蝙蝠和雷达02doc
11、蝙蝠和雷达 执教------李富祥
一、教材分析:
这是一篇讲科学知识的课文,介绍了仿生学的应用——人们从蝙蝠身上受到启发,使飞机能安全地夜航。
文章一开头描述了飞机夜航的情景,通过设问点出了文章的中心,接着具体地介绍了科学家反复三次试验。发现了蝙蝠能在夜间飞行。然后讲科学家终于揭示出蝙蝠夜间靠嘴和耳朵探路的道理。最后介绍了雷达导航的原理,圆满地回答了文章一开始提出的问题。
二、1、教学目标(1)抓住重点词句,弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。
(2)学习蝙蝠夜行探路的本领和雷达工作的原理,弄清飞机与蝙蝠之间的联系。
(3)激发学生学科学和爱科学的兴趣,养成为科技事业而勤奋学习的自学性。
2、教学重、难点:
(1)帮助学生了解雷达与蝙蝠之间的联系。(2)抓住重点词句,弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。
三、教时安排:两课时 第一课时(略)
四、教学媒体: 1、教学方法:情感教学法。 2、教具:多媒体辅助教学课件。
第二课时
五、教学过程:
(一)谈话导入。
1、 蝙蝠是哺乳动物,雷达是探测装置作者为什么用一个“和”字把它们连起来呢?它们有什么联系吗?板书课题齐读
2、 课文中哪一句话最能说明蝙蝠和雷达之间是有联系的?(第8段的第一句)
(二)学习课文,探求奥秘。
(1) 1、出示句子“科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达。”
2、引导学生提出想了解的问题,激发学生探求奥秘的兴趣:学生在预习的基础上快速浏览课文内容,从中找到答案
(2) 1、学习第四、五自然段
提问:科学家是怎样知道蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的?(做试验)课文中的那些自然段是讲科学家做试验的?
2、学生交流学习四五自然段,然后完成实验表格。(表格略)
3、引导学生提出新的疑问:蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的呢?引出下文
(3)、学习第7自然段。
1、默读 思考:蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的呢? 从文中找出相关语句并画出来。
2、交流汇报,完成练习题, 3、学生讲述蝙蝠探路的方法, 教师板书
(4)学习第8自然段1、学生齐读本段,弄清雷达工作的原理
2、根据板书想一想,蝙蝠和雷达之间到底有着怎样的联系呢? 完成练习
4、科学家为了揭开蝙蝠飞行的秘密容易吗?文中哪个句子可以看出来?从哪些词语可以看出科学研究的艰辛?
(三)情景表演、巩固内容 科学家们探究蝙蝠飞行的秘密,从中得到启示,发明了雷达,可以说,蝙蝠就是人类的“老师”。
(四)课堂小结、拓展延伸,
其实,人类从动物、植物身上得到启示,发明的东西还有许许多多。相信,同学们课前也搜集了许多有关资料吧?
(五)兴趣作业
1、把这个仿生学的科普小故事讲给爸爸妈妈听。提示:要介绍清楚蝙蝠和雷达之间的联系。
2、完成小练笔《蝙蝠的自述》 提示:采用第一人称手法,以我是蝙蝠的口气介绍自己夜间飞行的秘密。
板书设计:
11、蝙蝠和雷达
嘴
(研究) 蝙蝠 障碍物
耳朵
(启示)
天线
(发明) 雷达 障碍物
荧光屏