词语锤炼题(电大)

第二章 词语的锤炼

锤炼词语的意义

词语是组成句子以表达思想的最重要的单位。我们无论说话还是写文章，首先碰到的

是词语的运用问题，是词语的组织安排问题。

锤炼词语，就是要“寻找唯一需要的词的唯一需要的位置”(托尔斯泰语) ，从而准确、生

动地表达我们的思想。有人把锤炼词语误解为选择优美华丽的词语，这是不对的。文辞优美

动人，并非是用华丽词藻就能达到这个效果。古今中外的名篇佳作，其中锤炼得好的，给人

以美感的，都是平常而又平常的词语，而决不是什么华丽的词语。

如元代文学家马致远有一首小令《天净沙》：

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

这首小令通篇运用的都是寻常词语，描写的也是寻常事物，但每个诗句犹如一个特写镜头，

勾画出一个优美的意境，字里行间又透露出淡淡的愁绪，描写十分自然得体，仿佛信手拈来，

不露人工雕琢痕迹，可见作者驾驭语言的水平之高。

王安石《船泊瓜洲》构思一般，然而其诗句“春风又绿江南岸”之“绿”字锤炼得好，别出机杼，使

全篇也生动异常，遂成千古绝唱。

由此可见锤炼词语的重大意义。古人云：“富于万篇，贫于一字”，这是很有道理的。

关于词语的锤炼，法国作家福楼拜有一段十分精辟的论述：“我们不论描写什么事物，

要表现它，唯有一个名词；要赋予它运动，唯有一个动词；要得到它的性质，唯有一个形

容词。我们必须继续不断地苦心思索，非发现这个唯一的名词、动词、形容词不可。仅仅

发现与这些名词、动词、形容词相似的词句是不行的，也不能因思索困难，用类似的词句

敷衍了事。”平时写作，说话，尤其是文学创作、演讲、作报告，都要面对大众，运用语言

更要一丝不苟，才能将自己的思想，通过这“唯一的名词、动词、形容词”生动准确地传达给

别人。

“推敲”“语不惊人死不休”是古人锤炼词语的座右铭。

锤炼词语(古人称之为“炼字”) ，在我国有着很好的传统，古人写作，常常是“一字未安，

绕室终日”“为求一字稳，耐得半宵寒”，“吟安一个字，捻断数茎须”，力求使作品达到“语不

惊人死不休”的最高境界。文学史上的许多名篇佳作，就是这样产生出来的，所以我们锤炼

词语，既要创新，还要善于从古人那里吸收有生命力的成分，学习古人运用语言的严谨态度。

锤炼词语是一个永无止境的活动，比起句式的调整，辞格的运用来，难度更大，要求更

高，它必须有长期的语言实践，也要有对生活细致观察的能力，要善于发现事物的特征，用

独到的方式加以描述，从而创造出生动的意境来。

第一节 词语锤炼的基本要求

一、准确朴实

“文以辨洁为能，不以繁缛为巧。”（刘勰）

1．政治活动中的名称用语要准确。

例如：

中国是世界上历史最悠久的国家之一。

用了“最”，才体现出中华民族的自尊和自豪，用了“之一”，才表现出中国平易谦虚、彬彬有理的大国

风度。用语极有分寸，一字不可易之。

由于同义词语差别细微，稍有不慎，便会用错。《教师报》1986年lo 月

30日报导三个罪犯被判处有期徒刑，标题是《朗朗乾坤，污辱教师人格；恢恢

法网，肖家父子伏法》。处以死刑才叫“伏法”，这里该用“伏刑”。1984年

6月9日新华社新闻稿《苏联宣判美国记者„„美国表示要报复》，正文中说两

名美联社记者“被莫斯科法院裁决为他们的活动超出了新闻工作的范围”。

“宣判”和“裁决”都应改为“判决”，这三个词在法律上有严格区别，不可

任意混用

2．商务活动中的提法要准确。

例如：

（1） 大厅里请勿随地吐痰！

（2）欢迎全市新老顾客光临！

（3）开业第一天就接待了1200多名游客，连续3天的游船票，竟在一个上

午一抢而空。

3．文艺作品中的词语要准确。

（1）在我认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励(原文：奖励) 的

一个。

(鲁迅(藤野先生))

“奖励”和“鼓励”都有“使继续努力上进”的意思，不过“奖励”有夸奖

或侧重物质方面进行勉励的意思，鼓励主要从精神方面进行勉励，改文与事实

更相符。

（2）听到这里，周总理笑着说：“我们的地质部长很乐观。我很支持(原

文：拥护) 你。”

(徐迟(地质之光))

“拥护”一般是下对上，这里是周总理对李四光，显然不合适；改后才算得

体。

（3）人人都愿意知道现钱和新夹袄的阿Q 的中兴史，所以在酒店里，

茶馆里，屋檐下，便渐渐的探听(原文：问) 出来了。

(鲁迅(阿Q 正传))

范围较大的“问”改成更为具体的“探听”，把未庄人对“中兴阿Q”的好奇

心，想从各方面了解底细的心理，反映在行动上。

（4）三十年代之初，有一个在初中毕业以后就失了学，失了学就完全自学

的青年人(原文：青年数学家) 寄出了一篇代数方程解法的文章，给了熊庆来。

(徐迟(歌德巴赫猜想))

