培养孩子素质
培养孩子素质
孩子素质培养的“十大必备素质”
孩子成功的标准是什么？阅读方方面面家教书籍，总结方方面面教育专家的经验，我的主张是：在健康合法的前提下，有能力实现自己的心愿。可谁知道小孩子长大后会有哪些心愿呢？童心多变没法猜呀！关爱孩子的父母只能全面激发孩子的各项潜能，有意培养起整体素质，让孩子有足够的实力逐步选择自己最想走的路。
我们培养孩子应则是从零开始，让各种能力和好品质“从无到有，从少到多，从弱到强”，需要更多“基本建设”性质的内容。其“基本建设”总结为“十大素质”：身体好，头脑灵，性格优，兴趣多，情感美, 知识广，品德正，能力强，后劲足，发挥佳。
前5项是0—6岁培养重点，后5项是6—18岁培养重点（前期培养不足的，需在后期弥补调整）。只要拥有这十大素质，孩子就拥有了成功的基础。现将这十大素质的内涵及其培养途径简介如下：
身体好：肢体灵活，精力充沛，免疫力强，很少生病等——培养途径：优生优育、科学的生活方式、营养保健、体育锻炼等。
头脑灵：反应灵敏，观察细致，理解准确，记忆清晰，联想丰富，表达流畅，思维活跃，思考深入，善于综合，善于质疑，善于创新等——培养途径：1. 适度胎教；2. 早期开发多元智能；3. 从小见多识广；4. 勤学习勤实践；5. 单项智能训练及综合训练等。
性格优：开朗快乐，积极进取，诚实自信，勤劳独立，善良勇敢，负责守信，意志坚强，心态宽容，刚柔并济，动静有序等——培养途径：1. 婴儿期及时而亲切的照料，形成良好的亲子依恋，为心理健康奠定基础；2. 条件反射成行为，行为训练成习惯，习惯积累成性格；3. 环境耳濡目染，长辈言传身教等。
兴趣多：好奇心强，求知欲旺盛，爱观察，爱提问，爱学习，爱尝试，爱思考，爱操作，爱挑战，爱创新等——培养途径：丰富的信息刺激；大人的情绪感染和赏识激励；爱与成功的快乐体验；造福社会的强烈动机等。
情感美：爱自然，爱家乡，爱祖国；爱艺术，爱创造，爱生命；爱亲友，爱和平，爱人类等——培养途径：情绪感染、感情交流、行为体验、艺术实践、审美鉴赏、赏识激励等。
知识广：基础宽厚，结构合理；文理皆优，一专多能；适应面宽，综合性强等——培养途径：阅读起步早，动手实践多；博览群书＋学业训练＋大量实验＋社会实践（含游历）等。
品德正：懂法守法，不走邪路；尊重规则，崇尚双赢；理想远大，道德高尚；关心弱小，保护环境；热爱团队，亲和力强；自尊自爱，敬业守
信等——培养途径：遵守约定，体验奖惩，赏识激励；讲故事、树榜样、分析案例；讲解和学习法律法规等。
能力强：拥有相对完备的能力体系。1. 适应能力类：模仿能力，自理能力，自律能力，自学能力，反省能力，应试能力，抗干扰能力，拒诱惑能力，自立能力，交际能力，团队协作能力等；2. 创新能力类：发现问题和解决问题的能力，分析判断能力，联想发挥能力，组织领导能力，整体规划能力，自我调整能力，主动行动能力，深入研究能力等——培养途径：明确目标，反复实践；化整为零，缺啥补啥；专项训练，化难为易；经常总结，赏识激励等。
后劲足：视野开阔，目标明确，思路清晰，意志坚定，会自我管理，善于计划，善于行动，能自主发展，可持续发展等——培养途径：重视整体素质培养，获得强大的自主发展内驱力；经常寻找现有素质体系的“短板”（薄弱环节），扬长补短，提高整体水平，增强发展后劲。
发挥佳：1. 竞技状态良好：心理平衡，乐观自信，精神饱满，水平稳定；2. 能在涉足其间的实践活动中正常发挥，如：学习、竞赛、应试、研究、创造、制作、发明、发现、管理、策划、推广、营销、领导、组织等；3. 可持续发展能力强，具体体现在：积极补充和更新知识；自我完善道德；善于总结经验教训；善于利用资源和挖掘资源；善于集思广益不断创新；事业发达，婚姻美满，家庭和睦，子女优秀等——培养途径：1. 熟能生巧，艺高人胆大；2. 勤于实践，敢于拼搏；
