综合实践课2
综合实践课《敬廉崇洁》 实施学校:桦甸市新华小学 实施班级:五年一班 指导教师:孙惠玲 一、学校及活动背景
桦甸市新华小学是一所市直小学,大部分学生家长的职业为农民,家长的文化程度普便不高。学校现有教职工75人,24个教学班,1300多名学生,其中住宿生270人。
近几年来,学校立足于“为学生的一切发展”,坚持校本研修,科研活动。在这些活动中,学生从不善于参与到乐于参与,得到了多方面的发展,也促进了教师的成长。
2013年,学校开展以“敬廉崇洁,以德树人”为主题的廉洁文化进校园活动。廉洁最早出现在战国时期伟大的诗人的屈原《楚辞•招魂》:“朕幼清以廉洁兮,身服义尔未末沫。”东汉著名学者王逸在《楚辞•章句》中注释说:“不受曰廉,不污曰洁。”也就是说不接受他人的馈赠的钱财礼物,不让自己清白的人品受到玷污,就是廉洁。党的十八大报告中提出要建设好干部队伍,要加强党性修养、廉洁从政、理论学习和实践锻炼,全面提高自身的素质。作为桦甸市一级学校,我们在校本研修和综合实践活动中也探索形成了一条具有我校特色的新路子,把课程资源加以拓展,整合,开发,创新,确立了以“敬廉崇洁,以德树人”为主的综合实践活动。
(一)以“课前一歌”为载体,建设廉洁文化。(二)以主题班(队)会为载体,建设廉洁文化。(三)以学科教学为载体,渗透廉洁文化。(四)以校报、校刊、手抄报、校园广播为载体,广泛开展以廉洁文化为内容的学习宣传活动,丰富和增强师生的廉洁文化知识和意识。(五)以校园文化建设为载体,进行廉洁文化“硬件”设施建设,制做牌匾、校园雕塑和张贴标语等,宣传廉洁文化,让师生在耳濡目染中得到警示,受到鞭策,达到潜移默化的教育效果。(六)以故事会为载体,组织学生讲和听“敬廉崇洁”故事,从而受到熏陶和教育。(七)以争创“书香校园”、“书香家庭”活动为契机,充分利用好读书时间,挖掘传统文化内容,组织学生诵读以廉洁文化为内容的古诗文,让他们在诵读的过程中受到熏陶和教育。(八)以国旗下讲话为载体,开展“敬廉崇洁”宣传教育活动。(九)用好本校资源,调动书法、绘画教师的创作欲望,组织师生举办以廉洁文化为内容的书画作品评选活动。(十)以“名言警句”征集活动为载体,建设廉洁文化。因此,我校以此为契机,引导学生走出课堂到社会中去探索研究,在活动中潜移默化地受到教育,自觉抵制社会不良风气。
二、相关人员情况
我们学校从3-6年级开展综合实践活动课程,结合我校实际,这些年来,我们综合组开展了多个主题研究活动。本活动实施是让学生通过调查、收集、上网、找资料,以小组的形式,以学生主体,强调学生主动参与,乐于探究,勤于动手,在指导老师的有效指导下,注重过程设计及方法的指导,包括确定主题,制定活动方案,搜集信息,成果展示等,以增强学生的廉洁文化意识。
三课程设计
(一)课程的目标定位
通过活动的实施,使每位学生获得有关廉洁的知识,受到熏陶和教育。同时增强学生的社会责任感,,有效提高自已各方面的能力。
(二)课程实施原则
在实施中,遵循“自主性原则,开放性原则,激励性原则,实践性原则。” (三)课程评价原则
体现评价“主体多元化,形式多样化原则”。 四课程实施
(一)活动主题的确立
本次课题选择“敬廉崇洁”为主题。“廉洁”这个词语,对于小学生来说很陌生,如果你真要问学生,低年级的学生可能根本不知道,高年级的学生他或许能告诉你就是不贪污,那是当官要做的事,跟学生好像不太大的关系。基于这种情况,我觉得有必要让学生了解“廉洁”,我们确定了“敬廉崇洁”的综合实践活动。
活动目标:
(一)认知目标:
1、让学生认识廉洁教育,培养学生的廉洁品德。
3在活动中使学生学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法,学习各种网络知识、交往知识。
(二)能力目标:
1、在活动中注重培养学生自行寻求解决问题的途径和能力,培养学生的“创造性学习”能力的。
2、通过各种活动培养学生的合作意识、团体精神,分享合作与交往的快乐。
3、通过探究活动,培养学生的实践能力及学生探究意识和创新能力,提高口语交际能力、阅读能力、口头表达能力。
4、学习调查、收集、整理资料的方法,培养收集信息、处理信息的能力。 (三)情感目标:
1、通过探究活动,使学生知道廉洁是人生道路上一个永远的道德标准,增强学生以德立身、清政廉洁的意识,提高学生的道德修养和法制观念。
2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识,从小培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物,为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。
3、让学生从小树立廉洁自律的意识,使学生意识到廉洁就在我身边,从我做起,从小事做起。
(二)组成合作小组
根据学生的意愿,学生自主组成三个兴趣小组,并根据实际情况,讨论研究三个小主题,以小组为单位,各组结合本组的小主题,开展了活动。