“青年数学家”概念范围太小，而“青年人”却可以泛指。当时的华罗庚虽然在数学上造诣很高，但并未

被确认为数学家，因而不妥。

4．用词语要精当并朴实无华。

“古人不废炼字法，然以意胜而不以字胜，故能平字见奇，常字见险，陈字

见新，朴字见色。”（清·沈德潜）

例如白居易的诗《暮江吟》：

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

残阳不用“照”而用“铺”，既生动形象，又准确恰当。落日的余辉染红

了整个天宇，映红了大地，好似天上的晚霞铺盖在大地上，所以一个“铺”字，

更具体形象地刻画出残阳的美，比一个“照”字丰满、醇厚多了。此外，残阳

用“一道”，江水用“半江”，都十分生动新颖，细致地描写了光色交错的奇

景。

二、简洁有力

所谓简洁，简单说就是能以少驭多，它指文字的运用要简洁，表达的内

容要丰富，能激发人的想象，从而表现出更加深刻的含义，在语句中不出现冗

余、重复的信息。 例如：

(1)他不回答……便排出九文铜钱。

(2)他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里……

1．人物描写中的“白描”求简洁。

2．文章题目和新闻标题力求简洁。

简洁与周密，这是一对矛盾体、运用词语，既要求精炼，又要注意周密。

保证内容的周密是前提，只有在周密、无漏洞的情况下，才能寻求简炼，否则，

就会犯苟简的毛病。下面几例就有不精炼、不周密的毛病：

(1)他浑身被敌人打得遍体鳞伤。

(2)这战天斗地的战斗场面真叫人感动。

(3)欢迎各位来光临我们商场。

(4)等我从战场上凯旋归来。

(5)他手上的虎口都被震裂了

（1）如今俺们也不土，个个会跳迪斯舞。

(2) “男牛”、“女牛”都是三十元钱一双。

（3）不准吐痰。

三、新鲜活泼

古人就提出词语要新鲜活泼。唐代韩愈提出“惟陈言之务去”。清代李渔

说：“人惟求旧，物惟求新，新也者，天下事物之美称也。而文章一道，较之

他物，尤加倍焉。”

1．新鲜活泼是作家创造精神的体现。

所谓新鲜活泼，就是要求创造性地使用词语，敢于打破常规，赋予词以新

的色彩。要做到新颖，除了翻造词语外，更要注意旧词新用，使寻常词语艺术

化，使平凡的词变得不平凡，给人以新鲜感。例如宋代词人李清照在《如梦令》

词中用“绿肥红瘦”来描写一夜风雨后海棠叶盛花衰的情形，就十分新颖别致。

又如：

(1)一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小．

了一半。

(2)黄昏还没溶尽归鸦的翅膀。 ．

(3)今年二月，我从海外回来，一踏进昆明，心都醉了。 ．

(4)我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸…… ．

上述四例带点的词的运用都十分新颖，如分别把它们改为“看”、“隐”、

“畅快”、“闷”，较之原文，那艺术性就差远了，因为用词太过平实、直白，

淡而无味。

2．新闻标题要新鲜活泼。

3．体育词语的使用。如：“短平快”“时间差”“亮红牌”等。

4．文艺词语的使用。如：“五朵金花”“红娘”等。

5．科技词语的使用。如：“黑洞”“裂变”“克隆”“全天候”等。

四、生动形象

1．描写人物要生动形象

（1）门开了，胖胖的孟副主任侧着身体挤了进来。

(齐平：《看守日记》)

（2）他飘飘然的飞了大半天，飘进土谷祠。

(鲁迅：《阿Q 正传》)

2．写景状物要生动形象。如“搓板路”“一窝一窝儿的贪官、昏官”。

3．恰当使用富有色彩的词语。

4．恰当使用表声音的词语。

第二节 词语锤炼和运用的几种方法

一、精心挑选

我们知道，同义词语在意义上一般是有差别的，选用词语时须注意哪怕是很细微的差别。语言运用

中常用这样的情况，一个词语用在句子中没有什么大毛病，但在表意上并不是十分确切、妥贴，这就需要

精心选择合适的词语来替换。例如：

（1）但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶它，因为我以为(知道) 是没有出息孩子所做的玩

艺。(鲁迅：《风筝》)

（2）另一位先生听得厌烦，把嘴里的香烟屁股扔(掷) 到街心，睁大了眼睛说……

(叶圣陶：《多收了三五斗》)

例（1）的“以为”原稿作“知道”。从上下文看，文中的“我”把放风筝看作是“没有出息孩子所做的玩

艺”乃是一种偏见。“知道”是对客观事实、道理的了解，用在这里虽无大错，但不如表示主观认识的“以

为”准确。例（2）的“扔”原稿为“掷”，“掷”一般指有目标地投，而此处的“香烟屁股”显然是随意

丢弃的，改为“扔”更切合实际。

1．动词的挑选

例如：

（1）起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿．．．．

落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一．．．

会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。 ．．

(冯骥才(珍珠鸟))

（2）雪地中一位年轻的母亲拉着身后的小女儿跑着，笑着。忽然，母亲脚．．

下一滑，摔倒在雪地上。（我赶忙跑过去拉起她，她却不顾自己，）而是马上扶．．．

起坐在地上的小女儿。女儿也很懂事地给妈妈拍去头发上的雪，轻轻地问一声： ．．

“妈妈，您疼不疼? ”母亲由衷地笑了，笑得那么舒心。 ．．

(黄展

（3）生活是什么? 生活是讲不完的故事；生活是挣钱过日子；生活是等待、．．．．

是希望；生活是创造、是奋斗；生活教我快快长大。 ．．．．．．．．

(中央人民广播电台《生活》节目)