3. 习惯于主动出击；4. 不自满，不停步；5. 重视情感教育和教子方法等。
综合上述, 我认为，作为当前中小学生，必须要逐步掌握和具备下列基本能力： 首先，要具备良好的语言表达能力。 语言是人们交往的最重要的能力，口头和书面要并重。在当今社会，表达能力有利于学生们张扬个性，表现才干，对将来从事任何一项工作都是非常重要的，没有较强的语言表达能力会影响学生自我发挥，从而影响孩子的前途。
其次，要具备良好的与人交往的能力。现在的孩子大多是独生子女，是父母的心肝宝贝，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。一些孩子缺乏良好的与人交往的能力。但事实上，与人交往的能力是十分重要的，如何与他人沟通、交往，对于一个人的成长、发展，起到了至关重要的作用。而这种能力，是要从小培养和锻炼的。
再次，要具备文学、史地等知识的综合理解力，任何基本能力的培养，都需要这些学科知识作为基础，学生掌握了这些基础知识，有利于按各自的特性向各个方向发展，寻找到适合
自己发展的最佳方向，有了这些能力将奠定起步的根基。 第四，要具备数学的实际应用和理解能力，这一点是非常重要的。数学是个奇妙的王国，数学是自然科学的基础，教育家普遍赞成在帮助学生理解数学法则的基础上，要培养学生的实际应用能力，数学培养人的思维缜密，逻辑严谨，睿智、聪明。
第五，要具备外语和外国文化的能力。随着中国的不断发展，至少熟练掌握一门外语, 了解一种外国文化，愈发显得必要。改革开放以来中国变得越来越开放，跟世界各国的接触越来越广泛，熟练掌握一门外语将会使学生获益匪浅。另外，外语的学习还能锻炼记忆力，启迪思维，有助于接受新观念。
第六，要具备艺术鉴赏能力。我国是具有五千年文化的文明古国，文化艺术源远流长，应鼓励孩子在课余时间广泛参加艺术活动，诸如唱歌、弹奏乐器、绘画、雕塑„„艺术素养使孩子的素质更加完善，使学生们到全面地发展。
第七，要具备熟练使用计算机和其它技术的本领。工具的使用是人类由猿到人成长的重要标志，现在社会工具的发展就到了要使用计算机的时代，学生们是明天社会的主人，不仅要会操作文字处理程序，还要学习用计算机解决较复杂的问题。
第八，要具备良好的生活习惯。良好生活习惯的养成，对于一个人的成长是非常重要的，要从小注意身体健康，讲卫生和锻炼身体，应了解饮食习惯对健康的影响。细节决定成败，只有一切从小事做起，养成良好的习惯，才能为将来的发展奠定坚实的基础。
中学生在具备这些能力的同时，他会具备了解决问题和分析问题的能力，使他在今后的发展中，不论是升学是工作，都会有个良好的开端，具备了更强的发展潜力。俗语说得好，三百六十行，行行出状元。当孩子们具备了这些能力，就有冲刺三百六十行状元的能力，何愁做不了状元呢？
在北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”上，中外学者为21世纪的人才设计了由七个方面组成的素质结构：
一、积极进取，具有开拓精神；二、具有崇高的道德品质和对人类的责任感；
三、在剧烈的变化和竞争中有较强的适应能力；四、有宽厚、扎实的基础知识和基本技能；五、学会学习，适应科学技术领域的综合化；六、有个性，有多种多样特长；七、具有同他人合作和进行国际交往的能力。专家提出的素质结构，代表着社会对21世纪人才的新要求。我坚信：素质教育是有规律可循的，只要按规律办事，就可以殊途同归。