寻找秋天的踪迹
寻觅秋天的踪迹
活动目标：
1、 积累与描写与“秋”有关的文学素材，编辑“自然日志”
2、在写作中能灵活运用素材，扩大学生的文学视野，进一步体会“秋天之韵”
3、培养学生对大自然的热爱之情，不断陶冶情操，以达到对大自然“真善美”的深刻感悟。
活动重点：
积累与描写与“秋”有关的文学素材，并在写作中能灵活运用，扩大学生的文学视野，进一步体会“秋天之韵”。
活动难点：让学生加深对大自然的“真善美”的理性解读，进一步陶冶情操。 活动准备：
1、 教师向学生介绍活动的目标，要完成的任务，学习的程序，和需要注意的问题等。推荐活动中需阅读、理解和搜集的资料，例如有关“秋”的古典诗文，多媒体所需要的素材等。
2、 有效合理的分组，分工：8人一组，由师生共同参与决定，任务分配由小组成员申请，小组内协调并以抽签的方式进行，力求做到公正合理，并确保小组中每个成员都有自己明确的任务。
第一课时
活动一：以小组为单位到班级中交流“自然日志”。
1、 各小组就某个节气中的物候变化或农事活动情况的调查报告，进行交流讨论。
2、 记录秋天的足迹。各小组展示活动成果：《自然日志》集，展示动植物的生长变化过程。
3、 和同学交流自己搜索的秋天中的某一节气的谚语，并简单的介绍一下自己的“自然日志”。（3分钟口头表达能力训练）
活动二：谱一曲“秋天的赞歌”
1、小组内各成员依据自己的任务，通过多渠道的搜集资料写下自己对秋天的感悟。可以允许小组通过亲自野游等方式，走入自然，利用自己喜欢的方式，或拍照，或采集标本，或记录等等留下自己对秋天的感悟。也可以提倡学生搜集有关“秋”的古诗文和现代美文，进行理性的解读。
以小组为单位在班级交流
2、展示成果： 各小组展示活动成果：关于“秋天的赞歌”的手抄报、墙报、“名人谈秋”录等。
活动三：为画题诗
小组内各成员依据自己的审美爱好，通过网络、书店等多种渠道，选出自己喜欢的有关秋天风物的画或照片，并试着用自己学过的知识，或结合意境，为它配上三五句诗，并注意诗句的韵律美。在小组交流的基础上，各组员认真评比，选派一名优秀者，准备参加班级中“为画题诗”的竞赛，从中选出优秀的作品供全班同学欣赏。
小结：教师对学生的活动作出评价，评选“活动明星”。
教学后记：
第二课时
活动目标：
1、在写作中能灵活运用素材，扩大学生的文学视野，进一步体会“秋天之韵”
2、培养学生对大自然的热爱之情，不断陶冶情操，以达到对大自然“真善美”的深刻感悟。
活动重点：通过写作，扩大学生的文学视野，进一步体会“秋天之韵”，提高写作水平。
活动过程：
一、 写作
小组内组织一次有关“秋”的作文比赛。让学生在以上活动的基础上各自整理自己积累的关于秋天的相关资料,写一篇以“秋”为话题的作文。
教师做相关的写作提示：（1）要安排好写作的顺序。（2）描写事物要抓住特征，细致描绘。（3）寓情于景，情景交融。.可推荐学生阅读郭小川的《秋歌》，英国济慈的《秋颂》，罗兰的《秋颂》，赵蓓的《迷人的秋色》袁鹰的《枫叶如丹》等范文。完成习作后组内交流，选出优秀作品准备在班级交流。
二、欣赏作文，谈感受。（各小组选出优秀之作进行展览，同时交流自己的创作构思和创作心得。并请其他组的同学谈谈读后感）
教学后记：