例（1）中加点的动词，用来描述小鸟出笼后的神态，从“拘束”到“放肆”，

直到闯祸“逃”到画框上，显得那么真实、自然。例（2）表现母女情深，几个

平常的动词，衬托出母亲的慈爱和女儿的可爱。例（3）则突出了“生活”的性

质，作为一个专题节目的开头，一系列动词给人以鼓舞和力量。

2．形容词的挑选

（1）我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，．．．．

冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 ．．．．．

冰心《小橘灯》

（2）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到．．．．．．

铁道边，慢慢探下身去，尚不大难，可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容．．．．

易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的．．．．．

样子。 朱自清(背影)

例（1）用“瘦瘦”、“苍白”形容小姑娘的脸，用“发紫”形容小姑娘的嘴

唇，用“破旧”形容小姑娘的衣裤，贴切而真实，怜惜之心，油然而生。例（2）

几个平常的形容词，概括了一个慈祥父亲的形态，具有很强的感染力。

（3）毛岸青、邵华的《我爱韶山的红杜鹃》的原文是：“我们爱韶山的杜鹃

像烈火„„我们爱韶山的杜鹃像朝霞„„我们爱韶山的杜鹃像鲜血„„我们爱

韶山的杜鹃遍地开放„„”

修改以后在“杜鹃”前面加上形容词“红”加以限制，表意更明晰、准确，杜鹃花的形象特征更为突出，比喻更为贴切，“红”与“烈火”、I“朝霞”、“鲜血”相呼应，同时，象征革命与光明，意味成功与幸福。因此，“红”这个词堪称龙睛，是“我爱韶山的红杜鹃”这个眼句之“睛”。

现代汉语的形容词极其丰富多采。比如表示“黑”的意思的，就有“乌黑、赤黑、黝黑、焦黑、黧黑、漆黑、墨黑、淡黑、炭黑、黑油油、黑洞洞、黑黝黝、黑漆漆、黑糊糊、黑茫茫、黑压压、黑蒙蒙、黑鸦鸦、黑不溜秋，伸手不见五指”等等，选用时，必须掌握它们的细微差别，恰如其分地表情达意。

可见，形容词虽然丰富，但用好也不容易，必须认真选择，福楼拜说：“我为了选择一个形容词，常常累出一身汗。”

3．名词的挑选

名词用得好，可以避免重复，使言语活泼富于变化。

例如：

（1）叶圣陶《记金华的两个岩洞》中有一句；“山上几乎开满映山红，比较盆栽的杜鹃，无论花朵和叶子，都显得特别有精神。”

这里的“映山红”就是“杜鹃”，把开在山上的叫作“映山红”，避免了重复，使人感到山色更加绚丽。 ’

在对话中，用不同称呼的名词，往往反映出不同的社会地位和思想境界。例如

（2）群众甲 长官

战 士 老大爷，我们不兴叫长官，叫首长。

参谋长 (紧接) 叫同志。

(《智取威虎山》)

（3）盛淑君听了他最后的话，心中着急了，连忙转身，跑出房间，扯起她嘶哑的喉咙慌忙叫道：“团支书，大春同志，大春！”

(周立波《山乡巨变》)

例①“长官”、“首长”、“同志”，三个名词显示了三个不同身分的人的不同思想境界和感情。例②盛淑君同时运用三个不同的名词性词语称呼陈大春，可以看出她三种感情的跃进。

可见，用什么样称呼的名词，也大有讲究的余地。

4．数词的挑选

如：前村深雪里，昨夜数枝开。

量词的修辞色彩很浓厚，量词用得好，可以使文章大为生色。有一首歌词的第一句就是：“一道道水来一道道山”听了这句唱词，在我们眼前呈现一派山重水复的美丽风光，诗情画意，充溢其间。

二、修饰点染

修饰点染使人物更加细致传神，使情感更加丰富爆满。

1．文学作品中的修饰点染

虚词使用中的修饰点染

有些虚词，如果能结合语境，恰当地选用，也会取得奇妙的修辞效果，例如：

（1）白求恩同志，我也要批评你两句。你不很注意——不，是很不注意．．．．——自己的健康！

(电影《白求思大夫》)

（2）她那种小野猫似的欢蹦乱跳，一见面他心里便由惊讶而羡慕而怜爱而．．．痴迷„

(老舍《二马》)

（3）我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放，我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早有了胡子了。 ．．

(鲁迅《风筝》)

例（1）是电影《白求恩大夫》中两句话，是八路军的一位军区司令员去看望白求恩，对白求恩表示感谢后说的话。其中 “不”，“很”两个副词词序变动后，表达的程度就不同：“不很注意”，是注意不够；“很不注意”，是说明一点也不注意。改用后者，既表现了白大夫毫不利己、专门利人的共产主义精神，又反映了我党我军对白大夫的深切关怀和爱护。例（2）的三个连词“而”，用得很好，它细腻地描写出“他”心理迅速发展的过程：由“惊讶”而迅速发展成为“羡慕”，由“羡慕”而迅速发展成为“怜爱”，由“怜爱”又迅速发展成为“痴迷”。例（3）写“我”后悔少年时曾粗暴对待扎风筝的小弟弟，幻想寻求补过的办法与弟弟一同放风筝，“嚷着，跑着，笑着”，接着用上“然而”，使文意陡然一转，——“他其时已经和我一样，早有胡子了。”“然而”一词，加强了文意的转折，使“我”从愉快的幻想中跌入现实的痛苦深渊，突出了后面时不再来、少年的过失无法弥补将成终生遗憾的意思。

