好老师印象
好老师印象
郑陆中心小学 沈晓峰
什么样的老师才是好老师?答案时而清晰时而模糊,反正我是答不完全。回忆我的学生时代,给我留下“好老师”印记的还真是不多。倒是在我三年级时,一位姓何的军嫂给我们代课,让人印象深刻;她言语温柔,和善豁达,人也靓丽,最重要的是她能一个接一个讲永不结束的新奇故事,这让小屁孩对她好感倍增。要知道在当时到处充斥着语录体的环境下,能享受不一样的文化熏陶,无疑是春色中的一缕缕阳光,感觉极好。她算是我心目中的好老师。
一路走来,有些老师教学技能高超,但对学生过于严厉;有些老师水平一般,但对学生循循善诱,以情动人。更多老师是勤恳踏实,中规中矩。他们称得上是“好老师”吗?似乎是,似乎也不是,真的不好判断。直至自己当了老师,也革命工作几十年来,却发现自己离好老师要求越来越远了,以至于让人不得不怀疑套在教师头上的各种光环是不是一种“精神枷锁”。
当初的教育理想在丰满的现实面前总是弱不禁风,不堪一击。原先做一个学生喜欢的老师是我的追求,现在,还得加上“家长满意”、“领导放心”。所以说现在老师不是好当的,说她是一种高烦职业也不为过。教师工作说到底也就是一种职业,实在看不出有特别高尚的地方,可能因为工作对象----活生生的学生的缘故,才使教师的职业显得特别神圣。在当今,任何人、任何事一旦与神圣挂上勾,你就不是你了,你得对孩子负责,对家长负责,对学校负责,因此你该是“神”。
其实,我们不是不努力,实在是不容易达到“好”的要求。长期达不到要求,做教师的就不会有成就感,幸福感。有时回想,本来挺简单的事情,偏要自己搞得复杂化,真是自作自受。引导学生求知、求真、求善,做他们成长路上的良师益友应该是我们永远的追求。我们的服务对象是活生生的学生,那么谁好谁甭该由学生说了算,不是吗?在学生眼里,好老师是怎样的呢?
能够对我们一视同仁,毫不偏心。
在课堂上能调动学生的积极性,使学生们都爱听他讲得课。讲课时铿锵有力,风趣幽默,平时温和可亲,成为我们的好朋友。
我还希望每个教师的眼神是慈祥、温暖的,让我们看到他的眼神时,就有了一种亲切感。
心地纯洁、善良,待人温和,决不对学生大吼大叫,对于讲了两遍以上还听不懂的学生,要有耐心。
能够倾听我们的意见;能够让我们多参加一些社会实践活动;上课时,活泼幽默;下课时,能够与我们打成一片;少布置一些作业。
能够挖掘出我的潜能,激发我的学习乐趣,让我肯学,而且主动去学。
能赢得我们的信任,不当面做一套,背后又做一套。乐于助人,当别人遇到麻烦,能毫无保留地说出自己的意见,达到帮助别人的目的,真心实意地想帮助别人解决问题。
有威信,能公平地对待每个学生,能与学生沟通。
我们的学生真善良,对老师的要求真不高,可真正能做到的又有
几人呢?
所以说,三流教师让学生获得知识,眼里只有考试成绩。二流教师让学生拥有能力,比如说与人交往的能力,与人合作的能力。一流教师是让学生感悟做人的道理,让学生有善心,让学生行善事。
当今时代,尽管做个学生喜欢的好老师很难,但既然选择了做教师,就该往这个方向努力,因此我会继续朝受“学生爱戴的好老师”的目标迈进。
2012年9月