小班育儿文档(3)

幼儿园小班育儿知识

发表日期：2011-4-8

一、蹲下来和孩子说话

我们经常看到有的家长对孩子大声地呵斥：“你怎么连这都不知道。”“快点过来，听到没有？！”„„这样的事在我自己身上也时有发生，我们做父母的往往认为这样居高临下，命令式的语调能体现自己的威严，能让孩子更听话。可是你试过另外一种方法吗：蹲下来和孩子说话。

无论是在自己、亲戚、朋友家里还是在公共场合，当你要对孩子说什么的时候，请试着蹲下来，让自己与孩子处在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用亲切的目光看着他，然后和颜悦色地对孩子说出你的要求。你是不是发现，用这样的方式对孩子说话，孩子同样听你的话，而且还会更开心地去执行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢？达到的是同样的甚至是更好的效果，所不同的只是你说话的方式而已，而孩子却更开心了，对你的“命令”同样是执行的。这就是因为你蹲下来了，你用和蔼的口气和他说话。

二、保护孩子的自尊心

当着生人和外人的面教训孩子最科学育儿知识容易伤害孩子的自尊心。其实，小孩子的领悟能力相当强，当你不想让他做某事时，只要轻轻地摇摇头，或悄悄地对孩子瞪瞪眼睛，他幼儿园托班育儿知识就会明白的，完全没有必要大声说出来。如果你还是不放心，也可以在出门前和孩子达成默契，就当是你们之之间的秘密：“如果你看见爸爸摇头，那就说明不能那么做；如果爸爸点头，那就是同意了。”

三、尊重孩子的独立意识

随着孩子逐渐长大，他的自主意识也会随之增长。当你喂他吃饭时他说“我自己吃”，当你帮他穿衣时，他说“我自己穿”，可能他会弄得满身是饭，可能他会把衣服穿得一团糟，但我们不要打击你的兴致，而要信任他，鼓励他，给他学习的机会，否则孩子将永远不会“长大”。

四小班育儿心得、适时调整关爱的方式

随着孩子年龄的增长，要适当调整自己的关爱方式，不要把孩子当成永远长不大的人，事事都包办代替。我们可以利用一些好时机，对孩子提出新的要求，帮助他成长，这样不会压抑孩子的才智。例如，当孩子过两岁生日时，你可以对孩子说：“宝宝又长大一岁了，从明天开始就要自己刷牙洗脸了”；又如，当准备送孩子上幼儿园之前，你可以对孩子说：“宝宝下个月就要上幼儿园了，从现在开始要自己一个人睡觉，学会盖好被子。”„„

五、相互间多多交流

幼儿育儿知识 不要只是一味想知道幼儿园育儿知识大全孩子的各幼儿园春天育儿知识种想法，也应该把你的大班育儿知识想法告诉孩子，例如，爸爸上班时做什么工作，妈妈平时喜欢吃什么，爸爸妈妈对宝宝什么表现感到很高兴等等。对孩子敞开你的心扉，孩子也会同样对待你，交流的问题解决了，父母和孩子相互之间就有了默契，这对孩子的成长有裨益。

国外一位著名的教育家说过，父母是创造未来的“雕塑家”，孩子是否成才是由父母的双手决定的。 当前， 如何把自己的子女教育成才， 让孩子赢在起跑线上， 已经成为每个家长迫切关注的问题，但大多数家长往往缺乏教育孩子的方法，出现了不少误区。

误区一：过早进行知识教育。幼儿教育在家庭中存在这种现象：家长望子成龙心切，过早地给孩子背上学 习的包袱。许多家长把孩子送到幼儿园，第二天就问孩子学了什么儿歌，一看孩子在玩，家长就不高兴。其实，幼儿阶段主要是玩，让孩子们在玩中学。让孩子 们做游戏也是一种学习，孩子在 7 岁前，要让他们多动手、多活动，让他们快乐地掌握知识。在幼儿教育中，通过精心设计，巧妙地将教育寓于游戏之中，会达 到良好的教育效果。如通过扮演角色做游戏，学习人与人之间相处、交往的正确 态度，模仿角色的良好行为，可以促进孩子健康成长。