2．新闻报道中的修饰点染

三、巧妙的配合

1．相同词语的配合。如：山新谁新家乡新，乡情亲情故人情。

2．含有相同语素词语的配合。如：莫教农民种下希望收获失望。

3．意义相同相近词语的配合。如：长相忆 永难忘——忆夏衍同志。

例如：

（1）她从外屋转到里屋，又从里屋走到外屋，东摸摸，西碰碰，看看玻璃窗，瞧瞧门扇。 ．．．．．．．．

(周立波：《诸葛亮会》)

（1） 您如果没有领略过泰山观日出的风采，可以到西山体会一下。 ．．．．

(《北京晚报》)

例子中带点的词语都是同义词语相互配合，避免了语言的重复呆板，同时也增强了语言的表现力。

4．意义相反、相对词语的配合。

反义相对 在上下文中利用反义词语的相互对待形成照应。例如：

（1）四嫂 我听您的话! 要是您善劝，我臭骂，也许更有劲儿!(老舍：《龙须沟》) ．．．．

（2）真的、善的、美的东西总是在同假的、恶的、丑的东西相比较而存在，相斗争而发展的。 ．．．．．．．．．．．．．．．

(毛泽东：《关于正确处理人民内部矛盾的问题》)

这两例选用反义词语配合，使得语言表达对比鲜明，效果增强。

5．其他配合方法。如：大家动手扫“大家”。

成语具有意义的整体性和结构的凝固性的特点。

1．成语的修辞作用

成语是经过千锤百炼的固定词组或句子，它言简意赅、形象生动。成语用翻，能使文章语简言奇，含意丰富，精确动人，有很大的修辞作用。

（1）意蕴深厚 如：鹬蚌相争，渔人得利。

（2）文字精练

用成语说理，深入浅出，精警凝炼。例如“普及”与“提高”的关系，难以用三言两语讲清，可是毛主席用两个成语就把它讲清了：

对于他们，第一步需要的还不是“锦上添花”，而是“雪中送炭”。

(《毛泽东选集》第863页)

（3）生动具体

用成语状物，使人如见其状，如历其境。例如徐迟的《地质之光》中有一句： 开国之初，虽然百废待兴，然而已经是生机蓬勃，万紫千红的局面。

（4）风趣诙谐

（5）新鲜别致

2．成语运用中要注意的问题

（1）理解要正确

（2）运用要贴切

（3）节奏要和谐

3．成语的活用

成语的活用是指为了语言表达的需要，将成语灵活地加以运用。

成语的活用的方式：

（1）易字。如：望洋兴叹——望天兴叹——望书兴叹

（2）谐音。如：一往情深——一网情深

（3）拆用。如：根深叶茂——根深才能叶茂

（4）易色。改变原成语的感情色彩。如：自讨苦吃。

（5）易序。如：喜新厌旧——喜旧厌新

（6）别指。如：“水深火热“本指人民生活极端痛苦，用于家庭，指一方受另一方的气。

成语活用的修辞作用：

（1）文字简洁

（2）内涵丰富

（3）色彩多样

（4）富有趣味

成语活用中要注意的问题：

（1）要理解成语原形的意义

（2）活用要恰当自然

第三章 句式的选择

宋代陆游《登北榭》诗：“香浮鼻观(指嗅觉) 煎茶熟，喜动眉间炼句成。”（鼻观：佛家有观想法，观鼻观而默想谓之“鼻观”。这里是“鼻闻”的意思。二句大意为，茶煮沸了，茶香扑鼻；构思得佳句（指诗句），禁不住喜上眉梢。至于二句之间是平列关系，或其他关系，可作多种联想，因为这是（律）诗句）可见古人对句式的重视。

季孙行父(人名) 秃，晋（春秋时晋国）都克（人名）眇（一只眼瞎），卫（卫国）孙良夫（人名）跛，曹公子（曹国国君之子）手偻（手弯曲伸不开），同时而聘（诸侯之间通问修好称为“聘”）于齐（齐国）。齐使秃者御（为……驾车）秃者，使眇者御眇者，使跛者御跛者，使偻者御偻者。(《毂梁传〃成公元年》)

唐代有一位史学家，叫刘知己，以推崇文字省俭闻名，他认为第二句（指“齐使”以下）只要说“各以其类（指残疾相同者）逆(欢迎之意) ”就可以了，“必事加再述，则于文殊费，此为烦句也。（一定要将事情一一叙述，那么对于文章来说就显得太累赘，这是词句烦琐的例子）”《史通·叙事》) 清代魏际瑞不同

意这个看法，指出：“简则简矣„„于神情特不生动。（刘知己的改动简洁是做到了，只是缺少原文的神情生动）”(《伯子论文》) 从句式的选用看，《毂梁传》第二句用的是叠用句，细致地叙说；而刘知己则认为用一个单句概括地加以表述好。这个例子说明，同样一个意思，由于着眼点不同，选用的句式就会不一样。

