28.父亲的菜园教学设计
02-26
28﹡《父亲的菜园》教学设计 湖南省永州市宁远县舜陵镇第三完全小学
郑江萍
教学要求:
1、学习课文,感受并学习父亲的执着和勤劳。
2、认识本课生字。
3、有感情地朗读课文。积累并学习描写人物言行的语句。 重点:理解课文内容。
难点:学习描写人物的语句。
课时安排 1课时
一课时
一、谈话导入
一位普通的父亲,为了家人开出了一片菜园,但子女收获的不仅仅是四季的蔬菜,而且是一生的启迪。是什么启迪呢?请打开课文快速阅读。
二、出示自学提示
1、轻声读课文,读准字音,读通句子。
2、默读课文,想想课文讲了一件什么事。
3、自由读课文,找出文中让你感动的句子,读一读,并做批注。
三、学生带问题自学课文
1、先自学。
2、再小组讨论。
四、集体交流
1、指名读生字,师随机正音。
2、指名分自然段朗读,并请多名学生说说课文主要讲了一件什么事? (父亲辛勤开垦了一片菜园,不仅收获了四季蔬菜,并从中获得启迪。)
3、出示最让人感动的句子,指导学生反复朗读,体会父亲的勤劳和执着。
(1)、每天天还没亮……才挑着一担柴草回家来。
(2)、父亲正在吃中饭……暴雨中……
(3)、父亲没有气馁……脚板也磨出了泡。
(4)、父亲说:“我们不能关顾眼前……这一季豌豆就用来肥土吧。”
4、师问:从父亲的言行中,你感悟到了什么?(执着的精神、坚忍不拔的毅力、不服输的性格、勤劳的品质。)
五、积累语言
读一读,背一背喜欢的语言,并说一说为什么?
六、练习
1、摘抄喜欢的语句。
2、写一写文中哪些做法体现了父亲的勤劳和执着。 板书设计
28﹡父亲的菜园
新辟菜园→暴雨冲走菜园→重建菜园→料理菜园 ↑ 失去菜园← 父亲↓ → 收获硕果