阿里山纪行学案
《阿里山纪行》的学案
设计人:王德进
学习目标:
1、有感情的诵读课文,欣赏阿里山的如画美景。
2、品味富有音乐美和情韵美的语言。
3、体会作者对阿里山美丽风光的浓浓爱意和强烈的爱国之情。
学习重、难点:
1、有感情的诵读课文,欣赏阿里山的美景。(重点)
2、品析富有音乐美和情韵美的语言。(重点、难点)
学习方法:朗读法、合作探究法、语言揣摩法
学习过程:
一、情境导入,激发美感
由歌曲《阿里山的姑娘》导入
二、整体感知,发现美景
自由读课文
1、阿里山给你的总的印象是什么?
.
2、你认识了阿里山的哪些美景?
配乐选读你的喜欢的语句或语段,填空。(温馨提示:可采用一个或多个形容词)
(清澈、 ) 的水潭 (静谧 、 ) 的森林
(厚密 、 )的青 苔 ( 无边 、 ) 的林海 (古老 、 ) 的神木
三、赏析语言、品味美文(多媒体展示)
课堂教学中我也尝试着用比较揣摩法进行语感教学,比较揣摩法进行语感教学,比较揣
摩法,即对课文的标点、字词、句子或段落采用加一加、删一删、调一调、联一联、换一换、
改一改的方法,让学生在比较中体会语言运用的妙处,以培训学生语感。
本文的语言写得非常优美,你喜欢文中哪些语句?先读一读,再品一品。再有感
情的朗读。(可同桌或小组讨论)
换一换 删一删
(1)
A:潭无鱼鳖,林无鸟兽,偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音,侧耳谛听、分
辨、捕捉,却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界,甚至可以说是禅的世界。
B:潭无鱼鳖,林无鸟兽,偶或有声音,侧耳细听却又没有了。那是静谧的世
界、净洁的世界,甚至可以说是禅的世界。
(比喻句:“如蝉、如蝇、如蚊的声音”突出森林的寂静、安宁、静谧的世界里若有若无的声音,以声衬静,引导读者进入一种”禅的世界”这段文字比喻句、排比句,增强语气和句势。B句就无法体现这些了)(修辞美、情韵美 寓情寓景)
(2)
A:潭无鱼鳖,林无鸟兽,偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音,侧耳谛听、分辨、捕捉,却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界,甚至可以说是禅的世界。
B: :潭中没有鱼鳖,森林中也没有鸟兽,偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音,侧耳谛听、分辨、捕捉,却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界,甚至可以说是禅的世界。
四、拓展延伸、深化美情
用一句话表达对阿里山的喜爱、赞美之情
五、课后作业、共享美感
1、摘抄文中你喜欢的语句或语段,
课后,在家人举办小型朗读会:有感情的朗选读课文。