汉语句式丰富，同样的意思可用不同句式表达，但它们所表现的语气、情味、风格等修辞色彩往往不同，各有其适用场合。善于选择，调整句式，可以有效地添加文采，增强语言的表现力收到理想的修辞效果。下面选择几种最重要的句式，从修辞角度讲讲它们的表达作用。

我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。

这一类的人们，就是现在也何尝少呢? 他们有确信，不自欺，他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力了，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是污蔑。

(鲁迅《中国人失掉自信力了吗》)

这里使用了各种句式，颂扬历史上“中国的脊梁”，连用四个整句，形成排比，给人以不可辩驳之感。写到“中国的脊梁”的遭遇时，用主动句、被动句鲜明对照，其中，还有肯定句、否定句正反对比，增强文章雄辩的气势。

第一节 整句和散句

整句是指结构相同或相近，形式整齐的句子。散句是指结构不一致，形式参差的句子。 常见的整句的类型。

一、对偶

对偶是指形式上对称均衡，意义上互相关联的两个句子或词组。“对偶”是由汉语的特点所决定的。

对偶可在形式上可分严对和宽对。严对要求：意义相关，结构相同，字数相等，词类相当，没有重字，平仄协调。

对偶在意义上可分为三类：

（一）正对。正对指上下联意义上相近，互为补充。从两个角度、两个侧面说明同一事理，表示相似、相关的关系，

在内容上是相互补充的，以并列关系的复句为表现形式。例如：

1．风声、雨声、读书声，声声入耳；

家事、国事、天下事，事事关心。

2．宝剑锋从磨砺出，

梅花香自苦寒来。

例1是明代东林党首领顾宪成写的对联。上联描绘自然界的风雨声和读书声交织在一起的情景，下联说读书人要关心政治，表明了东林党人在政治上的抱负。例2从两个方面说明一个道理：铁杵磨成针，功到自然成。

再如：

3．白日依山尽，

黄河入海流。

4．沉舟侧畔千帆过，

病树后面万木春。

5．明月松间照，

清泉石上流。

6．春风佛绿千枝柳，

时雨点红万树花

（二）反对

上下联表示一般的相反关系和矛盾对立关系，借正反对照、比较以突出事物的本质。例如

斧头劈翻旧世界

镰刀开出新乾坤

用新与旧对比的方法，概括地描绘了革命者的大任。形象具体，气壮山河。

再如：

1．虚心使人进步，

骄傲使人落后。

2．有的人活着，可是他已死了；

有的人死了，可是他还活着。

3．对人民，你比春风更温暖；

对敌人，你比严冬还无情。

4．大河有水小河满，

大河无水小河干。

（三）串对

上下联内容从事物的发展过程或因果、条件、假设等方面相关

联，两联连接成复句，一顺而下，也叫“流水对”。例如：

1．野火烧不尽，

春风吹又生。

2．惨象，已使我目不忍视了；

流言，尤使我耳不忍闻。

例1上联表原因，下联表结果；例2上下联表示递进关系。上下联内容衔接紧密，串连成一个句子，显得十分顺畅、紧凑。

再如：

才饮长沙水，

又食武昌鱼。

对偶的上联和下联，一般是两个分句，也有的是句子成分。例

如：

3．然而我的坏处，是在论时事不留面子，砭锢弊常取类型，而后者尤与时宜不合。 (鲁迅《伪自由书·前记》)

4．大历四年的冬天，寒流侵袭潭州(长沙) ，大雪下得家家灶冷，户户衣单。 严对和宽对

严对上下句字数相等，结构相同，词性相对，平仄相反，并且不能重复用字，这五个方面必须严格遵守。例如：

1．横眉冷对干夫指，

俯着甘为孺子牛。

2．欲穷千里目，

更上一层楼。

3．金猴奋起千钧棒，

玉宇澄清万里埃。

4．海酿千钟酒，

山载万仞葱。

宽对除了上下句字数必须相等外，其它几个方面没有特别严格的要求，结构近似，词性不一定相对，平仄不要求对立，并且可以有个别字重复(以重复虚词居多) 。例如：

1．敌人一天天烂下去，

我们一天天好起来

2．日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝。

3．你在我心里，

我在你心里。

4．大弦嘈嘈如急雨，

小弦切切如私语。

二、排比

排比是三个或三个以上意义相关，结构相同或相似的句子、词组。排比是对偶的扩大和发展。排比和对偶都具有语言的整齐美。

排比是一种富于表现力的辞格。古人说：“文有数句用一类字，所以壮气势，广文义也。”这说的就是排比的作用。在行文中，有的内容，不能总括叙述，只能列举叙述；有的虽然能

够总括叙述，却故意列举叙述，构成排比，其目的就在于增强语势，提高表达效果。排比多用于说理或抒情。用排比说理，可以把论点阐述得更严密、更透彻；用排比抒情，可以把感情抒发得淋漓尽致。

如：1．生产多么需要科学！革命多么需要科学！人民多么需要科学！

2．当祖国度过了沸腾的白天，

当人们从梦里露出甜蜜的微笑，

当熟睡的婴儿脸上现出幸福的酒窝，

当晶莹的露珠挂上嫩绿的幼苗……

同志呵，你可知道，

我们敬爱的周总理的办公室呵，

灯光又亮了通宵。 (石祥《周总理办公室的灯光》)

