小男孩把信投到信箱里后就变得轻松了呢? 出示第四自然段
(3)出示课件:一封信的格式)你们猜一猜小男孩这张便条里会写些什么呢?
(4)小组合作,选派一位代表发言。
(5)再读句子:我心里顿时感到一阵轻松。
课文学到这儿,你有什么想对小男孩说的? 生:小男孩你真是太勇敢了。
你真是一个知错就改的好孩子啊。 你真是一个诚实的孩子。
出示诚实名言。