努力营造和谐教育 促进学校持续发展

努力营造和谐教育 促进学校持续发展

（修改稿）

——莒县峤山镇中心小学迎市规验收解说

引言

这里是书香飘逸的学园，这里是传承文明的乐园，这里是培育英才的摇篮，这里是成就未来的殿堂。在这里一曲曲教育之歌，谱写着“人民满意教育”壮丽诗篇。

(推出片名) 努力营造和谐教育 促进学校持续发展 ------莒县峤山镇中心小学纪实 第一部分 历史沿革

峤山镇中心小学创始于1955年，1996年从孟家庄村迁于现址，座落在镇政府驻地，占地25.3亩，总建筑面积3136平方米，整个校园分为教学、办公、活动、生活四个区域，布局合理。本校现有教学班15个班，学生861名，教职工49人，教师学历达标率为100％。教学设施基本齐全，音体美器材基本达到办学标准，满足教学需要。图书2.6万余册，生均30.3册，报刊80余种，微机室、仪器室、实验室、图书室、卫生保健室、心理咨询室、多功能会议室等各功能室配备基本齐全，规格达标。学校网络配套完善，远程教育网开通，网络教学平台及教学资源库投入使用，所有教室均实现了电化教学。校内路面全部硬化，是一所教学设施现代化、环境优雅、富有朝气、精神焕发的学校。

学校新一届领导班子成立后，提出了“育人为本，博学求新”的校训，“文明、团结、勤奋、创新”的校风，“博学、严谨、务实、求真”的教风，“自主、自信、乐学、善思”的学风，坚持“高素质师资、高效能管理、高质量教学”的办学理念，促进学生生动、活泼、全面、和谐发展。

第二部分 合作篇----干群合作、师生合力，构建学校管理规范化机制

学校工作的方方面面都在《学校管理制度》的规范和调控下，形成了“制度规范导其行、榜样示范带其行、严格管理促其行”的管理格局。

1、学校重视班子领导班子建设。我校领导班子成员年龄结构合

理，具有强烈的争先创优意识和“以人为本”的管理理念，组成了一个高度团结，开拓创新的领导集体。

2、以人为本的民主管理。多年来，学校校委会不断深入教师和学生，了解实际问题，广泛争取意见，反复论证，集思广义，解广大师生之所难，坚持从群众中来，到群众中去，积极创造民主和谐的教书育人环境。

3、突出教学中心地位，全面提升教育教学质量

教育教学是学校的中心工作，是学校的生命线，是办好人民满意教育的根本所在。几年来，学校始终紧紧围绕县教育局教育教学工作重点，结合本校实际，进一步推进素质教育，全面提升教育教学质量。

（1）、规范办学行为，提高课程实施水平。我们始终坚持“以学生全面发展为本，为学生终身发展奠基”的办学理念，整体推进素质教育，严格落实《山东省中小学课程实施水平评价方案》和市、县教育局有关文件精神，严格执行课程标准，规范课程设置，开全课程，开足课时。

（2）、加强课堂教学研究，努力构建高效课堂。近几年，我们先后组织开展了与县第一实验小学结对共建、“同课异构”、和教学公开周等一系列教研活动，这些活动极大地调动了教师参与课堂教学改革的积极性，坚定了教师“实施有效教学，构建高效课堂”的信心，让广大教师认识到实施有效教学的重要性，懂得教学效果好、教学效率高和教学效益满意的课堂教学才是有效教学，使全体教师的课堂教学水平和教学质量得到较大程度的提高。

4、加强校本教研，促进了教师的专业成长。学校非常注重教师的专业化成长，积极鼓励教师参加各种学习和培训，组织开展各种校本研究，通过自己的教学反思、同伴互助、专家指导等形式，努力提高教师的专业水平。

5、安全工作常抓不懈，全面构建和谐的育人环境。学校成立了以校长为组长的安全工作领导小组，根据教育局安全工作千分制要求，实行“一岗双责”、“两全一无”的安全工作管理模式，积极开展“平安校园”创建活动，建立日常防范和定期检查相结合的管理制度，强化师生的安全意识，增强了自我保护能力。

