学困生转化与培养和家访记录及特长生

德阳市孝泉民族小学学困生转化与培养 情

班级 2.2 时间

况

记

载

辅导教师 廖威

2014 年 9 月 张明月 马心月

学生姓名

关注其学习情况。

1、与家长经常保持联系，教给家长“赏识”及“期望”等教育方法，并请家长

转 化 与 培 养 情 况

2、课堂上及时关注其学习状态，多给予发言的机会，（基本的认读）集中 其注意力，树立其学习自信心；平时重点培养其预习、复习、按时完成作 业等习惯。 3、指定她的同桌为帮助她的“小老师”。 4、 以情况：理解能力差，反映慢；学习比较落后，学习态度较差，

转 化 与 培 养 情 况

经常出现赖作业的现象；课上不会听讲，经常走神儿。优点：爱劳动， 比较关心班级。 家庭情况：父母到浙江打工，跟着爷爷奶奶生活，爷爷奶奶知识水平 较低，没有能力对其进行辅导，而且农活很忙，所以在家学习的时间很 少，而且不会的也没有得到及时的讲解。因此，赖作业现象比较严重， 第二天一来来就像昨天没有学习新的知识一样，又都不会了。 一、要降低难度，强化实例作用，以培养学习兴趣。 二、要加强直观性，指导学困生用好恰当的学习方法 三、要创造条件，坚定学困生的信心和毅力 四、要分层激励，巩固并提高转困效果

活 动 小 结

根据这个学生的数学学习能力及成绩，先在心中将其分为多个 层次，不断调整对他的评价，然后再重新分层次，把结果及时地向他 反馈给。并对其予以公开鼓励，提高他在学生心目中的形象，形成良 好的、一以贯之的育人环境。 经过一段时间得教与辅导，该生已初步养成了课上认真听讲的 习惯；对于学习上不懂的问题也知道问了。

德阳市孝泉民族小学学困生转化与培养 情

班级 2.2 时间

况

记

载

辅导教师 廖威

2014 年 12 月 吉心悦

学生姓名

吉心悦是一名小学二年级的学生，这位女孩子生性胆子很小，充满

转 化 与 培 养 情 况

着不自信。 其实她各方面都有很好的天赋，唱歌、 跳舞、 朗读等等。 每次让其参加活动，她都很犹豫，生怕老师和同学万一表演不好或 发挥不好会笑话她。 所以， 她就什么也不参加， 其实有时还想参加。 显得很沉默，因此也越来越消极，学习热情上也越来越低落，成绩 因此也不很乐观。 1、正确地认识自我。 2、给予他们更多的爱 3、热爱学生，尊重学生人格，尊重学生的自尊心。 4、优化学习方法

活 动 小 结 她课堂上变得活跃了，也愿意回答老师的问题了， 课下跟老师也走得亲近了，再后来，他们的学习成绩也 都有了明显的提高。

德阳市孝泉民族小学教师家访记录

班级 2.1 学科 家访时间 数学 2014.9 任课教师 家访地点 廖威 金鸡村 4 组

家访对象 陈嘉瑞

家访目的： 该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的 差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其 他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课 堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不 发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避 免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家

访。 家访情况：

家

访

内

容

到学生家中，家里只有奶奶（爸爸、妈妈到浙江打工几年未回） 一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无 从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐 心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交 谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩 子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电 视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这 也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科 目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上 家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成 良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行 心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环 境中去。 随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存 在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。 作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而 是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是 要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学 生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她 多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的 朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。

家访效果

德阳市孝泉民族小学教师家访记录

班级 2.1 学科 家访时间 数学 2014.10 任课教师 家访地点 廖威 八一村 3 组

家访对象 廖志豪 家

访

内

容

访问原因：1、廖志豪的学习大幅度下降。 2、廖志豪的学习主动 性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。 访问过程：本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲 工作很忙，不能在工作时间与老师见面。孩子的成长离不开父亲的作 用，鉴于孩子目前的情况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一 下。所以，我就决定晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了电话，约 好了我到他家的时间。没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的 父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。也感觉到 孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是 “树大自然直”的吧？他还没有认识到父亲这个角色在孩子成长中的 重要作用。我只好和孩子的奶奶交流，

知道了廖志豪家的大概情况： 家里的经济来源全靠父亲，因此，父亲在家里具有绝对的统治地位， 一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一 起。廖志豪在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来 张口。奶奶几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长， 一旦廖志豪的奶奶要是说了孩子表现不好的话， 他父亲就会连孩子带 奶奶一起责骂。 我马上与廖志豪父亲的电话长谈，非常融洽，这主要是孩子的父 亲对于我家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制 定一个作息时间表，监督孩子的锻炼，同时也控制孩子的饮食，争取 减轻廖志豪的体重，建立孩子的信心。我们还决定要定期联系，多多 关心廖志豪的健康成长。 在随后的几个星期里，看到廖志豪逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯 逐渐改正，生活开始变得积极起来。当然孩子还有反复的时候，由于 家校联系及时，给与积极的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正 在慢慢养成。

家访效果

德阳市孝泉民族小学教师家访记录

班级 2.1 学科 家访时间 数学 2014.11 任课教师 家访地点 廖威 八一村 4 组

家访对象 付子尧

家访目的： 该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，

家

但积极性一直很高。上课不懂就问，有时问题很简单，作为教 师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的 畏难情绪很严重，明显的厌学。问原因，不愿和老师作深层次

访

的交流，为了帮助她克服现在的困难，我决定家访。 家访情况：学生父母和本人均在家等候我，听家长说，现 在学不懂数学，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的

