英国:中等教育考试制度需变革
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英国:中等教育考试制度需变革
作者:吴慧平
来源:《英语学习·教师版》2014年第03期
英国中等教育考试制度(GCSE和A-Level)曾被视为检验英国中等教育质量的黄金标准,如今却因为考试趋于容易、分数有所虚高,考前辅导违规而引发社会各界质疑。目前,英国社会各界对中等教育考试制度(GCSE和A-Level)诟病最多的地方在于以下几个方面: 考试标准降低,引发分数贬值现象
英格兰资格及考试监督办公室日前发出警告,英国中等教育普通证书(GCSE)考试变得越来越简单,考试成绩越来越高。2011年的普通中等教育证书考试,有将近1/4的科目拿到优秀(A+)或良好(A)等级成绩,相当于上世纪80年代最初采用这种考试制度时的三倍。 调查发现,英国中等教育考试制度的科学和地理科目试题过于简单且要求太低。英格兰资格及考试监督办公室表示,青少年的考试内容里多选题太多,科学方面的问题太少。四年前,杜伦大学研究发现,英国高中课程的考试成绩总体比20年前的水平低两个级别,一名20世纪80年代考到及格(C)的六年级学生在现在的考试体系下可以拿到良好(A)。
同时,普通中等教育证书考试结构的变动降低了对考生的要求,而A水平考试(A-Level)方法的改变使其难度降低。A水平考试地理科目于 2010年取消了课程作业(一般为4,000字的调研文章)在考试中的比重,使得该科目的考试要求降低。而且,该科目的考试内容重心从自然地理移向人文地理,不仅涉及内容大幅缩水,其对学生技能的检验亦越来越少。同时,普通中等教育证书生物科目的考试内容也变得简单,因为它要求的短篇论文和多选题目增多,要求简短答案的题目数量也有所增加。
考试时间零散,难以系统学习知识
英国教育大臣迈克尔·戈夫对现行考试制度提出了批评。他认为,零散地分科考试只能鼓励学校围绕考试来帮助学生突击,而忽略真正的教与学。
英格兰资格及考试监督办公室负责人莱尼斯·斯泰西夫人对此加以证实,她说:“我们已经发现,A水平考试不能帮助学生掌握大学学习所需的各种知识,部分之和并不等于整体”。同时,模块考试使得教师过于关注A水平考试的结果,为考试而教学,为学生提供较简单的科目,并强迫学生反复进行考试来提高他们的排名。这样做的代价就是孩子都可能成为训练有素的应试机器,而不是充满活力的生命个体。教育部发言人表示,“我们想构建一个世界一流的教育系统,确保所有学生都能学到所需的职业技能以及继续深造所需的知识”,而不是使学生深陷考试泥潭。