6、凸显人文、和谐校园特色建设。加强了校园美化，认真搞好绿化，使配置的树木与花草构成一副优美的风景画。尽量体现自然美与传统美的结合，清新优美。让人一进校园就能产生清爽、亲切和无

限愉悦、恬美的感受。同时，突出多角度、多层次、全方位育人的功能，创设校园文化环境。让学校的每一面墙、每块绿地、每个角落都是会说话的老师，学生随时随地都会受到感染与熏陶。

第三部分 和谐篇——师生和谐、家校同心，大力推进素质教育

1、强化德育教育

我校始终坚持以德育为首，教学为中心的教育理念，加强规范化管理，德育教育成效显著。长期以来，我校积极探索和不断总结，已形成了完整的德育管理模式。从细处抓起，培养习惯，完善品行。例如“环保卫士”，“红领巾路队”都显示出细处着眼、自主管理的精神。以身边的事，以身边的人教育学生，并要求学生熟记《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，让全体学生养成良好的行为习惯。学校严格执行升降国旗制度，少先队、班委会组织开展了多种丰富多彩的活动，通过参加报告会、演讲比赛、办橱窗、宣传栏、黑板报、国旗下演讲和让学生走出校园参观、参加义务劳动等，对学生进行全方位的系列教育，有机进行“五爱”教育，增强了学生对祖国、对家乡的深厚感情，学生思想品德得到了升华，使我校德育工作进入科学管理轨道。近几年，我校张文增等七位教师获得县级“师德标兵”荣誉称号，为全校教师树立了一个师德楷模，我校的师德建设工作取得可喜成绩。2009年以来，我校孟祥嵩等十多位教师获得县级优秀少先队辅导员称号，赵淸武、李翠贤两位教师获得县级优秀班主任荣誉称号，为今后的学生管理工作在全校树立了榜样，增强了全体教师参与学生管理的积极性。刘桂贤等二十多名学生获得县级优秀三好学生、优秀学生干部称号。

2、促进学生全面发展

为全面贯彻教育方针，促进学生全面发展，一是严格落实国家课程标准，做到开全课程，开足课时；二是为开启学生智力，培养学生的兴趣和特长，成立了“兴趣小组”。 积极组织学生开展各种兴趣活动，学生非常踊跃参加，个人特长得到了开发和培养，综合素养明显提高，许多学生在各级各类的绘画、作文、科学小论文、舞蹈比赛中获奖，为个人和学校争得了荣誉。在2009年以来，在镇举行的运动会中，我校连续三年取得全镇第一名好成绩。2011年我校在第四届全县中小学生艺术文艺节目汇演比赛中，获一等奖，张小晨等十几名学生在艺术展演活动比赛中，获绘画、书法类一、二等奖。

3、家校同心共筑教育网络

学校注重加强家校合作，形成教育合力。每年定期召开家长会，和家长进行面对面的交流，学校重大活动邀请家长参加。2010年学校成了家长委员会，各项规章制度健全，家长学校开课正常。学校、家庭、社会三结合教育网络的开展，为实施素质教育打下了坚实的基础。 第四部分 获得篇——家长放心，社会满意，辛勤耕耘，硕果累累

耕耘一片希望，收获硕果累累，峤山镇中心小学教职工的不懈努力得到了政府各部门和群众的认可，给予了较高的评价。先后被评为市级规范化学校、市级绿色学校、市级优秀家长学校、市校舍设施维护管理优秀学校、县师德建设先进单位、县工会工作先进单位、县素质教育工作先进单位、县教师教育工作先进单位 、县平安和谐校园建设工作先进单位等40多项荣誉称号。教师中有10余人获市、县级优质课奖；有6人获市、县级骨干教师称号，4人获市、县级教学新秀称号 。有50余篇论文分别获国、省、市、县级奖励。

（字幕）

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”峤山镇中心小学，以这次规范化学校复验为契机，紧抓机遇，迎接挑战，驶向新的辉煌！