第七节 丝竹相和
《丝竹相和》
各位评委老师好，我是XXX 号考生，祖文韬，我今天的说课题目是《丝竹相和》。
一，说教材
本节课是编排在高中教材《音乐鉴赏》的第三单元鼓舞弦动——丰富的民间器乐中的第二节《丝竹相和》，本课主要有二部作品，分别是江南丝竹《中花六板》和广东音乐《娱乐升平》。两首乐曲充分的体现出了江南丝竹和广东音乐各自的风格特点和形成这种风格的主要原因，便于我们更好的学习。
二，说教学内容
江南丝竹《中花六板》
广东音乐《娱乐升平》
三，说教学目标
1. 聆听民间丝竹乐曲, 激发、培养学生对民间丝竹乐的兴趣及爱好。
2. 通过感受、体验江南丝竹和广东音乐的音乐风格, 掌握江南丝竹、广东音乐中特色乐器的知识及判断辨别其音色的能力, 知道形成它们各自音乐风格的主要原因。
四，说教学的重难点
1. 掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识。
2. 学会听辨江南丝竹和广东音乐的基本方法, 听清几种常见丝竹乐器的音
3. 初步掌握两种不同丝竹乐的音乐风格, 学会归纳总结。
五，说教法和学法
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。我主要采用了：组织教学、导入法、自主参与法、提问法、对比法、讨论探究法等。 六，说教学过程
1. 谈话导入
老师：同学们，有句话叫“乐者，天地之和也；礼者，天地之序也。”你们知道这句话的意思吗？
思考回答后，老师做出总结：这句话的意思就是乐所表现的是田地间的和谐，礼所表现的是田地间的秩序。因此和谐，万物能化育成长；因为秩序，万物能显现出差别。下面我们学习第七节《丝竹相和》中江南民间乐曲《中花六板》和广东音乐《娱乐升平》。
老师：对于江南这个地方，我相信大家不会陌生了，有很多同学去哪里游玩过，也学过很多关于江南美景的赞文，自古以来用一句老话“上有天堂，下游苏杭”来称赞江南的美景。那么今天我们就来学习和感受下江南的音乐到底是什么样的。（激发学生学习的兴趣，明确学习目标。）
2. 播放《中花六板》，提出问题：（1. 乐曲《中花六板》名字的来历？2. 乐曲给你带来了什么样的感觉？3. 乐曲的音乐风格是什么？4. 乐曲中伴奏的乐器有哪些？5. 说说江南丝竹的乐队形式？）
完整的听两遍音乐，学生分组讨论回答上述问题。
老师总结补充：《中花六板》又名《薰风曲》或者《虞舜薰风曲》，。它是民间器乐曲牌《老六板》的放慢加花，所以把它称之为《中花六板》。《老六板》—《快六板》—《中六板》—《中花六扳》—《慢六板》它们被称作为(五代同堂) 。这首歌曲旋律比较抒情优美，典雅细腻，清新悠扬，似乎跟江南美景一样的别致，极具江南色彩。其音乐风格比较轻巧、明朗、欢快、活泼，有的时候也表现的比较粗犷。其主要内容来源江南人民朴实的生活和江南秀美的景色。同样的也表现出了江南人民朴实健朗的欢乐性格，也从侧面体现出了江南山清水秀的美丽风景。在乐曲中出现了二胡，琵琶，扬琴，箫，笙，竹板等乐器，以笛子为领奏。江南丝竹的乐队有“丝竹板”和“清客串”两种，前者是专业性的，后者是爱好自娱性的，其乐队的编制少则两人，多则七八人。（通过聆听音乐来培养学生的只管分析能力及感受鉴赏能力，充分分析歌曲使学生初步的了解江南丝竹）。
3. 播放广东音乐《娱乐升平》，提出问题：（1. 乐曲给你带来了什么样的感受？2. 乐曲的音乐风格是什么？3. 乐曲的乐队形式？）
完整的听两遍音乐，学生分组讨论回答上述问题。
老师总结补充：广东音乐流行于广州市以及珠江三角洲一带的民间器乐乐种，它的前身是粤剧的过场音乐和烘托表演的小曲，20世纪初，发展为独立的乐种。《娱乐升平》给人带来一种比较清新，活泼，乐观向上的音乐感觉，在音乐风格上《娱乐升平》有所突破和创新，十分的轻快活泼，缠绵细腻，流畅动听。广东音乐的乐队编制在1926年被吕成文修改过，主要以高胡和扬琴为主奏乐器。
4. 通过学习完两种乐曲以后，进行对比。
老师：从刚才学过的只是，我给大家一点时间，大家把这两种乐曲进行比较一下，找出它们的相同点和不同点。
学生分组讨论回答上述问题。
老师总结补充：
相同点：1. 乐队都是比较小型的。2. 音乐风格轻快、活泼。3. 演奏精致细腻。4. 音乐优美秀雅，柔和清澈。
不同点：1. 乐队编制不同：江南丝竹：（二胡、扬琴、琵琶、三弦、秦琴、笛、箫等）, 少则二人，多则七八人, 常以笛子做领奏。广东音乐：（高胡、椰胡、扬琴、秦琴、洞箫）主奏乐器是高胡。
2. 风格不同：江南丝竹典雅细腻庄重。广东音乐轻快活泼流畅动听。
3. 作者不同：江南丝竹乐曲多来自民间乐曲或古曲, 无确切作者. 。 广
东音乐的形成和发展与一批专业创作者的创作有关, 大都有确切作者。
4、产生年代和发源地不同：江南丝竹有400多年历史，发源于江苏太
仓。广东音乐只有100多年历史，发源于珠江三角洲，
（利用对比的方法，进一步挖掘江南丝竹和广东音乐的特点。可加深学生的记忆，牢固地掌握知识。）
七，拓展感受
最后再次完整的聆听这几首作品，思考“拓展与研究”的题目。学生思考后提问回答，教师做以鼓励为主的补充和评价，并做好记录，设计意图是让学生通过做题，认识到自己的进步，巩固知识，加深印象，培养学习鉴赏音乐的信心。 八，布置作业
预习新课
搜集资料
九，总结
总的来说，这是一堂充分发挥学生的学习自主性的一堂课，教师主要通过一系列的教学方法来加深学生对知识的印象，从而让学生对音乐鉴赏这一门课产生浓厚的兴趣，提高学生的鉴赏能力和音乐素养，为他们以后的学习做铺垫，让他们学的更加轻松愉快！
谢谢各位评委老师，说课完毕！