陈海涛.[值日生]写话设计
《值日生》看图写话教学设计
陈海涛
教学目标：
1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。
2．根据具体的情境，先说后写。
教学重点：
根据图画恰当地写几句完整的话。
一． 谈话导入，激发兴趣。
师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗? 写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。
二、看图说词语。
1．出示图片：
师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？
2．学生观察后，说一说想到的词语。
师：同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。
三、看图写话指导。
师：在写话之前，我们要了解写话的要求。出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。
1、读一读，并说一说有什么要求。
2、在黑板上板书：时间、地点、人物、事情、想像。
师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。
（一）指导观察图画。
1、观察顺序是：整体——部分——整体。
2、定题目：观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？
3、学生汇报。
4、看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。
5、图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。
师：图上有哪些人物？给他们起个名字。图上的小朋友做了什么？请你说出来。 点拨：我们可以用“有的„„有的„„还有的”连起来说。
师：你知道他们的心情怎样？为什么呢？
（二）指导写话。
1、师：下面我们进行写话训练，就以《快乐的劳动》为题写一写。（板书：快乐的劳动） 有一天，在（ ）里，有（ ）位同学在（ ）。他们有的（ ），有的（ ），有的（ ），还有的（ ）了。
2、对照图画，板书的词语，想一想，你能说几句话吗？
3、学生看图写话。
4、师巡视，并指个别指导。
5、指名读一读写的话。
四、全课总结
师： 这节课同学们可认真啦！学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。