第一章地球上的海与洋
选修2海洋地理
第一节《地球上的海与洋》
教学目标:
一、知识与技能
1、 了解海与洋的概念、区分。
2、 了解四大洋概况。
3、 理解海、海峡、海湾的概念,能够辨析。
二、过程与方法
学生通过自学,分别列表进行海和洋、四大洋、海/海峡/海湾的比较。
三、情感态度价值观
认识世界海与洋。
教学重点难点:
1、四大洋概况
2、理解海、海峡、海湾的概念,分辨海的不同类型、海和海湾。
教学用具:
多媒体课件、地球仪
教学方法:
图表比较法、谈话法
课时安排:
1课时
教学过程:
(新课导入)“海洋的时代”
(投影)世界地形图,学生读图结合教材P2内容,了解海和洋的区别(填表)
1
2.四大洋
太平洋:面积最大(将近一半)、水温最高、水体最深、岛屿最多。
大西洋:呈“S”形。
印度洋:热带海洋面积大。
北冰洋:最小、纬度最高、水温最低。
(承转)认识了四大洋,下面我们来了解一下离我们更近的海、海峡、海湾。 (学生自学,认识概念)
3.海
(1)概念:通常一面或两面临近陆地,但不深入陆地,其余面以开阔的水域或若干海峡与其他海或洋相连。有个别海不邻近陆地,如北大西洋西部的马尾藻海。
(2)海的分类:按所在位置划分内海、边缘海、外海、岛间海。
内海,或称地中海,如地中海、红海、黑海、波罗的海、渤海等。
边缘海,如白令海、鄂霍次克海、日本海、黄海、东海和南海等。
外海:如阿拉伯海、巴伦支海等。
岛间海,如爪哇海、苏拉威西海等。
(投影)世界不同海区,辨析不同类型的海(学生在世界地形图中找出)
(举例:陆间海—地中海 内海—渤海 边缘海—东海、南海 最大海—珊瑚海)
4.海峡和海湾
(1)海峡:沟通两个海洋之间的狭窄水道
A.分类:海峡有天然海峡和人工海峡两种。
B.天然海峡的成因有多种,如海底扩张 、大陆漂移 、地层陷落 、冰川重压等。
C
(2) A.海湾多由沿海陆地沉降、海面上升淹没沿海洼地、河谷等形成。
B.有一些海湾名为湾,实为海,如墨西哥湾、比斯开湾、孟加拉湾等。
C.有一些海湾名为海,实为湾,如马尔马拉海、亚速海等。
课堂练习:练习册相应内容
[教学后记]
第二节 人类对海洋的探索与认识
教学目标:
一、知识与技能
1、了解人类对海洋的探索和认识过程。
2、了解郑和下西洋
二、 过程与方法
学生通过搜集材料等方式,了解人类探索海洋的历程。
三、情感态度价值观
使学生认识到人类对海洋的探索是不断发展进步的,是随着人类社会和科学技术的发展而发展的。
教学重点:
人类对海洋的探索和认识过程。
教学用具:
多媒体课件
教学方法:
谈话法、自学法
课时安排:
1课时
教学过程:
(新课导入)中国古代对地球上海洋和陆地的认识——天圆地方。
学生自读课文,并讲述人类认识海洋的过程以及对海洋的科学探索历程。教师给予总结点评:
课堂练习:练习册相应内容
[教学后记]