4[小螺号]
课题
《小螺号》
课型
综合课
年级
四年级
课时
1 课时
1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》 ,抒发少年儿 童热爱生活,热爱大自然的美好心情。
教学 目标
2、在演唱歌曲《小螺号》的过程中,掌握波音,上滑音的演唱方 法。并体会波音,上滑音在歌曲中的表现作用。 3、运用敲击桌面等方式来为歌曲伴奏,在参与的过程中,进一步 加深对歌曲的理解,增加学生的兴趣。
教学 重点 教学 难点 教学 方法
用活泼、欢快的声音演唱歌曲,准确的演唱带有上滑音和波音的 旋律。 多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。
谈话法,演示法。表演法
教具 学生活动
钢琴、多媒体
教学过程
修改
一、组织教学 常规练习 1、弹上行音阶(起立) ,师生问好,弹下行音 阶(坐下) 。 2、复习柯尔文手势 3、发声练习 二、新课的引入 1、多媒体出示海螺,启发学生说出它的名称 学生了解海螺 和生长环境,介绍海边的人们就地取材,将海 螺加工制作成小螺号, 那些渔家儿童就用小螺 号来吹奏好听的歌曲。 请同学们听听小螺号的 声音。 小螺号又能吹出什么样的旋律呢?让我 们大家来听听。请同学们全体起立。 1=F 2/4 6 6﹒5|32 6|6-|6 6﹒5|32 5|5-|| wu wuwu wuwu wuwuwu wuwu 歌曲乐句练习
请同学们举起你的小手, 跟着老师一起来练一 练划拍。 师:现在请同学们看老师的手势,我们一起来 唱一唱小螺号吹出的旋律。 2、小螺号的声音好听吗?(生答)那今天我
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们就来学唱这首非常好听的歌,歌名叫“小螺 号”。 (板书课题) 三、学唱歌曲 1、熟悉歌曲旋律及内容。 (1)初听歌曲,初步感受歌曲活泼,欢快的 情绪。 (多媒体展示) 师:请同学们静听歌曲,听完之后请你告诉老 师你听到了什么? 生答。 (海鸥在飞,浪花在笑,唤船归来,阿 爸快回来。 ) 师:老师觉得这首歌很好听,忍不住想给大家 唱一唱这首歌, 想听吗?那老师在唱的时候请 你们想一想你的眼前浮现出了什么样的景象。 教师范唱歌曲。 好听吗?(生答) 。 师:想学吗?请看大屏幕。我们一起来朗读这 首歌曲优美的歌词。朗读歌词时请想一想,你 学生朗读歌词,并 的眼前浮现出了什么样的情景?(茫茫的海 想象情景 滩,蓝蓝的海水,吹起了螺号、心里美也) 师:现在请同学们跟着旋律轻声哼唱。 (师示 范) 。 (2)学生跟着音乐旋律,轻声的跟唱。教师 强调我们的演唱从哪里开始的。 (多媒体展示 教学录音) 2、教唱难点乐句。 (1)上滑音的学习。 (1)6 3 小螺 号 3 (2)6 3 小螺 号 3 上滑音的练习 轻声哼唱歌曲 初听歌曲,感受音 乐
的情绪,节奏
师:小螺号是一个活泼、俏皮的小螺号,请同 学们听听螺号俏皮在哪里?你是这怎样发现 的?教师范唱带上滑音和不带上滑音的乐句。 师:对啦!这个符号有一个好听名字,叫上滑 音,找一找哪些地方有上滑音。有上滑音让这
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首歌更好听, 上滑音在演唱的时候要自然的向 上滑动, 有甩出去的感觉, 现在我们来试一试。 (生齐唱有上滑音的地方) (2)大跳音程的练唱。同学们,现在我们来 大跳音程的练唱 唱一唱这一句。先请大家听老师唱,现在请同 学们跟着琴声小声唱,大声唱。 6 5 535| 声声 唤船 (3)波音的处理。 师:请同学们观察下面这个乐句,你看到了一 个什么符号: 。它像什么?它也有一个很好 处理歌曲 听的名字,叫波音。下面我们来听一听这条旋 律, 加上它和不加它有什么不同? (教师演唱) 学生做评价。 师:哪个好听,现在我们来唱一唱有波音的歌 词。 6 6﹒5||6 6﹒5| 茫茫的 蓝蓝的 感受音乐记号在 歌曲中的运用
(4)长音。 师:看第17、18、19小节。请认真听从“海”字 开始共有几拍?(老师范唱,生师共同用手打 击拍子) 师: 在演唱这个长音的时候请同学们跟老师一 起划拍子,现在我们一起来唱一唱。 (教师教 唱) 师:现在我们把后面的两句歌词也来唱一唱 吧。 (教师逐句教唱)
学生练习并把自 师:你觉得有难度的地方,你不会唱的地方可 己不会的地方找 以问老师, 你有吗?举手告诉老师?再报名有 出来 兴趣的学生唱一唱。 3、二段体歌曲的处理并再次演唱歌曲。 师:请同学们听一听老师这样唱这首歌好听 吗? (1)用抒情的方式演唱歌曲前半部分。生回
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答。师:我们应该用怎样的方式来唱呢?(活 表现歌曲 泼、欢快的方式)现在我们用活泼、欢快的情 绪来演唱歌曲前半部分。 (2)老师用活泼、欢快的情绪来演唱歌曲后 半部分。师:这样唱好听吗?我们怎样来演唱 呢?(抒情、优美的情绪来唱)对,现在我们 用抒情、优美的情绪来演唱歌曲的后半部分。 (3)师:想一想,我们要怎样演唱才更能表 达出对小螺号的赞美呢? 生答 (3)好!现在我们再次面带微笑,加上自己 的动作,用活泼,欢快的声音,唱出我们心中 跟伴奏演唱歌曲 的《小螺号》用伴奏带(再来一遍) 教学小结 师:今天我们用“螺号”吹出了动听的歌儿,同 学们开心吗? 师: 现在让我们再次唱出, 我们心中的小螺号。
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