[千里之堤溃于蚁穴]说课教案

>说课稿

涪西初中 胡德明

一．本节在教材中的地位,作用:

由于社会环境的复杂多变以及青少年有限的社会阅历和生活经验，青少年常常面临着来自社会、家庭和学校的各种诱惑和不法侵害。尽管我国为保护青少年的合法权益，从家庭、学校、社会、法律等不同方面制定了保护措施，但由于环境和条件的限制，使得这些保护措施有时难以落到实处。本单元分为两课，第八课《一念之差》引导青少年识别身边的诱惑，形成抵御诱惑的意识。第九课《一步之遥》通过青少年不良行为与严重不良行为的对比，引导青少年认识从不良行为到严重不良行为再到违法乃至严重违法犯罪的过程。区分了一般违法和犯罪的不同，介绍了犯罪的三个基本特征以及对违法犯罪的制裁。但是，区分不良行为，严重不良行为,违法、犯罪不是本课的最终目标，区分的目的在于引导学生认识它们之间的联系，从而引导学生领悟“不以恶小而为之”的道理，培养自律的意识。对于青少年而言，防微杜渐是最好的方法，有错即改，远离违法和犯罪。

二．教学目标:

知识与能力

（1） 掌握预防不良行为的方法，培养辨别是非和分析问题的能力。

（2） 学习认识不良行为到严重不良行为，违法犯罪行为的发展过程。掌握不良行为，一般违法行为和犯罪的概念。

（3） 了解违法和犯罪的区别及联系，了解犯罪的三个特征，认清犯罪的危害，加强自我防范。

情感态度价值观：

（1）增强责任意识和法律意识，培养学生追求科学、健康、充实的生活态度。

（2）学会抵制不良诱惑。加强自我防范意识，为做知法、用法、守法的好公民奠定基础。

三．教学重难点:

教学重点：犯罪的基本特征。

教学难点：1.不良行为到严重不良行为，违法犯罪行为的发展过程。

2.一般违法行为与犯罪行为的关系。

四．教师教法

根据本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1、教学准备：课前让学生搜集违法犯罪行为的典型材料。

2、教学方法：

（1）情境创设法：教师要创设情境，让学生在情境中感受不良行为，严重不良行为，违法犯罪的发展历程；在情境中共同探究犯罪的特征及危害；启发学生思考讨论，使学生掌握一般违法与犯罪的关系。应该防微杜渐，做守法好公民 。

（2）亲身体验法：引导学生例举身边的一些不良行为，严重不良行为，犯罪事例，体会它们的危害。

（3）运用案例分析、学生小组活动等方式，培养学生的分析判断能力。

五．学生学法：

中学生身心发展尚未成熟，抵御诱惑的能力比较弱，容易受到不良的诱惑，而诱惑和犯罪密切相关。对于违法犯罪，他们有一个基本的认识，但是对于不良行为与严重不良行为的

关系、不良行为和违法犯罪的联系的认识却很模糊，尤其是中学生比较容易冲动，容易受到不良诱惑，很多的青少年犯罪都是在一时冲动之下酿成严重后果，有的甚至在上囚车后还不知道自己究竟有什么错。无知是青少年犯罪的主要原因。因此加强对青少年的法制教育和预防犯罪的教育具有十分重要的意义。

新课程呼唤新的教育理念，新的教育理念倡导学生真正成为学习的主人，从“学会”向“会学”转变。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取了以下方法：自主探究法，小组合作法，分析归纳法。以此充分调动学生在自主参与的学习状态下掌握相关知识

在教学中注意发挥学生的主体性，提供多样的案例和尽量多的讨论、辨析的机会，让学生充分发挥各自的能力，提高学生的判断能力。在讨论身边的案例的时候，教师可以充分发挥学生的主体性，引导学生自主发现不良的行为。通过分析，帮助学生巩固所学知识，学习处理违法和犯罪问题。还可以通过动画演示，案例分析让学生深刻体会抵制不良行为和预防违法犯罪的关系，懂得防微杜渐、知错必改。本节教学最终的落脚点是学生良好行为的养成，因此帮助学生认识抵制不良行为、防微杜渐预防犯罪的必要性，应该成为教学的重点。