内

还差很远，付出与收获不成正比。这实在太可怕了，如果不及 时帮助她，时间一长还真的不好办了。针对她说的问题，我和 家长耐心解答，最后她答应我和家长，将认真学习，不要让困

容

难把自己打倒。我知道问题还没有完全解决，不过我们想看到 的已经看到了。

教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决

家访效果

问题。

德阳市孝泉民族小学教师家访记录

班级 2.1 学科 家访时间 数学 2014.12 任课教师 家访地点 廖威 白衣村 2 组

家访对象 钟晓涵

家

访

内

这个女孩子自进校以来学习成绩一直偏下，而且在学校总是不太喜欢说话， 性格内向，不怎么喜欢和老师进行交流，课堂上总是低着头沉默寡言，很少主 动发过言，即使有简单的问题将提问起来，她也是支支吾吾说不出所以然。 刚到钟晓涵家中， 就受到了他 妈妈的盛情款待， 看来老师的家

访是很受家长 欢迎的。虽然在校之间也曾多次对钟晓涵的爸爸妈妈进行电访，探讨钟晓涵在 学校的情况，但是这次家访当再次谈到这个问题时，钟晓涵爸爸妈妈的反应仍 旧是很无奈：知道小孩很早就是这个情况却丝毫没有想要解决问题的样子，就 是一个劲的说他们也没有办法， 忙着向我诉苦： 每天放学后都要辅导她做作业， 可是今天听写的，到了明天又忘了，而且做题还慢，打不得骂不得，我们实在 是没有办法。从家长口中得知，原因可能有几方面。第一：钟晓涵的反应能力、 接受能力都较低，老师上课讲解的知识她需要很长时间才能消化掉，这样也难 免会跟不上大步伐，久而久之就落下了。尤其是数学，从一年级开始数学成绩 就不高，信心下降，逐渐形成了恶性循环；第二，孩子有点内向，尤其是在学 校的时候；第三，孩子动作慢，做事拖拉，学习理解能力弱，同类习题要做好 几遍才能入门，但隔几天不接触就又不理解。整学期下来，她学习起来很吃力， 对学习产生了畏难情绪。 这几点是导致钟晓涵学习下降不升的关键所在。 我想问题的症结所在已经找 出，接下来就是解决孩子身上所出现的问题了，钟晓涵的父母也表示出了积极 认同，并且答应我，会积极配合各科老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多 交流， 使钟晓涵尽快融入到正常的学习生活环境中去。 先将最基本的内容掌握， 一步一个脚印的走稳扎了，我想钟晓涵的进步指日可待。

容

家访效果

带着这样期待，我结束了对于钟晓涵的家访，对于钟晓涵妈妈的配合，以 及所表现出的欢迎和支持我深表感谢。作为钟晓涵的班主任，我想对于孩子的 这些问题一味的批评指责接着放任不管，不是一个好老师该有的做法。而是应 该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀 学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其 解决问题。就像钟晓涵，我们要多给她点鼓励多点爱。让她能体会到我以及妈 妈的良苦用心， 把老师当成可以交心的朋友， 她也会拥有正常孩子的阳光灿烂。

德阳市孝泉民族小学特长学生 个案资料

班级 2.1 姓名 田少程 特长 体育、短跑、中长跑

特 该同学身材高大，素质好，头脑灵活，肢体动作协调能力 长 强，尤其在体育方面特别突出，短跑速度极快，参加校运会的 简 竞技项目样样都是第一。 介

活 动 在 2014 年校运会上，短跑第一名。 获 在 2014 年校运会上，200 米第一名。 奖 在 2014 年校运会上，掷垒球第一名。 情 况

德阳市孝泉民族小学特长学生 个案资料

班级 2.1 姓名 陈

志力 特长 体育、小篮球

特 陈志力同学个子虽小， 但是力气很大， 动作也十分协调， 长 敏捷。对球类非常喜欢，尤其是小篮球，在校运会上运球 简 个人第一名。 介

活 动 在 2014 年校运会上，50 米运球第一名。 获 在 2014 年校运会上，60 米短跑第一名。 奖 在 2014 年校运会上，掷实心球第一名。 情 况

德阳市孝泉民族小学特长学生 个案资料

班级 2.1 姓名 刘予晨 特长 舞蹈、英语

刘予晨同学自小就参加了舞蹈班和英语班，舞蹈套的 特长 很好，在班上开展活动是经常组织班上的小朋友跳舞，并 简介 编排。假日里到英语班进行课外学习，给自己充电。

活动 班上生活体验中为班上编排舞蹈。 获奖 主持节目非常有条理。 情况

德阳市孝泉民族小学特长学生 个案资料

班级 2.1 姓名 张若瑄 特长 管理、组织 张若瑄同学待人谦厚，上进心强，品学兼优、热爱集体、

多才多艺。是班级里的佼佼者，是老师的得力助手，是同学的良

特

师诤友。她坚持助人为乐，正所谓“赠人玫瑰，手有余香”；她热 爱学习，勤奋刻苦、锐意进取；她做事持之以恒，相信“一分耕

长

耘，一分收获”；她始终拥有一个信念“百尺竿头，更进一步”； 她坚持追求“注重综合素质的提高”； 她相信“我不是最好的，但

简

一定要努力做得比昨天的我更好”。朴素的语言洋溢着执着的勇 气和向上的力量， 青春的誓言浸透着生活的热情和蓬勃的朝气。 ，

介

活 动 获 奖 情 况

学习成绩一直名列班级前茅。

被学校评为“三好”学生，优秀学生干部，被评为 “校三好”