例1是由三个感叹句构成的排比，它从不同角度强调了“科学”的重要。例2是句子成分状语的排比，突出了周总理为人民鞠躬尽瘁的精神，也抒发了作者爱戴、尊敬周总理的感情。

排比的基本类型：

排比可分为句子排比和句子成分排比两类。

句子排比：

从句子结构上看，单句和复句(其中包括分句) 都可以构成排比。例如：

3．沙漠开始出现了绿洲，不毛之地长出了庄稼，濯濯童山披上了锦裳，水库和运河像闪亮的镜子和一条衣带一样布满山谷和原野。 (秦牧《土地》)

4．处理问题必须瞻前顾后，不仅要看到眼前的，还要看到长远的；不仅要看到局部的，还要看到全局的；不仅要了解中国国情，还要了解世界局势；不仅要看到世界发展对中国的

影响，还要看到中国发展对世界的影响。

例3是三个分句的排比，例4是四个复句的排比。

三、叠用

叠用是一些基本结构相同，并有意识地叠用某个或某些词语的句子、词组。

叠用类似排比，但与排比有别：（1）排比要求整齐，叠用不作要求；（2）排比要求尽量避免字面上的重复，叠用则有意使词语重复。

叠用和一般句子区别：（1）叠用比一般句子整齐。（2）叠用比一般句子集中突出。（三）叠用比一般句子清晰醒目。

第二节 短句和长句

短句是指句子的形体短，词语的数量少，结构比较简单的句子。长句是指句子的形体长，词语的数量多，结构比较复杂的句子。

一、短句

短句的特点：

（一）明白易懂；

（二）感情色彩多样；

（三）使用性强。

二、长句

形成长句的原因：

（一）句子带有修饰语，有的修饰语比较长：

签证是指一国主管机关在本国或外国公民所持的护照或其他旅行证件上签注、盖印，表示准其出入本国国境或者过境的手续。

（二）句子的某个成分是由并列词组充当的：

这些作品，通过他们的人物和生活，用榜样的力量、思想的力量、启迪的力量、美感的力量，从不同的角度和侧面，用不同的语言和色彩，为我们展开了一片多么广阔、多么丰富、多么真实的生活天地。

介宾结构的宾语、修饰宾语中心的定语都是并列成分，加之修饰整句谓语也全是用并列的介词结构，造成句子很长。

（三）句子的某个成分是由连动词组充当的。

（四）句子的某个成分也是句子形式。

长句的主要特点：

（一）信息丰富

哥白尼推翻了亚里士多德以来从未动摇过的地球是宇宙的中心、日月星辰都绕地球转动的学说，从而在实质上粉碎了上帝创造人类、又为人类创造万物的那种荒谬的宇宙现。

修饰语中包含了地球中心说的内容，指出这种错误观点的深远影响，突出了哥白尼革命的重大历史意义。如去掉修饰语，句子是短了，但信息要减损很多，效果也减弱许多。

（二）气势充畅

（三）脉络分明

三、长句化短

同样意思，长句、短句都可以表达。长句当然有长句的用处，有时是非用不可的，但是应该看到，汉语主要不是靠形态变化而是用语序和虚词表示语法关系，句子一长，词语一多，词语次序往往难于安排好，不能清楚表示词语间的语法关

系。词语一多，一口气说不完，意思就表达得断断续续。而且长句由于语音段落过长，读来往往比较紧张，加之语音停顿和意义的段落不尽一致，理解起来也较费劲。表达时各种语法关系也不大容易表示清楚，易犯顾此失彼的语法错误。只要不影响思想感情的表达，不减弱文章的效果，从内容和修辞上考虑，都没有用长句的必要时，宁可化整为零。如果用长句显得头绪纷繁，不妨拆长为短。短句各成分简单而且关系明显，有毛病也容易发觉和改正。应尽量使句子结构简单、脉络清楚。

掌握长句化短法，根据内容表达的需要，安排句子，调整结构，是提高语言运用能力的一个重要方面。下面是两种常见的有效办法。

（一）把长句的修饰语抽出来作分句或句子。

在前线暂时平静的时期中就有一批胡须刮得很干净的非常干练的细心的总是什么都知道的少校军需官在城里安居了下来。

宾语前面五个修饰语使它与述语“有”离得很远，读来吃力。如抽

出其中几个修饰语化为说明性句子，缩短述、宾间的距离，再用“他们”引出后面分句，就会更符合自然语气。可化为：

在前线暂时平静的时候，就有一批胡须刮得很干净的少校军需官在城里安居了下来，他们非常干练，也很细心，什么都知道。

再如：

1．这是个顶着假发的、爱做作的、诨名九娘子的肥胖夫人。

2．那个蓄着山羊胡子、骑着小毛驴，“爱管人间不平事，要为穷人出口气”的阿凡提形象，赢得了许许多多小朋友的心。

（二）把长联合结构改为部分叠用的并列分句。如果长句结构不

适合作大的改变，可采用重复某个关联词的方法，改用重叠句式，

在适当地方加些总结性词语。

这部影片一开始就向观众展现了北大荒那广袤的田野和知识青年们为开垦荒地，建设粮食基地而艰苦劳动的动人场面。

可改为：

这部影片一开始就向观众展现了北大荒那广袤的田野，展现了知识青年们为开垦荒地，建设粮食基地而艰苦劳动的动人场面。

（三）合叙改分述

第三节 肯定句和否定句

肯定句是指表示肯定语气的句子；否定句是指表示否定语气的句子。 肯定句的语气一般比较直率、明确。

例如：

台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分，完成统一祖

国的大业是包括台湾同胞在内的全中国人民的神圣职责。

(《中华人民共和国宪法》序言)