选出组长,副组长。由组长具体分工,合作,策划活动过程,小组之间交流,征求意见。我们让学生根据特长和爱好合作,分成三个兴趣小组,完成各小组的活动方案,再与全班同学交流。
表1:第一小组
表3:第三小组
(三)活动开展过程
整个活动分三个阶段实施: 第一阶段:活动准备
活动目的:明确这次实践活动的主题,整个活动的计划、目标,自由组合小组,具体分工,围绕各小组确定的小主题开展活动,协助设计总调查表。
活动过程:
(1)交待本次活动总的学习目标 ①确定各小组的主题。 ②提供相关场所信息。 ③自由分组。
④活动所需用品的准备。 ⑤指导如何收集处理信息。 ⑥通过讲解廉洁这个词的意思,激发学生主动参与活动的兴趣。
(2)分成三个小组,确定各小组调查的内容,协助各小组设计调查表。
第二阶段学生实际调查,收集。
活动目的:激发学生参与活动的兴趣,进行调查,收集,培养学生实际操作、观察、判断、合作能力,创新能力,文艺欣赏能力,审美能力,增强学生的社会责任感,受到良好的廉洁品德教育。
活动过程:
(1)各小组由组长指导,完成调查,收集过程。
(2)活动前,集中强调安全和一些细节,放手让学生自主完成调查活动 (3)指导各组整理资料,统计归类,完成表格。 (4)指导教师直接参与指导,小结。
(5)帮助克服遇到的困难,共同交流,解决问题,制定方案。 第三阶段:成果展示 活动过程
(1)补充收集的材料。 (2)资料整理。
(3)交流展示调查成果。 活动目的:
(1)通过交流,了解廉洁文化的真正内涵,知道清廉是人生道路上一个永远的道德标准,增强学生以德立身、清政廉洁的意识,提高学生的道德修养和法制观念。
(2)通过展示,让学生尝到劳动成果的喜悦。
(3)通过活动,养成学生善于交流,乐于合作,主动探索,从小树立廉洁自律的意识,使学生意识到廉洁就在我身边,从我做起,从小事做起。
四活动结果与评价 1活动的结果
(1) 通过二周的实践活动,我们已经实现了计划的预期目标,学生独立整理资料,设计手抄报,编节目,整理音像品,并要据目标、计划、自主完成了调查活动。
(2) 学生的各方面能力得到提高,增强学生以德立身、清政廉洁的意识,提高学生的道德修养和法制观念。 2活动评价
表5活动评价表
第一小组
第二小组 表7
第三小组
五收获与反思 (一)收获 1学生收获
安洪邑:我从来没有体验到实践活动给我带来的快乐,自己参加了这次实践活动,学会了与别人沟通,学会了与别人交往,体会到了快乐。
绳菊:通过这次活动,我深深地体会到了,一个人的能量是有限的,集体的力量是巨大的,在这次活动中,我们组的每一个人都献言献计,我们的小品《我爸是李刚》才能编地成功。
沈平:在表演的过程中,我不仅受到了教育,而且还体会到了当演员的乐趣。
董权;在这次综合实践活动中,我了解了很多有关廉洁的故事,受到了教育,也痛恨那些贪官污吏,长大后,我想当一名法官,专门惩治这些贪官污吏。
祝爽:说真的,这几天上网,去图书馆,和同学们一个班一个班的调查,真的很累。但
几天下来,给我留下了深深的印象,我们有说有笑,有时还很气愤,有时会为一个问是争得面红而赤,很难忘,今后还想多能加这样的活动。
刘金岩:通过这次活动,我知道廉洁就在我身边,我们要从我做起,从小事做起。
2家长的收获 梁攸园的妈妈:老师安排这次活动,孩子一回家就带几个孩子回来,趴在电脑上,查这,查那的,有时还吵架,有几个孩子总忘回家,我总提醒他们,不过,我很支持他们。
石尊强的爸爸:孩子平时很少和我沟通,说自已在校的事,这次她告诉我参加了综合实践活动。知道很多有关廉洁的故事,她一放学,就问我一些问题,还给我讲雷政富,和珅贪官的事,气愤得很,真希望学校今后多举行这样的活动,让学生从中受到教育。
杨明慧的妈妈:我们一向重视她的语文数学,对其它学科没什么要求,这次我看到孩子手绘的手抄报,感觉她画得不错,我还想给她报个班学习呢。
3教师的收获
综合实践活动,学校已经开展了好多次,但觉得这次真不点吓到我了,因为我从来没有遇到这样的情况。没有看到学生如些胆大,没有看到学生这样主动,没有看到学生这样急切,更没有看到学生这样期盼。在活动的过程中,学生遇到了很多困难,比如说下载MP3需要很多关电脑的知识,学生主动去找微机老师帮助解决。为了买一张碟,学生每人中午节省一串雪糕钱,这些让我这样当老师的都自愧不如。在活动中,学生娴熟地应用以前所学的知识,方法开展调查,我真觉得他们都成了小大人了。总之,经过二周的实践活动,他们的各种能力得到了提高,思想上也受到了教育,真正知道清廉处事对人的一生都有重要作用。 (二)指导教师反思
(1) 要做好一次研究性学习,事先要明确课题的研究目标,活动的过程,活动的具体方法,要以学生为主体,教师只起辅助作用,教师不要代劳学生的一切活动,要尊重学生,只有这样,才有利于培养学生的规划能力。 (2) 这次活动,围绕大主题确定了三个小主题,在整个活动中,我指导得过多,活动开展的开放性不够。 (3) 活动成果,感觉杂乱,有待提高。