语文教学的课内外实践研究
语文教学的课内外实践研究
[摘要]语文教学实践研究是新课改的重要内容之一，本文探讨了语文教学的课内外实践方式、方法，对语文教学提出了一些有意义的实践探索。
[关键词]语文教学 实践
语文实践活动是语文教学的重要内容之一，它以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动创新为原则，最终达到吸收知识、明晓哲理的目的。教学实践表明，开展各种语文实践活动能给语文教学带来勃勃生机，起到化腐朽为神奇的作用。
一、语文教学实践之一：课堂实践
课堂是语文教学的基础环节，根据课文内容、题裁、立意等方面的特点，安排形式多样的实践活动，对于提高教学效果具有不可替代的意义。
1. 阅读朗诵，学会欣赏。“熟读朗读三百首，不会做诗也会吟”，通俗的说法却形象直观地告诉人们阅读的重要作用。事实上，没有大量的阅读，即使一个人天赋再好，也不可能有厚实的语文知识。便无从谈及学习方法的养成和生存技巧的掌握，无从谈及语文素质的提高。因此，要积极培养学生阅读朗诵的习惯，对于文质兼美的课文，我除了要求学生理解文章内容和体会思想感情外，还希望学生能积累一些好词佳句，反复诵读。可专门安排朗诵比赛课。把全班分成小组，哪个组诵读得好、能够背诵的人数多，那个组就获胜。在学生纯真而美好的心灵里，虽然没有物质奖品，但他们的学习的积极性就会高涨起来。他们根据自己对课文内容的理解，全身心地投入到诵读中去，接下来会自觉背诵。
2. 下笔有情，学会写作。临渊慕鱼，不如退而结网。一些经典的优美课文，不仅要让学生背诵，更要鼓励学生积极模仿，将自己生活的情感流露在笔端。教师可设置一些写作课题，让他们来完成。如在《泊船瓜洲》和《游子吟》两首诗课上，我设置将其改编成故事，在班上交流，”比比才华如何？”学生热情十分高涨，经过一番精心构思后挥笔疾书。不到20分钟，所有学生都将两首诗改编成两则小故事。我先让学生四人一组交流，再让每组的优秀者在全班交流。结果学生改写的故事不仅十分精彩，而且课堂气氛异常热烈。
3. 临其境，演课剧。有些课文故事性强，对话富个性，有激烈的矛盾冲突可以让学生改编成剧本然后再排练表演。编剧的过程实际上就是作文的过程，扮演