否定句的语气比较委婉、灵活。

她的体质是弱的，也并不美丽。

(鲁迅《为了忘却的记念》)

“她”指左翼作家联盟的冯铿女士，不美丽在此并不意味着“丑陋、难看”。

同一意思可用肯定句，可用否定句，但两者语义轻重、强弱有别。肯定句从正面表述某种肯定的看法或情况，语气明确而强烈。否定句从反面表达某种否定看法或情况，语气较灵活缓和些。

如：

1．老李干劲真大 老李干劲真不小。

2．大家都赞成 没有人不赞成。

否定句中先后使用两个否定词的句子为双重否定句。双重否定句一般表示较强烈的情感，有时也可表示较委婉的预期。要正确地使用双重否定句。

否定句包括单重否定句和双重否定句，单重否定往往比肯定语义弱些，双重否定则比肯定语义强些。双重否定句式在语义上以一个肯定意义为基点，形式上以连续两次使用否定形式为标志，但与肯定句的情味、色彩不同。如：“没有一个 不„„不、不能不、不可不、不得不、无不、莫不、非„„不可，肯定语气更重，有明显强调作用。这类双重否定，强调必要性或必然性，或是主观意愿必须如何，或是客观情势只得如何，口气也比肯定句更重。

老实说，对于这样一些活动，现在应该从重处理，不是从轻，乱得大不像话了，国家不管是不行的。

（邓小平《坚持党的路线，改进工作方法》） “不管是不行的”意思不是“管是行的”，而是“一定要管”。

也有少数语气轻的，如“不是不愿意(是愿意) 、不能不听 (只能听) 、并非不、不无、未尝不”等。如：

当然，这些人有的不是没有错误，犯了错误，作了自我批评，就有了正反两方面的经验嘛!

(邓小平《各方面都要整顿》)

比单纯肯定式在语意上轻些，口气要委婉些。

运用双重否定句注意不可把意思说反了，尤其在使用不用否定副词如“避免”、“防止”等词时，如“为了避免不出差错，请你再认真检查一遍。”意思就表达反了。

肯定句和否定句连用，如能恰当配合，可取得各种修辞效果。

肯定和否定并用，从正反两方面说明情况或表明态度，互相衬托，有助于意思表达显豁，语气上有明显强调意味。正反配合，使语意明确周密。有时一个句中并用肯定和否定，分别表示不同程度和情况。例如：

它们不是生动活泼的东西，而是死硬的东西了；不是前进的东西，而是后退的东西了；不是革命的东西，而是阻碍革命的东西了。

(毛泽东《反对党八股》)

包括三组分句，每组分句都用否定、肯定两种句式，表达了基本相同的意思，八股文的本质揭露无遗。肯定句与否定句在此同义。去掉一句，语意虽大体上不变，却有所减弱。

一个方针政策，总会有人反对和不同意的。他们敢讲出来就好，可以开展辩论嘛!

(邓小平《教育战线的拨乱反正问题》)

意思相近的肯定和否定形式并不等值，“反对”和“不同意”在这儿将程度、轻重不同的两种情况分述，加以区别。

第六节 顺装句和倒装句

按照正常顺序所组成的句子叫顺装句。单句中的某个（些）句子成分或复句中的某个（些）分句颠倒了通常的顺序，这样的句子叫倒装句。

一、单句中成分的倒装

（一）谓语在主语之前；

屈原 鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！

(《沫若文集》第二卷228页)

这是剧中人物呼喊出的语句，前三句都是主谓倒装句，把谓语放在主语前面，十分突出，增强了诗剧的气氛，充分表现了人物的意愿。

（二）状语在句首；

（三）状语在句末；

如果我能够，我要写下我的悔恨和悲哀，为子君，为自己。

(鲁迅《伤逝》)

把目的状语后置，产生了“隐态绘声”的艺术效果。涓生回到旧屋，睹物思人

（四）其他。

荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。

(朱自清《荷塘月色》)

定语后置，突出了：蓊蓊郁郁”，渲染了环境气氛，表现了作者苦闷、忧郁的心情。如果用常式句表达，就显得平淡无味。

二、复句中分句的倒装

（一）联合复句中分句的倒装；

（二）主从复句分句的倒装。

例如：

①而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。

(鲁迅《纪念刘和珍君》)

②在相反的情形之下，顺利也能转化为困难，如果是革命党人犯了错误的话。

(《毛泽东选集》) 第357页)

例①是用因果句的一种变式——追因式，把因果倒装，有力地揭露了反动统治的凶残。例②是假设复句的变式，把表示假设的偏句“如果是革命党人犯了错误的话”后移，突出强调了正句“顺利也能转化为困难”。

第四章 语言的声音美

第一节 要研究语音修辞

人们遣词造句，不仅要考虑到词语的意义、内容，而且要考虑到它的声音、形式，讲究语音修辞，使语言的声音给人以美感。

老舍说：“我写文章，不仅要考虑每一个字的意义，还要考虑到每个字的声音。不仅写文章是这样，写报告也是这样。”

