人教版小学数学五年级下册旋转
旋转
教学内容：
旋转（课本第84页例2）
教学目标：
1.探索图形旋转的特征和性质。
2.能在方格纸上将简单的图形旋转90°。
教学重难点：
1.能在方格纸上将简单的图形旋转。
2.探索图形旋转的特征和性质。
教学方法：
三疑三探
教具准备：
方格纸、直角三角尺
教学过程：
一．设疑自探
（1）导入新课：
师：同学们，上节课我们对旋转有了初步的认识，这节课我们来继续探究图形的旋转。（板书课题：旋转）
（2）让生根据课题提问题：
看到这个课题，你有什么问题想要解决？请你说一说。
预设：
1.什么是旋转？
2.怎样旋转？
3.旋转在生活中有什么应用？
（3）出示自探提示，组织学生自探：
师：针对你们提出的问题，老师进行了梳理和补充，请看自探提示： 认真自探课本第84页例2，思考：
1.试动手演练例2，小组交流观察直角三角尺的旋转过程。
2.通过观察，说一说三角形什么变了，什么没有变？
3. 试说图形旋转特征。
二．解疑合探
1. 自探演练例2。
2.自探未能解决的问题小组合探。（如：问题2或问题3）
3. 生展示自探、合探结果，进行总结。
a. 指生当小老师演练例2，并解说直角三角尺旋转过程。
b. 生生给予评价。
C. 师引导生总结旋转特征。（师板书旋转特征）
三．质疑再探
1.学生质疑
师：通过本节课的学习，你还有什么疑问，提出来大家共同探讨解决。
2. 解决生提出的问题（由其他生解释，若解决不了，可组织讨论或师释） 预设：a. 图形旋转时应注意什么？
b.图形旋转有什么性质？
3.师生讨论解决
四．运用拓展
（一）学生自编题
1.让生根据本节课所学知识，编一道习题。
2.展示生高质量的自编习题，交流解答。
（二）补充练习
1.换一把三角尺，在方格纸上按逆时针方向像例2那样转一圈并说说。
2.课本第86页第5题。
（三）全课总结
谈一谈本节课你有什么收获？
五．板书设计
旋转
旋转特征：
图形旋转后，形状、大小都没有发生变化，只是位置变了。 旋转性质：
图形绕某一点旋转一定的度数，图形中的对应点、对应线段都旋转相 应的度数，对应点到旋转点的距离相等，对应角相等。