五．本节 知识要点

1．一般违法与犯罪既有联系，又有区别。

（1）什么是违法？违法是指不履行法律规定的义务或做出法律禁止的行为。根据违犯的法律，违法行为可以分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。

（2）什么是犯罪？犯罪是指具有严重的社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。 一般违法与犯罪既有区别又有联系。

2．预防违法犯罪为什么要防微杜渐？（怎样预防违法犯罪？）

(1)从不良行为到严重不良行为，从一般违法到刑事犯罪，只有一步之遥。如果经常犯小错，有不良行为，又不及时改正，就极有可能一步步走向犯罪的深渊。

(2)防微杜渐，是预防违法犯罪的重要途径。要从克服小缺点、小错误、坏习气、坏作风开始，防患于未然，将违法犯罪消灭在萌芽之中。增强法律意识，改正因年龄小而犯罪就不会被判刑，只要不犯大错误，犯点小错误没关系的错误思想。如果成长中有了过错，一定要正视并勇于改正。

六．教学过程

（一） 播放课件《千里之堤，溃于蚁穴》

千里之堤，溃于蚁穴。大错大恶往往都是由小错小恶逐步发展而来的，小错与大错、不良行为与违法犯罪行为没有不可逾越的鸿沟，它们之间只有一部之遥。

（二） 青少年存在着不良行为、严重不良行为以及犯罪行为的现状、说明了加强青少年法

制教育已是刻不容缓。

1、 教师用多媒体呈现下列材料：

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定的未成年人不得有下列不良行为及严重不良行为。

2、 课件播放《一失足成千古恨》

介绍小龙因小错发展到大错，最终走向犯罪的发展历程

师生共同分析总结：从不良行为到严重不良行为，从一般违法到刑事犯罪，只有 一步之遥，如经常犯小错，有不良行为，又不及时改正，就极有可能一步步滑向犯罪的深渊。 （三）1．课件展示：材料一

李某扰乱公共秩序----分析得结论：违法行为，做出法律所禁止的行为

材料二：父母不让子女完成九年义务教育，

分析结论，违法行为，不履行法律规定的义务。

得出违法行为的定义，

对违法行为按违反的法律不同进行分类。

2，课件展示：犯罪的定义； 犯罪的三个特征；

刑法及刑罚的定义，犯罪的法律后果。

3.分析一般违法与犯罪

（1）。课件展示：材料一；胡长请因贪污被判死刑。

材料二:李某扰乱公共场所秩序被警告。

分析二者的不同；拆料一是犯罪行为，材料二是一般违法行为。

（2）一般违法行为与犯罪的区别及联系

B.进一步分析：

造成他人重伤或死亡 联系：____________________;_________________________。

打架----------------------＞斗殴

因筹措毒资制毒，贩毒

吸毒-----------------贩毒

分析前后两者的不同。

C．总结：我们的自由是法律范围内的自由。

（四）1.知识应用：

教师展示单选及多选题，抽生回答并简要分析。

2.知识拓展；

刑事责任年龄相关知识。

3.总结：

通过今天的学习，我们懂得了不良行为；严重不良行为；违法；一般违法；犯罪等概念。我们认识到要预防违法犯罪，必须从杜绝不良行为开始，从小加强道德修养。树立法律意识，自觉遵纪守法。

让我们从现在做起，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，增强法制观念，做一个守法好公民。

七．结束：

各位领导、老师们，本节课我根据八年级学生的心理特征及其认知规律，采用情境创设和亲身体验的教学方法，教学中坚持理论联系实际的原则，突出实效性，坚持学生的主体地位。以学生活动为主，发扬教学的民主精神，并借助多煤体，选取典型，有声有色的资料，增强学生的感性认识，提高学生深入理解问题的自觉性。力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

我的说课完毕，不当之处恳请评委、老师批评指正，谢谢！