少年宫课外活动记录表
少 年 宫 课 外 活 动 记 录 表
1 二 年 地点 组别 音乐 1 级 生活多快乐(1) 辅导 侯合秀 教师 人员 人 参 加 30
时间
活动 内容
一、表演《同坐小竹排》 1、听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反应快， 活 动 能跟上歌曲的节拍。教师带着学生拍击，体验歌曲的强弱规 律。 2、一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。 二、聆听《阿细跳月》 过 程 1、借助幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特 点。然后拍着手听音乐。 试试看，编几个动作来表达你的心情。 2、让学生一轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快 情绪。 活动 效果 学生初步接触了英语，感知音乐的节奏，效果良好。
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二 年 时间 2 地点 级 活动 内容 一、聆听《歌声与微笑》 1、初听歌曲，随着歌声拍手。 活 问：这首歌声的情绪是怎样的？与《阿细跳月》相比有什 生活多快乐(2) 组别 音乐 教师 辅导 侯合秀 人员 人 参加
30
动 么不同？ 2、复听音乐，自编动作表演。 二、创编与活动：试着做一做 过 1、教师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤
程 酒瓶等物品。 问：怎样让物品发出声音？是否能发出高、低、长、短不 同的声音？ 2、分小组尝试，分组表演。 3、 用发现法发现身边的物体， 想办法让其发出不同的声音。 活动 效果 了解发声原理，帮助学生初步接触乐器原理知识。
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参加 侯合秀 教师 人员 30 人
地 二年 时间 3 点 活动 内容 级 组别 音乐
辅导
生活多快乐（3）
一、编创有活动：旋律接龙 用 d、r、m、f、s 五个音做旋律接龙游戏。要求用最后一 个音接着编唱。 活 动 1、将学生分成四组，按课本上的示意做接龙游戏。 2、比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。由 学生之间展开评价，优胜者可在课本上自画小红花。 过 程 二、表演《西伦达》 1、用听唱法学会《西伦达》 2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字 不要唱强，要强调第一拍。
活动 效果
学生参与积极。
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参加 侯合秀 教师 人员 30 人
地 二年 时间 4 点 活动内 容 表演《金孔雀轻轻跳》 级 组别 音乐
辅导
美丽的动物（1）
1、用听唱法学习歌曲。（结合傣家风景及傣族小姑娘的 图片导入新歌的学习。） 3、学几个傣族舞的动作，让学生自由编创。 活 动 5、听录音敲击打击乐。 过 程 6、一部分学生唱歌，一部分学生用打击乐伴奏 。 活动 效果 让学生自编舞蹈对学生的要求较高，需要耐心指导，给学 生引导。 4、歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。
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参加 侯合秀 教师 人员 30 人
地 二年 时间 5 点 活动 内容 聆听《龟兔赛跑》 级 组别 音乐
辅导
美丽的动物（2）
1、初听前向学生讲龟兔赛跑的故事，可以让学生讲。 听辨大管、单簧管的音乐，想象哪个可以代表龟，哪个可 以代表兔？ 活 动 2、初听全曲。（提示：用动作表现龟和兔的故事。全体同 学分角色，还有两个啦啦队。） 问：听了音乐，你喜欢乌龟还是喜欢兔子？为什么？按小 兔和龟的行走特点为沿途的节奏涂颜色，把小兔的节奏数一数 过 有多少？龟的节奏有多少？ 程 3、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。
感知童话音乐的情趣。 活动 效果
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参加 侯合秀 教师 人员 30 人
地 二年 时间 6 点 活动 内容 级 组别 音乐
辅导
美丽的动物（3）
表演《大鹿》 １. 用听唱法学会歌曲。听唱前，让学生听着歌曲的录
活 音拍着手轻读歌曲。 动 ２. 歌曲演唱时注意，第一部分要唱得短促、跳跃、力
度适当控制。第二部分力度稍强。情绪饱满，表现出团结起来 力量大的精神面貌。 过 程 ３. ４. 悦。 分角色表演。 全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉
活动 效果
让学生熟悉故事，学生学习兴趣高涨。