30最后的玉米
26 最后的玉米
教学目标
1能独立认识10个生字,积累本课词语。学会在田字格中规范书写“棒、烤、淋、怨、荣、誉”。
2能正确朗读课文。了解课文内容,体会人物的心情变化,能根据课文内容质疑。 3懂得对自己要有信心,相信有本领的人一定会被发现,本领越强,用处越大。 教学准备:多媒体教学课件。
教学过程
一、启发质疑,出示课题。
师:小朋友,你们瞧这是什么?吃过玉米吗?(玉米是一种粗粮,吃起来香香的、糯糯的。玉米可以做成玉米粥,还可以榨成玉米汁,既有营养口感又好。)今天我们一起来学习一个与玉米有关的寓言故事。
1 出示一大片玉米图,问:快到收获的季节了,一阵秋风吹过,地里的玉米叶子哗啦啦的响,今年的玉米长得怎样?我们一起去瞧瞧!这个玉米长得怎样? 2 交流(板书:胖胖的 很棒)
3 出示1-3节,指名三人读。教“棒”(找姐妹字:“捧” )师:看看他们在说些什么?
指导分角色读,读出自信的感觉,赞美的语气。理解:“的确”(换个词语来理解的确的意思。)板书:自信
4 再看图片:过了一段时间,他的模样变了。现在它变成什么样子了? 出示第8节第2句 轻声读——指名二人接读,男女生接读。
教“褐”(找姐妹字:“竭、渴、喝”)
5 揭示课题。师:原先长得胖胖的玉米,后来为什么变得又硬又白,一无是处呢?一起学习第26课—— 板书:最后的 齐读课题:最后的玉米。
二、初读课文,整体感知
1 看动画,听录音,思考:这个很棒的玉米原先长得胖胖的,后来为什么变得又硬又白?最后,他有没有被老婆婆摘走?
2 过渡:这个很棒的玉米原先很自信,后来在漫长的等待中,他的心情有什么变化?自己轻声读课文4-13节,要求:读准字音,读通课文,标小节号。 3 指名分小节读课文。
三 细读课文,学习生字
1 学习4-6节。师引读:老婆婆开始收玉米了,让我们一起去看看—— 指导朗读。读出并不灰心的语气。板书:并不灰心
2 学习第7-9节
(1)读第7小节,用一个词语来形容此时玉米的心情。“心灰意冷”是什么意思?换个词意思一样(灰心丧气,垂头丧气)为什么会心灰意冷?用“因为-所以-的句式来说一说”。
(2)轻声读7-9节,你从哪儿看出这个玉米“心灰意冷”?找有关句子读一读。 第一句:一阵秋风吹过——
理解:孤零零 动作表演:无奈地晃晃脑袋
第二句:他越看越觉得——
理解:一无是处 “一无是处”是什么意思?它没有了哪些优点?
师生接读第8节
第三句:我一直以为——
学习生字:烤 淋(太阳烤秋雨淋,就是日晒雨淋。)腐(字形)怨(字形) 体会“连连、老是、抱怨”等词。
唉!他到底在抱怨什么呢?谁来扮演这个玉米,对着大家抱怨抱怨? 来,大家都学着玉米,说出他抱怨的心里话吧!(齐读第9节)
3 学习第10-13节
(1 )过渡:最后,这个玉米有没有腐烂掉呢?
(2 )分角色读10-13节,思考填空题:
这个玉米一直没有被摘下,是因为老婆婆 。
(板书:明年的种子)
(3) 指名扮演老婆婆,读夸奖玉米的话。师:是啊,只有晒干晒透的才是好的
种子,也只有这样的种子,播种以后才能保证明年的大丰收。玉米到此时才明白,之所以被留到最后,恰恰是因为它获得了最高的荣誉!
难怪它会感激地说:————
(4)指名用“感激”的语气读玉米的话。
(5)师生合作读对话。(师:老婆婆 生:玉米)
三、复习巩固,适度拓展。
1、再次理解课题。
师:玉米在有了这样一段经历后,它明白了最后才采摘它的原因,对自己有了全新的认识,也恢复了它的信心。如今再来看看这个课题,你明白课题“最后的玉米”是什么意思了吗? (留到最后,是因为他——)
2、师:是啊,留到最后的,不一定是最差的,很有可能是最棒的!
3 拓展练习:如果你在某一方面表现得很棒,但别人没有发现你,你该怎么做? 4 送你一句名言:
如果是玫瑰,它总会开花的。
板书: 26 最后的玉米
胖胖的 很棒 非常自信
并不灰心
干透变白 像石头那样僵硬 心灰意冷
感激