第二节 双音节化

双音节是现代汉语的主要节奏倾向。

1．为了实现语句基本语音段落的双音节化，人们常常把单音节的凑成双音节。

2．四个音节的语音段落具有很强的双音节化倾向。

第三节 音节的协调

一、直接组合的词语中要注意音节匀称

选用词语应该注意双音节倾向。一般情况下，单音节和单音节相配，双音节和双音节相配。

二、相应位置上的词语要注意音节一致。

第四节 几个多音节语音段落

一、四音节语音段落

㈠双音节的名词作状语常常可省略介词。如：科技兴国。

㈡有的双音节动词作定语常可省去助词“的”。如：参考资料。

㈢两个偏正结构表示陈述关系。如：南水北调。

㈣双音节词的反复问格式常用省略形式。如：参不参加。

㈤古汉语的单音节词成为现代汉语中的构词语素。如：缺医少药。

㈥词类活用以满足结构需要。如：吃请受礼。

二、三音节语音段落

三音节段落可起到调节的作用。

三、五音节语音段落和七音节语音段落

1．五字语句具有汉语五言诗句的节律美。

2．七字语句具有汉语七言诗句的节律美。

第五节 押 韵

押韵是指韵文中句子的最后一个音节运用韵母相同或相近的字。

诗歌押韵的类别：⑴偶韵，⑵奇奇偶韵，⑶随韵，⑷排韵，⑸交韵，⑹抱韵，⑺一字韵，⑻阴韵。

第六节 平仄的安排

声调中阴平、阳平为平声，上声、去声为仄声。

平仄安排恰当，声音就会显得错落有致，节奏分明。如：千锤白炼，千军万马，千 真万确，千山万水，千刀万剐，等。

七律·长征

毛泽东

红军不怕远征难， 平平仄仄仄平平，

万水千山只等闲。 仄仄平平仄仄平。

五岭逶迤腾细浪， 仄仄平平平仄仄，

乌蒙磅礴走泥丸。 平平平平仄平平。

金沙水拍云崖暖， 平平仄平平平仄，

大渡桥横铁索寒。 仄仄平平仄仄平。

更喜岷山千里雪， 仄仄平平平仄仄，

三军过后尽开颜。 平平仄仄仄平平。

（“平”可用“一”表示，“仄”可用“|”表示．“·”表示押韵的韵脚。本诗押的是“寒an 、i ɑn 、u ɑn 。)

五绝·登鹳雀楼

王之焕

白日依山尽， 仄仄平平仄

黄河入海流。 平平仄仄平。

欲穷千里目， 仄平平仄仄，

更上一层楼； 仄仄仄平平。

(本诗押的是“侯”韵。ou 、iou 。“白”字古入声，属仄声，今天读平声。)

七绝·乌衣巷

朱雀桥边野草花， 平仄平平仄仄平，

乌衣巷口夕阳斜。 平平仄仄仄平平。

旧时王谢堂前燕， 仄平平仄平平仄，

飞入寻常百姓家， 平仄平平仄仄平。

(本诗押的是“麻”韵i ɑ、u ɑ。)

从以上三首诗中可以看出，撰写诗词时既要注意押韵(使韵律和谐动听) ，又要考究平仄(使声调起伏有致) 。押韵和平仄有一定的配合规律。通常是单句未一字可押韵，也可不押韵；双句末一定要押韵。除首句外，单句末字一般是仄声，双句末字一般是平声。

这种既讲究押韵，又调节了平仄的诗句，读起来朗朗上口，

起来清晰悦耳，有很强的艺术感染力。

第七节 双声叠韵和叠音

一、双声和叠韵

双声指两个字声母相同，叠韵指两个字韵母相同。

二、叠音

1．什么是叠音。叠音又称叠字，指相同的字（或音节）的重叠。

2．现代汉语中叠字的类别。

⑴语素或音节重叠，如：星星、形形色色，等。

⑵词的重叠，如：看看、研究研究，等。

3．叠音的修辞作用。

⑴语意鲜明突出，

⑵表情细致生动，

修辞格的运用

修辞格是人们长期的语言交际过程中，在本民族语言特点的基础上，为提高语言表达效果而形成的格式化的方法、手段。

修辞格是修辞学研究的重要对象，专门研究修辞格的学说叫辞格论。辞格论是整个修辞学研究中研究最多、内容最丰富的组成部分。我国古代有许多修辞著作论及辞格，如南朝梁代刘勰的《文心雕龙》就提出不少有关辞格的名目，南宋陈騤的《文则》把比喻分为十类。修辞格的名称是唐钺《修辞格》(1923)第一次提出来的。他把修辞格分为27种，陈望道的《修辞学发凡》不限于讨论辞格，但其中对辞格的论述最为系统和周密，一共提出38种辞格。张弓《现代汉语修辞学》分24种。现代汉语修辞格的研究几代学者的努力，至今已发现的辞格在70种以上，新格还不断地出现。我们这里要学习的是常用的10种修辞格。 修辞格具有这样三点特征：

首先，它与别的修辞手段一样，是为了增强语言的表现力，提高语言的表达效果而运用的。

再者，修辞格是从客观语言事实中归纳出来的，带有规律性的修辞现象。这种规律性有的是属于意义方面的，有的是属于形式方面的，涉及语音、文字、词汇、语法诸因素。

第三，修辞格与一般表达，与一般的词语、句式选择不同的是，它总是通过某种特殊的格式来表达特定的修辞意义。例如“知识像大海”这个比喻，就是用“甲像乙”这样一种格式，把知识的深广用大海这样具体的形象描绘出来，表达了“知识的深广如同大海的深广一样”这样的修辞意义。