19.观潮教案

19、观 潮

教学目标：

1、学生自主学习生字新词21个；钱塘江、观潮、大堤、笼罩、白蒙蒙、薄雾、若隐若现、人山人海、昂首挺胸、人声鼎沸、风平浪静、踮脚、水天相接、沸腾、逐渐、横贯、齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂、颤动、霎时，字形主要抓住“鼎”，用各种方法理解文中“人声鼎沸、天下奇观、水天相接、沸腾、山崩地裂、浩浩荡荡、”等词语的意思。

2、能有感情地朗读课文，并背诵和积累课文中描写潮水的语句。

3、理解、积累和运用课文中描写潮水的语句，了解自然界的奇特景象，感受钱塘江大潮的雄壮气势。

4、初步了解课文的写作顺序，能按提纲说出课文的主要内容。 教学重点：

有感情地朗读文中描写钱塘江大潮的句子，感受钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。

教学难点：继续学习归纳文章的主要内容。

教学用具：多媒体

教学用时：2课时

第一课时

教学过程

一、启发谈话，理解课题。

1、今天，我们一块儿来学习第19课：观潮。（板书课题）,这里的“潮”指的是（钱塘江大潮）。那“观”是什么意思？（看）

我们预习过课文，谁能说一说什么时候，谁在哪里看钱塘江大潮？

（农历八月十八，我在海宁市的盐官镇看钱塘江大潮）

2、预习检查：

钱塘江、观潮、大堤、笼罩、白蒙蒙、薄雾、若隐若现、人山人海、昂首挺胸、人声鼎沸、风平浪静、踮脚、水天相接、沸腾、逐渐、横贯、齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂、颤动、霎时

3、钱塘江大潮自古以来就被称为“天下奇观”。

（板书：天下奇观）

4、“天下奇观”的“观”字，意思与“观潮”的“观”的意思一样吗？（查字典理解“观”：景象）

5、理解“奇观”，“天下奇观”的意思。

6、那“钱塘江大潮”到底奇在哪里？（出示地图）

二、观看录像，感受情景。

观看录像，学生简单地谈一谈所看到的情景。

三、 突破重点，指导朗读。

1、课文中，作者是通过描写“潮来前、潮来时”和“潮过后”三部

分来描写的，分别在课文的那几小节（4、5小节）

潮来前：（2、3）潮来时（4、5）潮来后（6）

2、自己读读4、5小节，你觉得哪些语句描写出这奇特的景象呢？自己划一划有关的语句，作者是按什么顺序写大潮来时的景象？又是从哪几方面来描述的？（声音和样子）

3、学生交流，指导朗读：

（1）那条白线很快向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

（指导：“白线拉长，变粗，横贯江面。”写出潮水变化快，气势越来越大，你的心情越来越（激动）。）

（2）再近些，只见白浪翻滚，形成一道六米多高的白色城墙。 （指导：六米多高的白色城墙相当于三层楼高，多么壮观！你们能读出壮观的感觉吗？小组赛读。）

（3）那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。

（指导：这里运用了比喻方法，把浪比作了战马，而且是千万匹，形容声势的浩大,并且抓住“浩浩荡荡、山崩地裂”词语加以说明。要把这句长句读好并不容易，请学生自己在准备一下，要读出这种雄伟的气势。学生赛读）

（4）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。过

了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线。

（指导：闷雷滚动的声音什么样的？谁来学一学。课文中用这个词语来形容潮水的声音，多么的形象呀！一起读一读，闭上眼睛想象一下，再来一遍。）

（5）（4、5）概括（声音、样子）

声音：隆隆的响声→越来越大→山崩地裂

样子：一条白线→横贯江面→白色城墙→千万匹白色战马齐头并进 浩浩荡荡

（6）面对如此壮观的景象，人们的反应是怎样的呢？

人群又沸腾起来。顿时，人声鼎沸

（人声鼎沸：形容喧闹，混乱。课文中指人们看到潮水来了，心情非常激动。沸腾：比喻喧嚣嘈杂。

作者描写人们的反应，更加突出钱塘江大潮的奇异，引来这么多人的翘首以盼。）

用几个词语来概括潮来时的情形：奇特 雄伟 壮观

四、听听读读，体会顺序。

1、同学们刚才很有感情地朗读了这些描写潮水的语句。不过，把“观潮”的顺序给打乱了。其实，作者写得可有顺序了。指名朗读4、5小节，圈一圈连接这些语句的词组。

出示填空：

（ ），从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。 （ ），响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线。那条白线很快向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 （ ），只见白浪翻滚，形成一道六米多高的白色城墙。 （ ），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。

2、学生交流，指名朗读。作者是按什么顺序来描写潮水的？（从远到近）

知识链接：

为何钱塘江大潮会有如此奇特的景象，这是由于农历八月十八，太阳、地球、月球的引力对于涨潮影响很大，再加上八月的海面上吹的是强烈的东南风，加剧了海水往钱塘江流去，并且钱塘江口又呈喇叭形，外宽内窄，就这样造成了我们现在看到的天下奇观——钱塘江大潮。

五、潮来之时声势浩大，那潮走之后呢？

1.全班一起读一读最后的语句，感受潮走之后又是怎样的场景。 说明了什么？（潮水大）

2.全文贯穿着一个什么字来写的？（奇）到底奇在什么地方呢？

钱塘江口是喇叭形，外宽内窄，外深内浅，水底还有一道人们看不见的“沙坎”，迫使潮水上升，因此潮波传来，受到很大的约束，这是地理因素。

八月中旬这段时间海面上常常刮东南风，所以潮波来势特别猛烈。

3.根据课文内容填空。

潮来了，作者先听见远处传来_______________，好像_______________。过了一会儿，浪潮越来越近了，那声音如同_______________，好像_______________。当潮头奔腾西去后，江面依旧______________。

4.根据意思写词语。

（1）形容聚集的人极多。（ ）

（2）形容隐隐约约。 （ ）

（3）没有风浪，比喻平静（ ）

5.（1）奔腾 沸腾

只见水天相接的地方出现了一条白线，人群又（ ）起来了。 霎时，潮头（ ）西去，可是余波还在漫天卷地地涌来。

（2）恢复 重复

这个动作，他掌握不好，（ ）几十次以后，终于成功地完成了。

掌声雷动，过了好久，剧场才（ ）平静。

（3）观赏 欣赏

妈妈站在花坛边，（ ）着盛开的牡丹。

我们到音乐厅（ ）音乐

板书设计： 19．观潮（天下奇观）

潮来前：

潮来时：浩浩荡荡 山崩地裂

潮过后：

作业设计：

1. 完成上海作业第19课，家长监督并签字

2. 听写本课词语21个，家长监督并签字

3. 预习第20课，完成《词语的理解与运用》上会做的题目并完成课后练习，家长监督并签字