给年轻班主任的50个建议20

给年轻班主任的50个建议（20）——初一年级班会系列化活动方案

2011-02-15 15:23

初一年级是初中生活的起始阶段，主要任务是培养学生尽快适应初中的生活，养成守纪意识，培养班干部的能力，形成班级的凝聚力和向上的学习风气。充分利用每周一的班会课时间提高德育教育的实效性、针对性成为德育工作者必须思考的问题。初一年级的班主任在设计班会课时，要遵循的原则、并使班会课以学期为单位形成系列化。每次班会既独立又与其他班会成为大班会的内容之一。

一、明确班会设计宗旨

1、主题要“小”。主题是主题班会的灵魂，既要反映总目标需要，又要反映学生心灵深处的需要和热点。必须以“小”见“大”，解决实际问题。

2、内容要“新”。主题班会选择的内容最好是具有很强说服力和感染力的典型材料，并且具有鲜明的时代主题。

3、组织要“细”。主题班会可分为设计、准备、实施、巩固、延伸五大环节。在整个过程中，要做到组织严谨、有序，既保证每一环节的教育质量，又使这诸多环节互为基础，互为依靠，在此基础上，为充分发挥作用，还应把展开、深化和升华主题贯穿始终。只有这样，才能保证主题班会的实效性。

二、班会活动要求

1、据班级实际情况，有选择地分阶段进行主题教育；

2、每次班会活动做到学生设计、主持，班主任主导、指导到位，全班学生参与活动。

3、积极配合学校大型德育活动，及时调整班会内容

三、初一年级班会活动参考主题

初一年级上学期：

例如：对于刚刚入学的新生，班集体的形成可以用4个主题班会一个月时间就能让同学之间迅速了解，形成团结友善互帮互助的班集体。第一次班会可以以“自我介绍”为主题，让学生介绍自己的优点、缺点、对班集体的希望、对老师的期待等。第二次以“游戏：跳大绳”让学生明白上下同心，其利断金的道理。第三次以“我们的班级精神”为主题，制定班训作为班级精神，让学生形成积极向上的团队精神。第四次以“制定班级公约”为主题，发扬民主，师生共同制定班规。

1、向你推荐我；2、请你理解我；3、师恩难忘；4、“我的空间，我做主”班级文化设计；

5、“我为中国人自豪”知识竞赛；6、守校纪，温常规，做合格中学生人；7、学礼仪，养习惯，做文明三中人；8、知法纪，懂规章，做诚信好学生；9、做最好的自己，创最优的集体；10、七星引路，阶梯导航（道德之星、学习之星、礼仪之星、劳动之星、文体之星、文明之星、阶梯进步之星）推介；11、校园读书节（读一本好书，出一期黑板报，编一份手抄报，写一篇读后感，开展一次读书交流）成果展示会；12、有效学习方法经验交流会；

13、优秀作业（作品）评比；14、周末诚信学习交流；15、迎新年，“秀”内涵，做文化三中人；18、“文明班级，我的家”摄影大赛、故事会；19、认真复习，积极迎考，做学习的主人

初一年级下学期：

同学之间相处久了，相互了解了，对老师的教育教学有了一定的了解。可以以“总结、反思”为主题召开本学期的第一次主题班会，让学生清楚自己的优势、劣势，找出存在的不足，制定新学期的发展阶梯（承上启下）。第二次以“学法之我见”为主题，让学生明白初中的学习特点是重积累、重听讲、重理解（学法指导）。第三次以“尊重”为主题，教会学生如何与人相处的方法、为人处世的原则。还可以以“我给老师画像”为主题，融洽师生关系，增进师生情感交流，培养学生具有较高的情商（学会做人）。第四次以“班干部述职”、“我的竞选演说”、“实话实说”为主题，培养班干部服务意识和能上能下的意识，让更多的学生得到锻炼，为初二搭建新的班干部集体奠定基础。

1、优秀寒假作业评比；2、“我身边的榜样”心得交流；3、“规矩与自由”辩论会；4、弘扬雷锋精神，共建和谐校园；5、“今天我当家”——献给母亲节的礼物；6、做一个有道德的

人：说文明话，行文明事，做文明人；7、“我的先辈们”故事会；8、“优秀童谣大家唱”；9、中华经典诵读比赛；10、“美德在身边”美德少年评选；11、“红领巾引领我成长”；12、班干部改选；13、“红五月歌会”，秀出活泼的我；14、“互帮互学”结对交流会；15、“科技创意小火花”、“七巧板”、金钥匙大赛；16、复习迎考，争优创先

三、系列班会的特点

1、班会主题体现连续性和系列性

一次主题班会无论组织得怎样好，都不能将一个问题全部解决，更不能认为一个主题班会结束，就是某个方面教育的终结，因此班会应有连续性，有时在同一个问题或某个教育主题上，需要几次班会，甚至重复多次强调。比如：行为规范、安全问题等方面我们就连续的开展主题教育活动。

每个班都有自己的发展目标，班会就应该为这个目标服务，每一次班会都应该成为这个班级发展整体的一个重要组成部分。

2、升华主题，深化认识

班会开的成功与否，与班会的总结至关重要。 班主任的总结就是升华本次班会的主题，深化学生的认识，强化班级的教育效果，使学生从总结中受到新的启示、发现新的境界、新的目标，悟出自己以前未能悟出的道理。

3、追踪教育

追踪教育就是在总结过程中趁学生热情高涨之时，让他们作出某种决定或制定出某些公约，并督促他们在班会结束后付诸行动。也就是我们常说的班会后要有拓展，让学生把想法落实在行动上，真正实现开班会的目的。