新课标高中思想政治[文化生活]第一课第二框 文化与经济.政治 说课
《文化生活》第一课第二框 文化与经济、政治 说课稿
各位评委老师，上午好。
《文化与经济、政治》是人教版新课标高中思想政治必修3《文化生活》模块第
一单元第一课第二框的内容。整个说课分为六个部分：说教材、说学情、说教学
目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程。
一、教材分析：
在学生学习了经济、政治与生活模块之后，上一节课又学习了文化的内涵。本节
课正是以上内容的落脚点和归宿。本课内容具有很强的现实意义，通过文化与经
济、政治的关系的学习，增强学生弘扬中华民族文化的紧迫感和责任感。同时，
进一步明确文化是综合国力的重要组成部分。
二、学生分析（说学情）
学生对文化与经济政治的关系 的基础知识的了解并不难，但对文化的反作用运
用上有一定难度。另外对增强中华民族文化的责任感上还需要加强学习和实践。
三、教学目标（三维目标）
知识目标：识记文化、经济、政治的关系，感受文化在综合国力中地位和作用。
能力目标：通过教学，培养学生辩证思维能力、对不同性质的文化现象进行比较 鉴别的能力。
情感、态度、价值观目标：增强文化竞争的意识；树立反对文化霸权主义和保护 中华民族文化的意识。
四、教学重难点
重点：文化在综合国力竞争中的作用
确立依据：在当今世界各国综合国力的激烈竞争中，文化的地位和作用已越来越
突出。文化的力量深深铸造在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
难点：文化与经济、政治的关系
确立依据：经济是基础，经济的发展决定或带动文化的发展。文化对经济具有拉
动作用，可以优化文化产业结构，提高文化企业和产品的竞争力。
关于重点的突出、难点的突破，将在教学过程中加以具体说明。
五、说教法学法
教法：
问题教学法：让学生从一个简单的文化交流活动开始，使教学内容成为学生自己的问题，引发学生自己思考 。
分组讨论法：组织学生进行集体和分组讨论：世博会这种科技活动为什么会吸引那么多国家争相举办呢？促使学生在学习中解决问题，培养学生的合作精神
理论联系实际法：让学生用所学来解决实际问题。
学法：
自主和合作探究相结合
归纳总结学习法
六、教学过程：
（一）导入：回顾上节课所学知识，问题探究：为什么古代的皇帝不能用上手机？导入新课：文化与经济、政治。（3分钟）
（二）相互影响：在经济的基础上
1、创设文化交流活动：请你们各自向大家推荐一些对自己最具影响力的文化活动或者文艺形式。再设置穿越情境。引出了我们今天的第一个知识点：一定的文化现象是由一定的经济决定的。（5分钟）
2、联系电视剧《还珠格格》中小燕子的发明：跪的容易在当今社会是否还需要引出第二个知识点：一定的政治环境决定一定的文化现象（3分钟）
3、引用毛主席的名言：代表无产阶级的正确思想，一旦被群众所掌握，就会变成改造社会，改造世界的物质力量。启发学生思考，得出文化对政治经济具有反作用（3分钟）
4、通过超女现象，明星选举等现实案例。进一步证明文化对经济政治的反作用。最后归纳整理所学知识。（3分钟）
（三）相互交融：在时代发展的进程中
1、设置问题：平时生活中有没有听到这样一些名词：经济搭台，文化唱戏；或者是文化搭台，经济唱戏。这里所说的经济与文化又是一种什么关系呢？（1分钟）
2、分组讨论：上海世博会这种科技交流活动为什么会吸引那么多国家申请举办呢？通过两个问题的讨论，引出文化与经济政治相互交融（5分钟）
3、材料展示：发达国家正在不遗余力地发展文化产业。得出结论：在国际舞台上，文化正在成为国与国之间竞争的利器。（1分钟）
4、归纳总结这部分内容。（2分钟）
说课完毕！