管理论文:绩效源自管理
管理论文：绩效源自管理
参考文献
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学校实施绩效工资，是贯彻落实《教育法》、《义务教育法》、《教师法》，深化事业单位收入分配制度改革的具体措施，对于吸
引和鼓励各类优秀人才长期从教、终身从教，促进教育事业发展，具有重要意义。但是，绩效工资的实施能否达到预期的效果，是学校管理者必须深入思考、高度重视的事情。
一
绩效是一个组织或个人在一定时期内的投入产出情况。投入指的是人力、物力、时间等物质资源，产出指的是工作任务在数量、质量及效率方面的完成情况。 从语言学的角度看，绩效含有成绩和效益的意思。用在经济管理活动方面，是指社会经济管理活动的结果和成效；用在人力资源管理方面，是指主体行为或者结果中的投入产出比；用在公共部门中来衡量政府活动的效果，则是一个包含多元目标在内的概念。
从管理学的角度看，绩效是组织期望的结果，是组织为实现其目标而展现在不同层面上的有效输出，它包括个人绩效和组织绩效两个方面。组织绩效实现应在个人绩效实现的基础上，但是个人绩效的实现并不一定保证组织是有绩效的。如果组织的绩效按一定的逻辑关系被层层分解到每一个工作岗位以及每一个人的时候，只要每一个人达成了组织的要求，组织的绩效就实现了。
绩效源自管理。
学校管理是学校工作的一个重要组成部分，它是学校管理者在一定的社会环境条件下，遵循教育规律，采用一定的手段和措施，引领师生员工，充分利用校内外的资源和条件，有效实现学校工
[作者简介] 张@@@，男，徐州幼高师@@长，教育学心理学高级讲师、副教授，市名师，徐州市心理教育专委会秘书长，徐州师范大学硕导，研究方向：教育学心理学理论、教育科研与管理。
作目标而进行的一种组织活动。
要有效实现学校工作目标，就要切实提高学校管理的有效性。学校管理学认为，学校绩效是学校管理的目标和尺度，它是指学校功能发挥所产生的实际效果，包括学校工作任务完成的情况、工作效率的高低、工作效益的好坏等，还包括学校所有成员知识技能、工作态度和工作成果等各方面的基本状况，以及由以上诸方面所反映的学校组织及其人员的素质、对环境变化所表现出来的适应能力和对社会需求的满足程度等。
可见，学校管理的目的在于提高学校绩效，在于有效实现学校工作目标。为使目标达成，学校管理如何进行就成了一个现实的、重要的问题。
二
统观各级各类学校的管理，可以概括为这样几种类型：
一是压迫式的专制型管理——权力集中在学校最高管理层次，领导人非常专制，教师没有任何发言权，领导对教师不信任。
二是家族式的专制型管理——权力控制在学校最高管理层次，领导人也是专制的，但是采取家族式的统治方式，对待教师如同对待仆人一般，可以以恩赐的态度给予信赖。有时候也可能听取教师的意见，甚至轻轻拍拍他们的肩膀，以表示抚慰。但是，教师与领导之间讨论问题不自由。
三是参与式的管理——学校重要问题的决定权在学校最高管理层次，但是领导对教师比较信任和放手，能经常听取教师的意见，并且能积极地采纳教师的合理化意见。教师可以与领导比较自由地讨论问题。
四是民主式的管理——学校领导完全信任教师，一般只指出方向，让教师全面参与学校管理，然后学校领导根据多数人的意见作出最后决策。领导和教师之间可以自由地讨论问题。更多精彩内容扣闹事求闲扣闹市求闲439053347即可