误区二：盲目进行素质教育。在许多家长看来， 素质教育就是让孩子什么都学、 什么都会， 所以不惜精力、 财力送孩子上各种培训班。他们在选班的时候，往往又很少考虑孩子的兴趣、发 展可能及趋向， 甚至不注意孩子生理、 心理的承受能力， 至使孩子学习负担过重， 失去学习兴趣。

误区三：对孩子溺爱。一些家长对孩子过于溺爱， 使孩子成为爱怎么闹就怎么闹的小皇帝、 小公主。 这样的家长往往叹息“培养孩子真不容易” ！殊不知，自己在教育思路上存在问 题。现在大多数家庭都是独生子女，许多家长对孩子的爱不是科学的爱，而是溺 爱。像孩子要什么给什么，随孩子的意；想吃啥就买啥，吃名牌穿名牌，这些都 是溺爱的表现。小孩子不懂事，家长应该有所分析，对孩子的要求要适可而止， 如果孩子的要求家长认为不能满足，就是孩子哭闹也不能勉强满足，不过要给孩 子讲清道理。如果孩子一哭家长就满足他的要求，下次他还会哭。 溺爱的另一种表现是，许多家长认为，放手会让孩子“受伤” 。对幼儿进行 挫折教育，许多家长表示不理解：“两三岁的孩子，就让他们受挫吗？”其实从 婴儿落地开始，他就具有求知的能力，对世界充满好奇。而家长往往不敢放手让 孩子做他们喜欢的事。 比如不允许孩子玩泥沙，因为太脏； 不允许孩子去碰剪刀、 锤子，因为太危险。这一切确实避免了大人们的麻烦，可是却禁锢了孩子智力的 发展，探索世界的兴趣被削弱了，个性渐

渐被束缚。

误区四：粗暴式教育。一些家长对孩子不满意，不是打就是骂，信奉“棍棒之下出孝子” 。请家长记住，孩子不是自己的私有财产，家长与孩子应该平等相处，意见不一致时家长 应该给孩子讲道理，以理服人。如果长期采取粗暴式教育，容易使孩子具有攻击 性，不利于孩子的健康成长。 粗暴式教育主要与家长的素质有关， 从这个角度说， 家长也应该多看书、多学习，提高自己的素质。

误区五：家庭教育不一致。爸爸和妈妈在教育孩子时意见不一致，比如孩子做错了事，爸爸在批评孩子 时妈妈却护着孩子。有时是爸爸、妈妈与爷爷、奶奶在教育孩子问题上意见不一 致，比如孩子做了不对的事，爸爸在批评孩子时爷爷会在身边说： “你还说孩儿哩，你小时候还不如他呢！ ”如此一来，孩子就找到了避风港，这样会影响教育百度文库效果。正确的方法是，如果爷爷、奶奶发现爸爸和妈妈在教育孩子时有什么不对的地方，应该在合适的时候提出来，不要当着孩子的面。

误区六：不与教师结合。一些家长认为，把孩子交给幼儿园后一切就由幼儿园负责，自己什么也不用 管了，孩子出现问题总会说是幼儿园的责任，这也是由于家长不懂教育规律造成 的。一些家长一听说老师批评了自己的孩子就会去找老师的事，这样不利于孩子 的教育，会在孩子内心形成阴影。 误区七：不知言传身教的重要性 在日常生活中，家长应该以身作则，用自己的言行潜移默化地去影响孩子。孩子年小幼稚，如同一张白纸，对大人的言行深信不疑。家长的正确言行会 使幼儿学到正确的处事要领；相反则会使幼儿是非不清，甚至形成不良的行为习 惯。 幼儿时期也是行为品德养成的重要时期， 而这种养成是要通过行为来实现的。一方面，幼儿非常注意家长的言行，确定他们的言行是否一致；一方面则加以模 仿，并在不断的模仿中形成道德标准。所以家长在日常的教育过程中要用自己的 正确言行为孩子树立榜样，同时又要让孩子进行模仿，使其逐渐形成良好的行为习惯和道德品质。