天赋中学班主任工作指导意见.
兴义天赋中学班主任工作指导
一、目的
班主任是学校班级工作整体管理的核心，必须抓好班主任的工作管理。
二、只用范围
各年级班主任
三、内容
（一）基本任务
《中小学班主任工作暂行规定》指出：班主任的基本任务时，在学校校长的领导下，按照培养学生德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作，拍样良好的班集体。全面关心，教育、管理、指导学生，使他们身心得到全面健康的发展，长大成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。
以上基本任务我们应该从三个方面理解：一是指出了基本任务的知道方针、指导思想、基本要求;二是指出了基本任务的两个大的方面，即班级工作，学生工作。三是确立了基本任务的不低、目标。
（二）指导思想
党和国家的教育方针是确定班主任基本任务的一句和指导思想。1982年颁布的《宪法》第四十六条规定：“教育必须社会主义现代化服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人”。这些都为班主任工作提出了指导方针和指导思想。
按照这个知道方针，我们在工作中要坚持“三抓”、“三育人”的知道思想。“三抓”即德、智、体、美、劳一起抓。好、中、差全都抓；班内外、家内外、同时抓。“三育人”即在管理班级中育人，传授知识中育人，知道生活中育人。“三抓”是从工作目标、工作对象、工作途径三个方面概括了班主任的基本认任务；“三育人”则是从工作范围概括了班主任的基本工作任务。
（三）具体任务
1.调查研究学生情况
这是班主任的首要任务。这项任务是班主任工作的前提，体现了班主任的到时作用。
俄国教育家乌申斯基说：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人”。班主任要教育好学生，只有了解学生，账务学生的思想动态，甚于分析学生的心理状态，才能从实际出发对学生进行教育，才能做到一把钥匙开一把锁，把思想工作做到学生的心坎上。否则，“盲人骑瞎马，夜半临深池”，万万做不好班主任工作。
调查研究学生情况包括学生个人和学生集体两个方面
（1）个人情况如：每个学生的学习成绩、台服、兴趣、学生的思想状况和心理特点；每个学生成长的不同经历、家庭状况、周围环境等。
（2）集体情况如：班级的历史；班级学生在品德、智力、体力等方面总的情况；班级的传统作风；班级当前的主要思想倾向；班级的各种组织结构和骨干队伍的情况，以及各类学生所占的比例等。
2.组织管理班级集体
这是班主任工作的重要任务之一，是班主任工作成功的组织保证，有是班主任向学生进行共产主义道德品质教育的重要手段，体现了班主任的组织管理能力。
班级集体是学生个体社会化的第二阶梯，（如果以家庭为第一阶梯），是学生
身心发展、品德形成、智能提高的重要场所。苏联著名教育家马卡连柯指出：“。。。。。。。教育了集体。团结了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量。”好的班集体就像温馨的春天，随时都在陶冶着人的情感，就像一座熔炉有着冶炼人思想的巨大力量。正如“久熏幽兰人自香”一样，说明了良好的班级环境对学生成长的强大效应。因此，班主任要从各方面加强班级组织建设、思想建设、物质建设、信息建设。运用科学民主方法管理好班集体。
3.教导学生全面发展
这项任务是核心任务，是根本目标，也是班主任基本任务的出发点和归宿点。其向学生进行教育、指导的要点是：
（1）进行以党的基本路线为核心的思想政治教育，培养学生坚定正确的政治观，用户党的领导和社会主义制度，拥护改革开放总方针，坚持四项基本原则；进行以马克思主义常识为内容的思想理论教育，培养学生科学的人生观、世界观，培养他们具有与社会主义市场经济适应的思想观念、民主政治、法制意识和抑制腐朽思想影响的能力。进行社会主义道德品质教育，培养学生具有艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、爱护环境的文明行为和健康个性品质。
（2）进行增长知识，开发智能，发展个性为目的的学习教育，培养学生热爱科学，钻研技术，摄取信息的学习习惯。
（3）进行生活，保健，安全职业指导。培养学生自立的生活能力，保护其身心发育健康。教学生学会从个人实际出发，按国家发展需要选择职业，使他们在市场经济大潮中，增强其心理和身体的承受力、适应力、应变力。
总之，培养学生全面发展，为提高学生思想品德素质，科学文化素质、身体心理素质而奠定良好基础。
4.班主任只有协调任课教师、团队干部、家长等教育力量，才能使教育效果优化；只有沟通课堂内外、学校内外各种渠道的教育力量，才能使教育效果优化。教育因素时时有、处处有、事事有，因此，教育责任人人有，教育途径处处有。班主任在其中起到的是纽带桥梁作用。
5.计划、检查、总结、提高
这项任务是班主任实施工作的全过程。体现了班主任的能力、主导作用。 同任何一项工作一样，班主任工作表现为制定计划、组织实施、检查效果、总结提高。